大班主題小刺猬學(xué)時(shí)髦教案反思

1、 大班主題小刺猬學(xué)時(shí)髦教案反思1、大班主題小刺猬學(xué)時(shí)髦教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。 2、可以自己動(dòng)手制作刺猬。 3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和制造力。 4、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受到手操作的歡樂(lè)。 二、活動(dòng)重點(diǎn)： 了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用 三、活動(dòng)難點(diǎn)： 可以按步驟制作刺猬 四、活動(dòng)預(yù)備： 關(guān)于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只 五、 活動(dòng)過(guò)程： 1、故事引入英勇的小刺猬 內(nèi)容： 這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很快樂(lè)。 小刺猬來(lái)了說(shuō)：“我也來(lái)參與好嗎?“小兔說(shuō)：“行，快來(lái)吧!“ 小猴擺著手說(shuō)：“不行，小刺猬跑不快

2、，笨頭笨腦的，我不跟他玩!“ 小刺猬見(jiàn)小猴不歡送他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。 捉迷藏又開頭了，小兔鉆進(jìn)一個(gè)小土洞里，洞里正躲著一條大花蛇。 大花蛇發(fā)覺(jué)了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來(lái)，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。 眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。 這時(shí)，只見(jiàn)小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團(tuán)。 大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。 小猴、小鹿都回來(lái)了，小猴紅著臉說(shuō)：“小刺猬，真對(duì)不起你，我們一起玩吧!“(1)提問(wèn)：在剛剛的故事里小刺猬怎么做的啊? 它的刺可以做什么啊? 你們見(jiàn)過(guò)刺猬嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)的? 刺猬生活在什么地方?它喜愛(ài)吃什

3、么? (2)出示成品刺猬 今日我給大家?guī)?lái)一個(gè)好朋友(蹬蹬)，它是誰(shuí)啊? 強(qiáng)調(diào)：它是一只小刺猬(量詞) 你們知道它是怎樣制作出來(lái)的嗎? 現(xiàn)在吖我就告知你們 珍寶們請(qǐng)認(rèn)真觀看，我們來(lái)看一看刺猬身上有什么?(有刺) 那用什么來(lái)當(dāng)?shù)么棠?(牙簽) 小朋友特別棒觀看的很仔細(xì)，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺 那再來(lái)看看眼睛是用什么做的呢?(黑色向日葵籽) 最奇妙、最奇妙、最奇妙的地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什么材料制作的嗎? 先保密，你們一會(huì)兒就知道是用什么材料制作的了。 2、制作步驟：(1)、刺猬的身體，橢圓形前后有點(diǎn)尖 (2)、刺猬的眼睛，將尖頭插入 (3)、刺猬的刺，將半截牙簽

4、插入(尖頭朝外) 強(qiáng)調(diào)：1、將刺插到背上 2、不要插太多 3、你們對(duì)我制作出的刺猬感興趣嗎?請(qǐng)珍寶們面對(duì)桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧 我有一個(gè)要求牙簽的一端很尖，請(qǐng)珍寶們留意安全。 1.教師巡察指導(dǎo) 1.對(duì)幼兒作品展現(xiàn)，賜予鼓舞表?yè)P(yáng) 下面我們來(lái)展現(xiàn)一下珍寶們制作的刺猬，請(qǐng)我們的客人教師來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)吧。 請(qǐng)珍寶們回到座位，現(xiàn)在你們指導(dǎo)制作小刺猬身體的材料是什么了吧! 我們做了好多好多彩色的刺猬，珍寶在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬，現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧! 活動(dòng)延長(zhǎng)： 可以讓孩子們?cè)囈辉囉没鸩窆鳟?dāng)做刺猬的刺，這樣就成了背果果的小刺猬了，這樣會(huì)更好玩。 教學(xué)反思： 讓小朋友們?cè)谥谱?/p>

5、小刺猬的過(guò)程中享受到了制作玩具的樂(lè)趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是安康環(huán)保的，對(duì)我們的身體無(wú)害，以后在我們的日常生活中，只要通過(guò)小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜愛(ài)的玩具。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)小刺猬燙發(fā)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清晰地表述自己的想法。 2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,發(fā)覺(jué)其中的道理。 活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清晰地表述自己的想法

6、 活動(dòng)預(yù)備： 1、小刺猬燙發(fā)的故事磁帶,錄音機(jī); 2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒; 3、教學(xué)掛圖二幅。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示頭飾,把活動(dòng)引入主題。 二、教師出示掛圖,敘述故事: 1、教師出示第一副掛圖,讓幼兒觀看后提問(wèn)幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會(huì)想起來(lái)要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動(dòng)物觀察他是怎么說(shuō)的? 2、出示其次幅掛圖:圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見(jiàn)了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺究竟有什么用? 三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊觀賞故事,發(fā)覺(jué)其中的道理。 1、邊看圖邊觀賞故事,給故事起個(gè)好聽的名字。 2、 引發(fā)幼兒思索:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能

7、燙發(fā)? 3、教師小結(jié):在生活中,小朋友肯定要記住自己就是好的,不要有攀比的心理 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀看，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。，但在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，活動(dòng)效果不是很抱負(fù)，活動(dòng)感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)作品的分析理解。由于是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒表演故事內(nèi)容。 3、大班語(yǔ)言小刺猬燙發(fā)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清晰的表述自己的想法。 2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。 3、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感

8、情地朗讀詩(shī)歌 4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小刺猬燙發(fā)講故事視頻 2、幼兒已在提前預(yù)備繪畫：媽媽的發(fā)型。 3、教學(xué)掛圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師組織幼兒展現(xiàn)“媽媽的發(fā)型“，讓幼兒熟悉幾種常見(jiàn)的發(fā)型(短發(fā)、直發(fā))。展現(xiàn)完幼兒的作品，教師展現(xiàn)自己的發(fā)型模型(燙發(fā))。 二、出示刺猬圖片，提問(wèn)：小朋友熟悉這是什么動(dòng)物嗎?它是什么發(fā)型?大家可以給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型呢?引發(fā)幼兒聽故事的興趣。 三、結(jié)合掛圖敘述故事，讓幼兒充分的理解故事內(nèi)容，并能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出自己對(duì)故事的理解。熬煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量和大膽表演的力量。 1、敘述故事前提，引起幼兒的留

9、意。 2、出示掛圖一：圖上都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?小刺猬在想什么呢? 3、出示掛圖二：小刺猬變成什么樣了?你覺(jué)得美麗嗎? 4、出示掛圖三：小刺猬遇到到了誰(shuí)?牛伯伯有什么反響?仿照“牛伯伯睜大了眼睛看“的樣子和小兔子“看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：”怪物怪物”“的樣子。體會(huì)小刺猬燙發(fā)后的驚奇樣子。 5、出示掛圖四：小刺猬在干什么?他怎么了?她為什么背不到果子?仿照小刺猬“前滾后滾、左滾右滾“的樣子和“垂頭喪氣“的樣子，體會(huì)小刺猬絕望的心情。 6、出示掛圖五：小刺猬這次遇到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了?他身上的刺究竟有什么用?仿照大灰狼說(shuō)話的語(yǔ)氣和小刺猬可怕的樣子。體會(huì)小刺猬

10、連滾帶爬逃回家的狼狽。 7、改編故事，假如小刺猬沒(méi)有燙發(fā)，那她見(jiàn)到大灰狼會(huì)怎么辦?結(jié)果又會(huì)怎么樣呢? 四、讓幼兒看視頻，完整觀賞故事。 五、還有一些小動(dòng)物，別人認(rèn)為他們身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是正是這些缺點(diǎn)卻能一次次的幫忙自己逃離險(xiǎn)境。(出示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜?shù)? 六、教師小結(jié)：小刺猬身上的刺不僅能背果子，還可以當(dāng)武器來(lái)愛(ài)護(hù)自己。每個(gè)人的身體都有著特別的功能和本事，不能盲目的和別人攀比，要信任：自己的就是最好的! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)采納幼兒情景表演與教師敘述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀看，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的

11、演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很抱負(fù)，小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)作品的分析理解。由于是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。 4、大班主題小刺猬學(xué)時(shí)髦教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。 2、可以自己動(dòng)手制作刺猬。 3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和制造力。 4、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受到手操作的歡樂(lè)。 二、活動(dòng)重點(diǎn)： 了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用 三、活動(dòng)難點(diǎn)： 可以按步驟制作刺猬 四、活動(dòng)預(yù)備： 關(guān)于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品

12、刺猬一只 五、 活動(dòng)過(guò)程： 1、故事引入英勇的小刺猬 內(nèi)容： 這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很快樂(lè)。 小刺猬來(lái)了說(shuō)：“我也來(lái)參與好嗎?“小兔說(shuō)：“行，快來(lái)吧!“ 小猴擺著手說(shuō)：“不行，小刺猬跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩!“ 小刺猬見(jiàn)小猴不歡送他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。 捉迷藏又開頭了，小兔鉆進(jìn)一個(gè)小土洞里，洞里正躲著一條大花蛇。 大花蛇發(fā)覺(jué)了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來(lái)，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。 眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。 這時(shí)，只見(jiàn)小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團(tuán)。 大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，

13、把大花蛇刺死了。 小猴、小鹿都回來(lái)了，小猴紅著臉說(shuō)：“小刺猬，真對(duì)不起你，我們一起玩吧!“(1)提問(wèn)：在剛剛的故事里小刺猬怎么做的啊? 它的刺可以做什么啊? 你們見(jiàn)過(guò)刺猬嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)的? 刺猬生活在什么地方?它喜愛(ài)吃什么? (2)出示成品刺猬 今日我給大家?guī)?lái)一個(gè)好朋友(蹬蹬)，它是誰(shuí)啊? 強(qiáng)調(diào)：它是一只小刺猬(量詞) 你們知道它是怎樣制作出來(lái)的嗎? 現(xiàn)在吖我就告知你們 珍寶們請(qǐng)認(rèn)真觀看，我們來(lái)看一看刺猬身上有什么?(有刺) 那用什么來(lái)當(dāng)?shù)么棠?(牙簽) 小朋友特別棒觀看的很仔細(xì)，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺 那再來(lái)看看眼睛是用什么做的呢?(黑色向日葵籽) 最奇妙、最奇妙、最奇妙的

14、地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什么材料制作的嗎? 先保密，你們一會(huì)兒就知道是用什么材料制作的了。 2、制作步驟：(1)、刺猬的身體，橢圓形前后有點(diǎn)尖 (2)、刺猬的眼睛，將尖頭插入 (3)、刺猬的刺，將半截牙簽插入(尖頭朝外) 強(qiáng)調(diào)：1、將刺插到背上 2、不要插太多 3、你們對(duì)我制作出的刺猬感興趣嗎?請(qǐng)珍寶們面對(duì)桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧 我有一個(gè)要求牙簽的一端很尖，請(qǐng)珍寶們留意安全。 1.教師巡察指導(dǎo) 1.對(duì)幼兒作品展現(xiàn)，賜予鼓舞表?yè)P(yáng) 下面我們來(lái)展現(xiàn)一下珍寶們制作的刺猬，請(qǐng)我們的客人教師來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)吧。 請(qǐng)珍寶們回到座位，現(xiàn)在你們指導(dǎo)制作小刺猬身體的材料是什么了吧! 我們做了好多

15、好多彩色的刺猬，珍寶在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬，現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧! 活動(dòng)延長(zhǎng)： 可以讓孩子們?cè)囈辉囉没鸩窆鳟?dāng)做刺猬的刺，這樣就成了背果果的小刺猬了，這樣會(huì)更好玩。 教學(xué)反思： 讓小朋友們?cè)谥谱餍〈题倪^(guò)程中享受到了制作玩具的樂(lè)趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是安康環(huán)保的，對(duì)我們的身體無(wú)害，以后在我們的日常生活中，只要通過(guò)小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜愛(ài)的玩具。 5、大班美術(shù)活動(dòng)背果果的小刺猬教案反思 一、概述 1.背果果的小刺猬是一節(jié)大班美術(shù)課。 2.教師自編故事講的是小刺猬出去覓食，一路上渾身扎滿了自己喜愛(ài)的各種果子，結(jié)果迷路了，被鄰居送回了家。 3

16、.教師先出示一個(gè)半圓形，讓幼兒猜教師會(huì)把它變成什么;其次教師示范(教師邊在半圓形上添畫邊用語(yǔ)言幫助作畫方法)后提出問(wèn)題;再次幼兒看ppt，聽故事，教師通過(guò)提問(wèn)和幼兒爭(zhēng)論分析理解故事內(nèi)容;再說(shuō)出小刺猬的身體特點(diǎn);最終在教師的要求與指導(dǎo)下幼兒完成作品。主要是鼓舞幼兒利用半圓形與短線條表現(xiàn)刺猬的形態(tài)，開心地完成創(chuàng)意畫，其中還滲透禮貌和安全訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問(wèn)與技能 (1)使幼兒看ppt時(shí)認(rèn)真觀看刺猬，了解刺猬的生活習(xí)性; (2)能說(shuō)出刺猬的特點(diǎn)并利用半圓和短線畫出來(lái); (3)有創(chuàng)意地添畫各種果子并豐富畫面。 (4)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 (5)會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)

17、與制造，喜愛(ài)裝飾。 2.過(guò)程與方法 (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看、動(dòng)腦思索、樂(lè)觀發(fā)言，說(shuō)出自己的看法與見(jiàn)解; (2)指導(dǎo)幼兒能夠畫出掛滿果子的小刺猬 ，來(lái)表達(dá)自己的感受。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀 (1)能夠意識(shí)到坐姿和握筆的重要性，從而養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆方法; (2)通過(guò)親身體驗(yàn)感受繪畫勝利所帶來(lái)的樂(lè)趣 ; (3)能大膽的運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài); (4)通過(guò)品德和安全訓(xùn)練，使幼兒懂得禮貌待人，不能隨便亂跑以免喪失的危急性。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 1.幼兒是6-7歲的大班孩子，思維活潑，特殊是對(duì)小動(dòng)物有深厚的興趣; 2.幼兒喜愛(ài)表現(xiàn)自己，渴望得到教師的表?yè)P(yáng)和同伴的夸獎(jiǎng); 3.幼兒以前畫過(guò)半圓形的

18、物體有根底，如：大象; 4.幼兒能夠勻稱的涂色，按教師要求去完成創(chuàng)意畫。 四、教學(xué)策略 1.以問(wèn)題解決為主的策略： (1)、幼兒通過(guò)看課件了解小刺猬的生活習(xí)性和理解故事內(nèi)容; (2)、通過(guò)認(rèn)真觀看能說(shuō)出小刺猬的身體特征。 2.自主繪畫策略： 學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)能開心地畫出渾身扎滿果子的小刺猬，并有創(chuàng)意地豐富畫面內(nèi)容。 五、教學(xué)環(huán)境和資源預(yù)備。 1.教學(xué)資源：多媒體教室、電腦、電子白板投影儀 2. 資源預(yù)備：教學(xué)ppt、半圓形紙;幼兒人手一份彩筆、白紙。 3.重難點(diǎn)：半圓形和短線條的組合。 六、教學(xué)過(guò)程： (一)師幼談話，導(dǎo)入新課 1.出示一個(gè)半圓形。猜猜教師會(huì)把它變成什么? 2.教師示范(教師

19、邊在半圓形上添畫邊用語(yǔ)言幫助作畫方法)。 3.提問(wèn)：教師把它變成了什么?是怎么變的?。 4.它是哪個(gè)小動(dòng)物?你們喜愛(ài)嗎? (二)認(rèn)真看ppt,聽故事。 1.幼兒認(rèn)真看ppt,聽故事; 2.提問(wèn)：故事中的小刺猬都干什么了?它有什么生活習(xí)性?它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好;你們喜愛(ài)它嗎?(爭(zhēng)論分析) 3.教師對(duì)幼兒進(jìn)展品德和安全訓(xùn)練。 (1)、我們小朋友待人要有禮貌;不能像故事中的小刺猬那樣拿到果子后不說(shuō)聲感謝，不把果子留一些給幫忙過(guò)它的山羊。 (2)、小朋友沒(méi)有大人陪時(shí)千萬(wàn)別亂跑以免走丟。 4.它的身體特點(diǎn)是什么樣子? (三)幼兒作畫，教師觀看指導(dǎo)。 1.要求 先畫出小刺猬的半圓形身體，再

20、用短線來(lái)畫小刺猬的刺 ，然后畫上果子; 2.鼓舞力量強(qiáng)的小朋友多畫幾只小刺猬; 3.鼓舞幼兒大膽用色，并勻稱涂色; 4. 鼓舞幼兒有創(chuàng)意地豐富畫面內(nèi)容。 5.提示幼兒正確的握筆方法和坐姿。 (四)展現(xiàn)幼兒作品 把幼兒畫好的作品貼在墻上，相互觀賞。 (五)幼兒評(píng)價(jià) 1.幼兒自評(píng) 我畫的是什么內(nèi)容，我的創(chuàng)意。 2.幼兒互評(píng) 他(她)的創(chuàng)意是什么，亮點(diǎn)在哪里，內(nèi)容豐富嗎。 (六)總結(jié)與評(píng)價(jià) 這節(jié)課主要評(píng)價(jià)幼兒到達(dá)課標(biāo)要求的程度，側(cè)重于作畫過(guò)程的創(chuàng)意的評(píng)價(jià)。 七、延長(zhǎng)活動(dòng)： 在體育活動(dòng)中，組織幼兒玩體育嬉戲“小刺猬運(yùn)果子“。 八、專家點(diǎn)評(píng) 附 自編故事背果果的小刺猬 小刺猬安安喜愛(ài)寧?kù)o，它怕光、怕熱，

21、餓了就吃一些雜糧、青菜，沒(méi)有朋友的味道可真難過(guò)。由于小伙伴們都嫌它渾身長(zhǎng)刺，丑陋。一天，小刺猬想出去覓食。出了門，它奇怪地東瞅瞅、西逛逛，猛然觀察了一棵很高的蘋果樹，蘋果樹上的蘋果又紅又大。小刺猬看著直流口水，它想：假如能把樹上的蘋果搬到家里的話，我一個(gè)月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上樹，想摘到蘋果，可咕嚕一下掉了下來(lái)。小刺猬又想了一個(gè)方法，它把自己卷成一個(gè)小刺球，滾向那棵蘋果樹，想把蘋果撞下來(lái)。小刺猬猛地一撞，卻掉下來(lái)一個(gè)爛蘋果，小刺猬也被撞得暈頭轉(zhuǎn)向。真沒(méi)轍!它觀察了一只老山羊，靈機(jī)一動(dòng)，跑到老山羊面前說(shuō)：“老山羊，前面有一個(gè)蘋果樹，我們一起把蘋果撞下來(lái)吧?！袄仙窖蛘f(shuō)：“好吧?！袄仙窖蚓?/p>

22、用力撞蘋果樹，小刺猬就地一滾，把掉下來(lái)的蘋果扎到身上跑了，連聲感謝都沒(méi)說(shuō)。 教案反思： 此活動(dòng)教師先讓幼兒觀看真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫的形式來(lái)畫刺猬，使幼兒知道簡(jiǎn)單的事物可以用簡(jiǎn)潔的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)留意語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)展涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)潔的講評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以留意。 6、中班主題小刺猬學(xué)時(shí)髦教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)真閱讀大圖書，初步敘述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。 2、讓幼兒懂得不能隨便學(xué)時(shí)髦的道理。 3、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，

23、大膽的說(shuō)出自己的想法。 4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。 活動(dòng)預(yù)備： 大圖書一本活動(dòng)過(guò)程： 一、師出示大圖書教師：今日，教師給小朋友帶來(lái)了一本大圖書，我們來(lái)看封面上有誰(shuí)?(小刺猬)。這本圖書的名字叫小刺猬學(xué)時(shí)髦，叫什么?幼兒說(shuō)題目。那什么叫時(shí)髦呢?(理解“時(shí)髦”愛(ài)美麗，愛(ài)裝扮，喜愛(ài)扮裝等)看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會(huì)講什么故事呢? 究竟講了什么我們一起來(lái)看看吧! 二、幼兒看圖書師提要求：我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里?？赐旰筇釂?wèn)：小刺猬學(xué)時(shí)髦，究竟學(xué)了什么? 三、分頁(yè)敘述翻開圖書，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么?(卷毛獅子狗)圖二 它回到家后是怎么做的?(叫媽媽幫它燙成卷的)圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說(shuō)的? 對(duì)呀!小朋友都夸它說(shuō)：“多美麗的刺猬啊!”小刺猬聽了心里怎