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文檔簡介
1、 大班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思動物的自我保護(hù) 教學(xué)目標(biāo): 1、理解故事內(nèi)容,了解一些動物自我愛護(hù)的方法。 2、懂得在遇到危急的時候要用適當(dāng)?shù)姆椒◥圩o(hù)自己,增加自我愛護(hù)意識。 教學(xué)預(yù)備: 1、幼兒畫冊、課件小鹿歷險記。 2、知道一些動物自我愛護(hù)的方法。 教學(xué)過程: 1、猜謎導(dǎo)入: 師:教師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了,今日我想考考大家,看誰的小腦袋最聰慧。 “身穿梅花袍,頭上頂雙角, 竄山又越嶺,全身都是寶。”(幼兒先猜,然后多媒體出示小鹿) 師:瞧,小鹿來到我們身邊了,誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌,小鹿也很懂禮貌,不信,你聽。(多媒體:小朋友們好。) 2、談話活動,導(dǎo)入主題。 師:噓,小鹿
2、剛剛跟我說要來考考你們呢,我們一起來聽聽小鹿的問題。 (多媒體:小朋友們請聽題,假如你遇到了危急,你會怎么辦?) (幼兒思索、爭論、答復(fù)。) 3、故事(以故事引起幼兒的興趣) 師:小朋友有很多愛護(hù)自己的方法,動物們也有很多愛護(hù)自己的方法,下面我們來聽一個發(fā)生在小鹿身上的故事,聽聽故事中的動物們是怎樣愛護(hù)自己的。 (分段觀賞故事) (1)師:小鹿遇到了什么危急?遇到灰太狼,小鹿怎么辦? (邊看邊講,了解動物愛護(hù)自己的本事) (2)師:小鹿在逃跑的路上,先遇到了誰? 師:當(dāng)小壁虎遇到危急時,會用什么方法愛護(hù)自己?躲避危急? 師:小壁虎幫小鹿出了什么辦法?這個方法行不行? (3)師:小鹿又遇上了誰?
3、黃鼠狼他有什么獨特的本事?黃鼠狼幫助小鹿想方法,放個臭屁,勝利了嗎?為什么?你能幫助小鹿躲開灰太狼嗎?說說你的方法。 (4)師:小鹿又遇上了誰?我們一起來學(xué)學(xué)吧,請個別幼兒表演對話。 師:小鹿學(xué)小狐貍裝死,你覺得這個方法會勝利嗎?為什么?由于花狐貍有裝死的功能,而小鹿沒有。 (5)師:哎呀,這個方法還是不行,那小鹿怎么辦呢? 師:這回遇上誰啦?小青蛙的方法是什么?那小鹿飛速的跑入樹林,小鹿說明白了,小朋友們明白了嗎?小為什么要跑入樹林呢?(原來小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的愛護(hù)色愛護(hù)自己)。 (6)師:小鹿是利用了自己的“愛護(hù)色”。故事中有哪些動物和小鹿一樣是用愛護(hù)色來愛護(hù)自己的? 師:小鹿沒有被
4、大灰狼抓住,你們快樂嗎?這個故事的題目就叫小鹿歷險記。 4、了解其它小動物愛護(hù)自己的方法。 師:你們知道還有其它小動物是怎么愛護(hù)自己的嗎?(請幼兒敘述或爭論) 【出示圖片溝通: 如出示蝸牛:小蝸牛遇到了敵人是怎么做的?(幼兒猜想) 小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里,這個殼就象它的盔甲一樣。 師:還有哪些小動物遇到敵人也會縮進(jìn)盔甲里呢?(烏龜、河蚌、田螺) 師:這是誰?蚯蚓會怎樣愛護(hù)自己呢?蚯蚓也會斷肢體的本事,它遇到敵人時會弄斷自己的身體,它的身體可以再生。 師:看,這個動物你們熟悉嗎?它會怎么愛護(hù)自己?小刺猬身上有什么?“屈.教師.教.案網(wǎng)出處“(有硬硬的刺)小刺猬會用自己的硬刺愛護(hù)自己
5、,當(dāng)它遇到敵人時就縮成一團(tuán),敵人就不敢損害它了。豪豬也是用硬刺來愛護(hù)自己的。 師:北極熊:它是誰?它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的,它是用什么方法愛護(hù)自己的呢?北極熊也是用身上的愛護(hù)色把自己藏在雪地里,敵人就發(fā)覺不了它了?!?5、小結(jié)。 師:今日我們熟悉幾種小動物愛護(hù)自己的方法,其實每一種動物都有愛護(hù)自己的方法,小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看,找到后來告知小朋友和教師。 6、延長(出示幼兒自己畫的遇上危急時的事情和方法)(三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫) 師:小動物會用自己的方法來愛護(hù)自己,你在生活中遇到過什么危急或困難的事情嗎?假如你遇到危急時會有什么方法來愛護(hù)自己呢? (請小朋友們將自己遇到的危急,及解決的方法畫出來) (師也預(yù)備了一些圖片看一看假如你遇上這些危急會怎樣呢?如:過公路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到生疏人時) 教學(xué)反思: 整個教學(xué)活動的氣氛很活潑,幼兒們的答復(fù)也很樂觀,本次活動在課前我收集各種有關(guān)動物愛護(hù)自己的資料制作成課件。在活動開頭開頭局部運用動畫模式來吸引孩子們的興趣,通過故事引出課題,創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
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