大班主題快樂(lè)寶貝教案反思

1、 大班主題快樂(lè)寶貝教案反思1、大班主題歡樂(lè)珍寶教案反思 -活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解人的心情是多種多樣的，知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。 2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段觀賞中進(jìn)一步感受歡樂(lè)的意義，從而形成樂(lè)觀的情感態(tài)度。 3、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。 4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 1、方法統(tǒng)計(jì)圖;2、卓別林片段活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)嬉戲，進(jìn)入活動(dòng)猜想嬉戲：教師手上有什么(出示)，猜想在教師的哪只手?(幼兒依據(jù)自己的猜想分別站在兩邊)，教師張開(kāi)手展現(xiàn)結(jié)果。嬉戲進(jìn)展三次! 二、爭(zhēng)論人的心情是多種多樣的，并可以尋求解決方法。 1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?猜錯(cuò)了后感覺(jué)

2、怎樣? 2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)有不一樣的感覺(jué)，有時(shí)會(huì)讓我們快樂(lè)、難受，還有呢?(小結(jié)人的心情的多樣性)。 (1)生活中你什么時(shí)候感到很快樂(lè)?快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師幫助性提問(wèn)：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。 (2)你什么時(shí)候會(huì)感到難受?你會(huì)怎么樣?(哭是很正常的，每個(gè)人都會(huì)哭)3、你自己喜愛(ài)快樂(lè)還是難受? 4、難受時(shí)，我們?cè)鯓幼屪约嚎鞓?lè)起來(lái)呢?(教師心情帶動(dòng)，統(tǒng)計(jì)方法)。 小結(jié)：我們想出那么多讓自己快樂(lè)的方法，別忘了我們也要用這些方法讓別人快樂(lè)起來(lái)啊! 三、個(gè)別情感體驗(yàn)。 1、剛剛有些小朋友說(shuō)遇到許多不快樂(lè)的事情，誰(shuí)能用這些方法讓他快樂(lè)呢? 2

3、、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用方法幫忙別人快樂(lè)。(個(gè)別情感體驗(yàn))小結(jié)：當(dāng)別人自己和別人不快樂(lè)的時(shí)候，我們可以通過(guò)許多方法來(lái)歡樂(lè)起來(lái)。 三、通過(guò)幽默片段觀賞，進(jìn)一步感受歡樂(lè)情感1、剛剛是幾個(gè)小朋友嘗試了這些好方法，覺(jué)得很快樂(lè)，我知道其他小朋友也想來(lái)嘗試一下，那讓我們大家一起來(lái)快樂(lè)吧! 2、觀賞卓別林幽默片段。 3、能說(shuō)說(shuō)你看了滑稽電影的感覺(jué)嗎? 4、查理卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演特別滑稽，他能夠用他滑稽表演的方法來(lái)幫忙我們歡樂(lè)，我們又多了一種歡樂(lè)的方法。 5、一起仿照卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。 四、歡樂(lè)珍寶1、你們真棒，想出了這么多歡樂(lè)的好方法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我

4、們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到苦惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫忙自己和別人歡樂(lè)起來(lái)，對(duì)嗎? 2、你們今日歡樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最歡樂(lè)最快樂(lè)的表情!我觀察你們快樂(lè)，我也很歡樂(lè)!讓我們做一個(gè)永久都?xì)g樂(lè)的珍寶吧! 3、請(qǐng)把你們最歡樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)! 活動(dòng)反思 人們都說(shuō)童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是歡樂(lè)的，歡樂(lè)在哪里?捕獲日常生活中的訓(xùn)練契機(jī)，進(jìn)展隨機(jī)訓(xùn)練，使安康訓(xùn)練更貼近幼兒生活。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫忙避開(kāi)糾紛，更重要的是避開(kāi)了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的消失，增加社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒安康心理的形成。 2、大班主題活動(dòng)教案：生日歡樂(lè)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 提

5、起過(guò)生日，孩子們總是顯的特殊興奮，班級(jí)里一有小朋友過(guò)生日，他們總是很快樂(lè)，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多快樂(lè)啦!無(wú)意之中，又讓我發(fā)覺(jué)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個(gè)蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看。我設(shè)計(jì)了“生日歡樂(lè)”這個(gè)活動(dòng)，把孩子們喜愛(ài)的“過(guò)生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過(guò)看看、猜猜、講講等了解生日的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解有生命的動(dòng)物，生日的意義，感受生日帶來(lái)的歡樂(lè)。 2、引導(dǎo)孩子愿意在集風(fēng)光前大聲的說(shuō)話。 3、情愿和同伴說(shuō)出自己的想法。 4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解生日的意義，情

6、愿和同伴說(shuō)出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備 圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌曲。 活動(dòng)過(guò)程 一 、出示圍裙，引入主題。 師：這是什么? 幼：圍裙 師：觀察過(guò)嗎? 幼：觀察過(guò) 師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會(huì)有什么呢? 二、出示角色，了解生日。 師： 出示雞蛋，這是什么? 幼：雞蛋 師：怎么樣的蛋? 幼：(圓溜溜) 師： 蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢?(教師翻開(kāi)雞蛋，出示小雞) 師：是什么寶寶啊?相互問(wèn)好。 幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上) 師：今日小雞從蛋里面生出來(lái)，今日是小雞的什么日子 幼：小雞的生日 師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢? 師：可是，

7、它們力氣太小了，出不來(lái)，怎么辦?請(qǐng)小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時(shí)候，小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來(lái)! 師：誰(shuí)出來(lái)了，相互問(wèn)好。 幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上) 師：這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋) 幼：不知道 師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來(lái)，今日又是誰(shuí)的生日啊! 幼：恐龍 三、歡渡生日，感受歡樂(lè)。 師： 數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今日過(guò)生日呀?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。 幼：三個(gè) 師：都有誰(shuí)過(guò)生日啊? 幼：小雞、企鵝、恐龍 師：今日有三個(gè)寶寶要過(guò)生日，你有什么話想對(duì)它們說(shuō)呢? 幼：幼兒自由答復(fù) 師：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)寶寶，對(duì)它說(shuō)一句祝愿的話，然后親親寶寶。 師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里

8、誕生的，那小朋友們是從哪里來(lái)的呢? 幼：媽媽肚子里來(lái)的 師：你們是怎么過(guò)生日的? 幼：(吃蛋糕、唱生日歌) 師：今日，小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們?nèi)⑴c它們的生日宴會(huì)，你們情愿嗎? 幼：情愿 師：出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭，隨背景音樂(lè)唱生日歌，共享生日的歡樂(lè)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 與同伴一起共享美味的蛋糕，讓孩子們畫(huà)出自己最喜愛(ài)的蛋糕。 教學(xué)反思 幼兒受到直觀閱歷的影響比擬大， 通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等器官的調(diào)動(dòng)對(duì)生日有所了解，再培育孩子的語(yǔ)言力量，學(xué)習(xí)了解動(dòng)物，喜愛(ài)動(dòng)物。了解生日的意義，學(xué)會(huì)感恩，感恩父母給了我們生命。 幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進(jìn)展，讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，承受新學(xué)問(wèn)。 首先，在第一個(gè)活動(dòng)中，了

9、解有生命的動(dòng)物，訓(xùn)練孩子喜愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。 再次在其次個(gè)活動(dòng)中，由動(dòng)物引誕生日，孩子對(duì)生日不生疏，讓他們體驗(yàn)生日的歡樂(lè)，培育集體意識(shí)，了解生日的意義。 最終，通過(guò)延長(zhǎng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩。 3、大班主題活動(dòng)教案：歡樂(lè)心情教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們“以自我為中心“的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理安康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理安康訓(xùn)練活動(dòng)歡樂(lè)心情，目的在于通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得快樂(lè)歡樂(lè)的心情才會(huì)讓我們安康成長(zhǎng)，而生氣、難過(guò)并通過(guò)查找各種不同的方法來(lái)調(diào)整自己的不良心情，使自己保持樂(lè)觀向上的安康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生

10、很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)展心理安康訓(xùn)練是非常必要的。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不憐憫緒對(duì)人身體安康的影響，懂得要保持良好的心情，并樂(lè)觀地查找各種調(diào)整心情的方法。 2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫忙等樂(lè)觀行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)生活的良好情感。 3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。 4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒查找各種不同的方法來(lái)調(diào)整自己的不良心情。 活動(dòng)預(yù)備 1、輕 音樂(lè)、幸福拍手歌、歡快的跳吧 2、心情課件 3、心情卡片、不同表情的心情樹(shù) 4、

11、小黑人、小紅人 活動(dòng)過(guò)程 一、輕松活動(dòng) 營(yíng)造輕松的心理氣氛(播放輕緩的音樂(lè)) 伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨便找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)，閉上眼睛。 教師配樂(lè)講解：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧。”“早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒適!”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，教師也愛(ài)我!我，是個(gè)歡樂(lè)的孩子!”(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛) 二、 心理測(cè)試嬉戲歡樂(lè)心情 教師告知幼兒這里有兩棵心情樹(shù)，假如今日快樂(lè)的小朋友就拿一個(gè)快樂(lè)果貼在快樂(lè)樹(shù)上，不快樂(lè)的小朋友就拿一個(gè)苦惱果貼在苦惱樹(shù)上。 幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹(shù)上。 小結(jié)：教師與幼兒一起觀看今日幼兒測(cè)試心情狀況。 三、出示課

12、件 (設(shè)問(wèn)想象) 1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不快樂(lè)的圖片) 2.師：它為什么不快樂(lè)? 3.師：小朋友有沒(méi)有不快樂(lè)的時(shí)候? 4.師：不快樂(lè)的時(shí)候有什么感覺(jué)? 5.師小結(jié)：當(dāng)我們不快樂(lè)的時(shí)候，小苦惱就會(huì)在我們的心里搗亂，讓我們不快樂(lè)、吃不香.。(PPT消失小黑人圖片) 6.師：用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?幼兒自由爭(zhēng)論。為同伴解決苦惱。(啟發(fā)幼兒用各種方法。) 小結(jié)：人人都會(huì)有不快樂(lè)的時(shí)候，假如你遇到不快樂(lè)的事了，可以把不快樂(lè)的事情告知教師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、勸慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)，玩玩玩具，看看書(shū)等。假如我們保持快樂(lè)的心情

13、，就會(huì)變得愉快，身體也就更安康。 四、出示課件 出示課件美羊羊與灰太狼，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)。 五：嬉戲快樂(lè)扭一扭 嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。 1、嬉戲規(guī)章：(一起說(shuō))一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今日你真棒!三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。 2、幼兒嬉戲。教師留意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。 3、“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?” 4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了歡樂(lè)。教師盼望小朋友有更多的朋友 六、音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)樂(lè)園 教師帶著幼兒去快樂(lè)樂(lè)園跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)。幼兒與教師一起跳起來(lái)吧。 七、

14、心理測(cè)試 幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己快樂(lè)的心情用抱一抱，說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人教師，爸爸媽媽。 八、幼兒唱幸福拍手歌自然完畢活動(dòng)。 教學(xué)反思 1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問(wèn)題的理解，依照綱要，了解心理安康活動(dòng)中，應(yīng)留意讓孩子進(jìn)展體驗(yàn)，感受、溝通。 2、對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被敬重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說(shuō)出自己的不快樂(lè)，在溝通中了解不良心情對(duì)身體是有害的。在嬉戲中和同伴共享歡樂(lè)，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得歡樂(lè)!歡樂(lè)才會(huì)安康成長(zhǎng)。 3、對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思，教師在活動(dòng)中，堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層

15、次，分散到各個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以穩(wěn)固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。 (1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很快樂(lè)?進(jìn)展談話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的心情對(duì)自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好預(yù)備。 (2)、爭(zhēng)論法：教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問(wèn)題答案。如：在活動(dòng)中，請(qǐng)小朋友們分組爭(zhēng)論：怎樣可以讓不好的心情好起來(lái)呢?通過(guò)爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地查找各種調(diào)整自己心情的方法，培育幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 4、.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。 (一)導(dǎo)入局部：運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氣氛中感受教師與父母的愛(ài)。激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 (二)綻開(kāi)局部： 1、通過(guò)心理測(cè)試嬉戲，讓幼兒投放

16、心情果了解幼兒今日的心情是否快樂(lè)。 (1)鼓舞幼兒為自己投不同的心情果。 幼兒人手一個(gè)心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對(duì)不憐憫緒的感知。 (2)與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果，通過(guò)提問(wèn)：你為什么喜愛(ài)這個(gè)快樂(lè)樹(shù)?等問(wèn)題讓幼兒明顯感受到歡樂(lè)的心情是受到全部人喜愛(ài)。然后通過(guò)提問(wèn)：你有笑得這么快樂(lè)的時(shí)候嗎?什么事讓你這么快樂(lè)?等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒談一談自己的閱歷和感受，讓幼兒對(duì)自己的心情有初步的了解。 (3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過(guò)這種比擬權(quán)威的解釋來(lái)幫忙幼兒了解不憐憫緒對(duì)人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我盼望幼兒了解心情并沒(méi)有肯定的好與壞，哭是不良心情，假如運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。 4. 這節(jié)課

17、是我參與一次大賽預(yù)備的，為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會(huì)有一些收獲和反思，面對(duì)不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問(wèn)方式，應(yīng)對(duì)措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會(huì)到反思-實(shí)踐-在反思-實(shí)踐，會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步! 4、大班安康活動(dòng)教案：歡樂(lè)珍寶教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 人人都想和歡樂(lè)在一起，每天歡樂(lè)，時(shí)時(shí)歡樂(lè)。但是，我們知道，生活中有歡樂(lè)就有苦惱，有幸福就會(huì)有苦痛，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不快樂(lè)的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個(gè)歡樂(lè)的人?把你的方法告知身邊的小伙伴。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在輕松的環(huán)境中放開(kāi)自己的心靈，歡樂(lè)地交朋友，表達(dá)

18、自己真實(shí)的心抱負(fù)法。 2、在美麗、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。 3、在生活中，還有什么事讓你快樂(lè)、歡樂(lè)。 4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。 活動(dòng)預(yù)備： 1、輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室便利可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)分不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識(shí)。 2、從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、輕松活動(dòng) 1.營(yíng)造輕松的心理氣氛(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨便找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)，閉上眼睛。 2.教師配樂(lè)講解： “讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，

19、放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧?！薄霸缟希?yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒適!” “爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，教師也愛(ài)我!我，是個(gè)歡樂(lè)的孩子!” (請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛) 二、嬉戲找朋友 主動(dòng)與別人溝通 小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作熟悉新朋友。 1、師幼熟悉 你們熟悉我嗎?我是XX教師，你們好。 2、幼兒嬉戲，相互熟悉 “小朋友們來(lái)自不同的班級(jí)，我先來(lái)給你們介紹一下。帶紅色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大一班，請(qǐng)你們揮揮手。帶綠色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大二班，揮揮手。帶藍(lán)色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大三班，請(qǐng)你們揮揮手。帶黃色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大四班，你們好?！?“大家相互不是很熟識(shí)，“想不想熟悉一下新朋友

20、?” (1)爭(zhēng)論： 怎么熟悉新朋友呢? (2)嬉戲找朋友 “我們知道了熟悉新朋友可以說(shuō)一些好聽(tīng)的話，可以做一些動(dòng)作。那讓我們用你剛剛的這些方法去找個(gè)新朋友吧!請(qǐng)大家輕輕地站起來(lái)，開(kāi)頭吧!”(教師播放找朋友的音樂(lè)) (3) 介紹朋友 “你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰(shuí)?你用什么方法找到新朋友的?”(請(qǐng)兩位用不同方法的小朋友來(lái)介紹) (4)找個(gè)新朋友聊談天。 “找到了新朋友快樂(lè)嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊談天吧。” 3、表達(dá)： “當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?” 4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了歡樂(lè)。教師盼望小朋友有更多的朋友。 三、嬉戲樹(shù)林漫步 關(guān)愛(ài)朋友

21、、信任朋友 閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”漫步。 1、教師提問(wèn) “找到了新朋友真快樂(lè)，想帶著你的新朋友到樹(shù)林去漫步嗎?” 假如讓你閉上眼睛，1個(gè)人在樹(shù)林里漫步，可以嗎?為什么? 假如你閉上眼睛，請(qǐng)你的新朋友牽著你手在樹(shù)林里漫步，可以嗎? 2、請(qǐng)一對(duì)小朋友在“樹(shù)林里”走走。 請(qǐng)一對(duì)新朋友來(lái)試一試?(提示小朋友觀看他們的標(biāo)記，確認(rèn)是否是新朋友) 你們倆先商議一下誰(shuí)閉上眼睛? (問(wèn)閉眼睛的小朋友)你信任你的新朋友能帶好你嗎? (問(wèn)張眼睛的小朋友)你能照看好你的新朋友嗎? 好，樹(shù)林在那里，你們?nèi)ヂ桨? (漫步回來(lái)，問(wèn)閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在“樹(shù)林”漫步，有什么感覺(jué)

22、呢?(假如答復(fù)可怕，教師引導(dǎo)，不用可怕，應(yīng)當(dāng)信任你的朋友) (問(wèn)張眼睛的小朋友)你呢，有什么感覺(jué)?(假如答復(fù)擔(dān)憂照看不好朋友，教師鼓舞你行的，肯定可以的;假如答復(fù)很快樂(lè)，教師引導(dǎo)，照看朋友，幫忙朋友是一件很歡樂(lè)的事情) 3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里漫步。 其他小朋友想到樹(shù)林里去漫步嗎? 先和新朋友商議好誰(shuí)閉上眼睛。商議好了嗎?那我們到樹(shù)林里去漫步吧! 教師隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(信任朋友能帶好你嗎?能照看好你的朋友嗎?) 教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照看朋友的小朋友。 4、說(shuō)一說(shuō)感受。 哪些小朋友是閉著眼睛的，請(qǐng)你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?) 張著眼睛的小朋友呢，你有

23、什么感覺(jué)呢?(帶好朋友，要為朋友負(fù)責(zé)任) 5、小結(jié)：信任你的朋友、幫忙你的朋友，是一件特別歡樂(lè)的事情。 四、嬉戲跟我不一樣 英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤 “讓歡樂(lè)連續(xù)，我們來(lái)玩?zhèn)€跟我不一樣的嬉戲!教師說(shuō)相反的話，跟教師說(shuō)做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。聽(tīng)明白了嗎?” 1、跟教師說(shuō)的相反?！拔覀兿葋?lái)簡(jiǎn)潔的，跟教師說(shuō)相反的話，小耳朵聽(tīng)認(rèn)真了。高低胖長(zhǎng)厚遠(yuǎn)前左” 隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。 2、跟教師做相反的動(dòng)作?！半y度加深，跟教師做相反的動(dòng)作，小眼睛看認(rèn)真了。”分組進(jìn)展，隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。 3、小結(jié)：英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)懇的好孩子，你會(huì)變得更歡樂(lè)。 五、嬉戲馬蘭花 嘗試合作、

24、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。 你們會(huì)玩嬉戲馬蘭花嗎?我們一起來(lái)玩一玩。(提示一下嬉戲規(guī)章) 1、嬉戲規(guī)章：(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話， 請(qǐng)你立刻就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花。 教師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。 假如嬉戲中有的小朋友不情愿找新朋友，教師引導(dǎo)：“有許多的朋友是一件很歡樂(lè)的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個(gè)新朋友呢?誰(shuí)能主動(dòng)去找新朋友的?”沒(méi)有找到朋友的幼兒連續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?2、幼兒嬉戲。 教師留意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。(假如是24人，就分別是開(kāi)2、3、4、6瓣花) 小結(jié)：朋友之間相互合作，就能取得勝利，那你也會(huì)獲得

25、更多的歡樂(lè)。 六、教師小結(jié)： 面對(duì)簡(jiǎn)單的生活，生氣、苦惱、緊急、難過(guò)這些都是不良心情都是難免的，今日小朋友玩得快樂(lè)嗎?教師盼望小朋友每天歡樂(lè)，做個(gè)人人喜愛(ài)的歡樂(lè)珍寶。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤?，一起拍拍手念念?遇事多往好處想， 心里歡樂(lè)喜洋洋， 臉上常常帶笑容， 人人喜愛(ài)受夸獎(jiǎng)。 七、總結(jié)方法，學(xué)以致用 1、參與今日的活動(dòng)，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言) 2、教師總結(jié)：最終我送小朋友一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永久有太陽(yáng)在照射?！弊岅?yáng)光永久照射著我們的心靈，讓歡樂(lè)永久伴隨我們的身旁。 八、活動(dòng)完畢 最終讓我們唱唱跳跳完畢這次活動(dòng)：幸福拍手歌 教學(xué)反思 這堂課主要目的是為幼兒制

26、造了一個(gè)表演舞臺(tái)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交力量。在與人交往中的歡樂(lè)。當(dāng)我們很不快樂(lè)的時(shí)候，還可以想想一些快樂(lè)的事情，轉(zhuǎn)移留意力，遺忘苦惱。 缺乏之處： 在有些環(huán)節(jié)，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)發(fā)言。全員參加表達(dá)得不夠好。由于孩子們的年齡特點(diǎn)，有一局部孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)展磨合，因此剛開(kāi)頭，紀(jì)律有些亂，但是隨著活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們都進(jìn)入到角色之中，盡管如此，我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)，令我特別欣喜。因此，本課還算比擬勝利。 5、大班主題歡樂(lè)珍寶教案反思 -活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解人的心情是多種多樣的，知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。 2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段觀賞中進(jìn)一步感受歡樂(lè)的意義，從而形成樂(lè)觀的情感態(tài)度。 3、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。 4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 1、方法統(tǒng)計(jì)圖;2、卓別林片段活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)嬉戲，進(jìn)入活動(dòng)猜想嬉戲：教師手上有什么(出示)，猜想在教師的哪只手?(幼兒依據(jù)自己的猜想分別站在兩邊)，教師張開(kāi)手展現(xiàn)結(jié)果。嬉戲進(jìn)展三次! 二、爭(zhēng)論人的心情是多種多樣的，并可以尋求解決方法。