德育心得：做教育的“仁師”呵護(hù)稚嫩的幼苗

1、第 第 頁德育心得：做教育的“仁師”，呵護(hù)稚嫩的幼苗 德育心得：做教育的仁師，呵護(hù)稚嫩的幼苗 有人說老師是園丁，是農(nóng)民，是植樹者，對工作的對象只要做到上心、勤勞、呵護(hù)，就能收獲形態(tài)各異的作品。而老師面對的是活生生的、有血、有肉、有感情的人，僅能做到上心、勤勞、呵護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要做到的是傳道、授業(yè)、解惑。其中最重要的是傳道。所謂傳道就是教同學(xué)做人的道理，更重要的是讓同學(xué)明白要做什么樣的人，這就是老師與園丁、農(nóng)民、植樹者的不同之處。他們是在有感情的塑造，而老師是在培育、言傳、引導(dǎo)、身教，所以我認(rèn)為老師更是在導(dǎo)，在師。為什么會產(chǎn)生這樣的想法呢？就要用一個發(fā)生在我班級小狀況來說吧。初二下學(xué)期剛開學(xué)

2、，學(xué)校給我分來一個后轉(zhuǎn)入的新生。那天早上，由四位家長陪著他，拿著校長寫的條來班級找我報到。我一看那孩子，心里就翻個兒。只見他梳著同周杰倫式頭型，全身上下都是阿迪達(dá)斯名牌，心想穿在他身上卻糟塌了那衣服。裂著懷兒，掛在肩上的書包帶長達(dá)膝蓋。站在那搖頭晃腦，就連看我的眼神都是端詳。怎么辦？我只能不動聲色的先熱忱地接待家長，由于來者是客，讓家長知道我們梁樹中學(xué)的老師都是熱忱好客的，也不枉他們把我們學(xué)校當(dāng)成最末一要浮木和稻草。與家長聊了一會兒，了解一些有關(guān)孩子的狀況，說了許多轉(zhuǎn)學(xué)的理由，但我卻明白了這是一個被攆出來的同學(xué)，假如我們學(xué)校不要，我們班再不收，他面臨的就是失學(xué)，我能做的就是先熱忱地收下，其它以

3、后漸漸再說了。家長臨走時也意識到孩子的儀表不合格，就當(dāng)心地跟孩子說：珍寶兒，中午跟爸爸媽媽去把頭發(fā)剪了吧？孩子什么也沒說只是衡了他們一眼。家長特別尷尬，我抓緊說沒事兒，你們先走吧。家長走了以后，我并沒有急于把孩子領(lǐng)進(jìn)班級，而是把他領(lǐng)進(jìn)辦公室，給他搬把椅子，請他坐下跟他說：坐一會兒，咱倆嘮撈嗑。他說什么也不坐。坐吧，坐吧，你站著，我坐著，我仰著頭跟你說，我多累呀，再說了，似乎我比你低氣。我就邊開玩笑邊把他摁到椅子上。他坐下后立刻跟我說：老師,這是我長這么大第一次在辦公室坐著,上中學(xué)以來第一次有老師跟我這么客氣。我太憐憫你了我有意用詼諧的語氣說，以減輕他的焦灼和不適感。我問他的第一句話是：假如我沒

4、猜錯的話，你的偶像是周杰倫，對吧？他立刻就睜大那雙小眼睛說：太激昂了，老師，你咋知道的？看你的頭型，仿的那么像，就明白了。既然是你的偶像，那告知老師點(diǎn)兒他的成長歷程吧。他卻說不上來，我又說:崇拜偶像沒有錯，但不能盲目崇拜，得了解自己的偶像，他身上有什么值得我學(xué)習(xí)的，不能只是由于扮酷就崇拜，那樣的話也有點(diǎn)兒太淺薄了，我想你可不是這樣的人。他的臉一下就紅了。我想有門兒抓緊說：你靜靜的到二樓每個班級的后窗哪兒看一看，那幾個班現(xiàn)在什么樣？認(rèn)真點(diǎn)兒呀。他有點(diǎn)不明白，愣愣的在那兒遲疑，我說：快去吧。他才漸漸地走了。隔了一會兒回來我問：看到什么了？每個班都特別靜地在上自習(xí)，都穿校服，還有就是沒有長頭發(fā)的男生

5、吞吞吐吐地回答。明白我為什么讓你去看了？明白了，老師真剪呀，能不能？不能，最基本的到個新環(huán)境，別讓人看出咱另類，就入鄉(xiāng)隨俗吧，行嗎？再說了，就是由于想轉(zhuǎn)變一下，才換環(huán)境的，那為什么不先從儀表開始呢！老師相信你能做到。嗯，就這樣我領(lǐng)著他進(jìn)了班級，熱忱地把他介紹給同學(xué)們，同學(xué)用激烈的掌聲歡迎他。中午，他一進(jìn)班，有同學(xué)就說：老師，他剪頭了。我立刻說：新同學(xué)剛來咱班就進(jìn)步很大，大家對他鼓舞一下。同學(xué)們立刻報以激烈的掌聲，他卻不好意思了，抓緊跑到座位上去了。下午我接到他家長的感謝電話，說這個頭呀，上初二后就誰說都不好使了，沒想到今日回家卻主動說先把頭剪了再吃飯，真是太意外，太感謝了。就這樣，他在我的班開

6、始了漫長的學(xué)習(xí)生活，同時他的學(xué)業(yè)上的不足和種種不良習(xí)慣也都顯露出來，我私下里對他了解了一下，才知道，他是市一中要開除的同學(xué)，上課說話、擾亂紀(jì)律、逃課、打仗、頂撞老師，不寫作業(yè)，不考試，簡直就是讓老師頭痛的麻煩人物，跟家長溝通不起任何作用，知道了這些狀況后我立刻采用了一些方法措施：首先，給班委會開會，盼望他們和老師一起關(guān)注他，援助他，能時刻的在私下靜靜地給他友好的提示援助。做到每天有兩人問問他上課有哪些聽不懂的，作業(yè)有哪些不會的，給他講講。第二、向各科老師打招呼，上課多關(guān)注一下新來的同學(xué)，多提問，并每一次都鼓舞一下。第三、私下里拜托他的同桌，上課看他溜號、不學(xué)習(xí)就提示一下，生活上有什么困難援助他一下，不能解決的找老師。第四、找了幾個班級德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)，讓他們下課常常找新來的同學(xué)玩，帶一帶他。第五、利用自習(xí)課我親自教他聽課方法、學(xué)習(xí)方法、自我提示約束的方法、告知他這個班級的班規(guī)、對同學(xué)的基本要求、教他待人接物的禮貌、與他做一些君子協(xié)議就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，一學(xué)期之后，我班的課任老師究竟對我說，他已經(jīng)是這個班的同學(xué)了，看不出差別了。當(dāng)然做任何事都沒有一帆風(fēng)順的，涌現(xiàn)了波動就立刻找他談，實(shí)時地確定他的成果，但對他的錯誤，也是要批判。只是一條我把握住了，就是再