大班主題探索課程運輸教案

1、 大班主題探索課程運輸教案1、大班主題探究課程運輸教案 一、主題產(chǎn)生的緣由： 一天，晨間談話，孩子們興致勃勃地談論自己外出旅行的事情。爭先恐后告知我自己旅行過的地方，坐過的交通工具等-陽陽：“我回老家浙江，坐過飛機、火車”，余在洋：“我去香港時坐過火車”，豆豆：“我去四川坐過飛機和輪船-”我不禁問一句：“假如沒有這些交通工具，你們能去這么遠地方玩嗎?”“不能，”我詢問道：“我們來進展一個運輸?shù)挠懻摶顒印?。孩子們快樂地拍手叫好?二、預設學習目標： 通過運輸?shù)奶骄炕顒?，促進幼兒觀看力量、動手力量、談話力量、記錄觀看結果的力量，激發(fā)幼兒的奇怪心和求知欲。 三、預設學習目標： 1、引導幼兒觀看、記錄

2、各種的運輸工具，進一不激發(fā)幼探究的興趣。 2、在探究中，鼓舞幼兒大膽表述對不同運輸工具的看法，培育幼兒的分析、區(qū)分力量。 3、知道各種運輸工具的名稱、用途，以及對人類生活的重要性。 4、引導幼兒了解一些運輸過程中所需遵守的規(guī)章和方式，培育幼兒的安全意識、環(huán)保意識。 5、引導幼兒運用多種材料制作運輸工具，培育幼兒觀看力及動手操作力量。 6、能與同伴、家長、教師共同爭論，共同合作，進展幼兒的交往力量和幫助精神。 四、家長參加、社區(qū)資源 1、幫忙收集一些有關運輸工具的玩具、圖片、圖書資料。 2、請家長利用家中電腦上網(wǎng)，讓孩子與熟識人作一次溝通。 3、在日常生活中準時引導孩子發(fā)覺各種各樣的運輸并和孩子

3、溝通。 4、親子活動：一起制作我喜愛的運輸工具 五、主題學問網(wǎng)絡： 運輸?shù)墓ぞ?、對象、?guī)章、以及運輸途徑。 六、主題活動網(wǎng)絡 語言：1、談話：上網(wǎng)去 2、文學觀賞：我自己的書 3、爭論：愛心行動 4、溝通：我知道的運輸工具 5、敘述：動物園搬家 6、軍民大生產(chǎn) 科學：1、將來的運輸工具 2、運菜 3、愛心行動(二) 4、古老的運輸工具 安康：1、運磚 2、搬氣球 3、運玩具 4、趕馬車 社會：1、運輸?shù)囊?guī)章 2、喧鬧的公路 3、我們?nèi)ミh足 4、海陸空三軍 美術：1、手工：繁忙的港灣 2、繪畫;公路上的車 3、繪畫、我們?nèi)ヂ眯?4、手工、愛心行動(三) 5、折紙：飛機 音樂：1、嬉戲：捕魚 2、

4、歌曲;小熊過橋 3、嬉戲：小兔和狼 4、律動活動：學軍律動 七、環(huán)境創(chuàng)設： 1、墻飾布置：各種運輸工具的圖片 幼兒的作品展 將來的運輸工具 2、區(qū)域材料供應：收集各種運輸工具照片、圖片圖書、 玩具 美工區(qū)：蠟筆、橡皮泥、各種紙盒 閱讀區(qū)：各種運輸工具的字卡、兒歌、圖書。 2、大班主題活動教案：漂亮的大自然教案教案(附教學反思) 設計意圖： 當人類開頭留意生態(tài)環(huán)境的時候，喜愛自然、探究自然是我們必需深植于心中的觀念，環(huán)境教學可能的任何形式發(fā)生在任何時候，任何地點，教師還需要引導幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同觀賞、發(fā)覺、敬重和關心生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境愛護的觀念。 活動一：奇妙

5、的大自然 活動目標： 1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。 2、引導幼兒運用感官探求自然之謎。 3、鼓舞幼兒用語言大膽表達自己的感受。 4、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。 5、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動預備： 與家長共同為幼兒預備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。 活動過程： 這組活動可安排在春季或初秋季節(jié)進展，應盡可能制造條件到野外去露營。 一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。 1、找一塊安全地帶，幼兒自由結伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是枯燥的還是潮濕的;

6、是硬的還是軟的，(當不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組爭論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達自己的感受。 2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心漸漸靜下來，讓幼兒認真聽四周有什么聲音，用語言表達個人感受。(風聲、鳥鳴、水聲.)教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來，預備回去聽。 活動二：印下大自然的痕跡 活動目標： 1、進一步激發(fā)幼兒喜愛自然的情感。 2、在活動中進展幼兒的感知覺。 3、在嬉戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。 活動預備： 彩筆、紙等 活動過程： 一、印下大自然的痕跡

7、1、帶幼兒查找各自喜愛的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓舞他們來查找不同種類的樹干或樹葉來拓印。 2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒爭論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以認真找找看，有哪些動物是把這棵樹當成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達觀看這棵樹的感想：大樹有多大年紀了?身旁可能發(fā)生什么故事?最終，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一局部紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來，向幼兒展現(xiàn)樹的圓周長度。 二、呼吸樹的嬉戲 1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒爭論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供應人們食物，也

8、是很多動物的家;樹根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清爽。“呼吸樹”的嬉戲，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼兒扮演樹木，以各種姿態(tài)站立;另一局部幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。 3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(由于每個數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當幼兒在大樹之間移動時，教師開頭“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。 4、嬉戲過程中，樹漸漸削減，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不簡單，當“樹”全被砍

9、倒時，“動物”們也就會昏倒了。 5、嬉戲完畢后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。 活動反思： 漂亮的大自然從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學、語言、安康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在詳細好玩的活動中實現(xiàn)的。 幼兒在活動中觀看力量、思維表達力量、表現(xiàn)力量、合作力量都得到了進展，激發(fā)了幼兒喜愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是歡樂而滿意的! 3、大班主題活動我是大班小朋友教案反思 活動目標 1.知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的驕傲感。 2.了解大班幼兒的日常生活、學習狀況，找出與小班、中班不一樣的地方。 3.感受

10、升班后四周環(huán)境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環(huán)境。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備 1.提前布置好活動區(qū)域，如：表演區(qū)、科學區(qū)、閱讀區(qū)等。 2.收集前幾屆大班孩子在學習、嬉戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。 活動過程 1.觀看、熟識新教室的環(huán)境。 幼兒自由觀看新教室的環(huán)境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動區(qū)域等。 小結：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。由于我們在這一年里會學到更多的本事，所以教室里設置的區(qū)域與中班不同了。 2.爭論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些

11、不同。 教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢? 然后帶著幼兒觀賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片，引導幼兒觀看、爭論。 小結：在平常的生活、學習中，我們要給弟弟妹妹做好典范，做能干的大班小朋友。 活動反思 充分表達了綱要中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充分的發(fā)言權。 4、大班主題探究課程運輸教案 一、主題產(chǎn)生的緣由： 一天，晨間談話，孩子們興致勃勃地談論自己外出旅行的事情。爭先恐后告知我自己旅行過的地方，坐過的交通工具等-陽陽：“我回老家浙江，坐過飛機、

12、火車”，余在洋：“我去香港時坐過火車”，豆豆：“我去四川坐過飛機和輪船-”我不禁問一句：“假如沒有這些交通工具，你們能去這么遠地方玩嗎?”“不能，”我詢問道：“我們來進展一個運輸?shù)挠懻摶顒印?。孩子們快樂地拍手叫好?二、預設學習目標： 通過運輸?shù)奶骄炕顒?，促進幼兒觀看力量、動手力量、談話力量、記錄觀看結果的力量，激發(fā)幼兒的奇怪心和求知欲。 三、預設學習目標： 1、引導幼兒觀看、記錄各種的運輸工具，進一不激發(fā)幼探究的興趣。 2、在探究中，鼓舞幼兒大膽表述對不同運輸工具的看法，培育幼兒的分析、區(qū)分力量。 3、知道各種運輸工具的名稱、用途，以及對人類生活的重要性。 4、引導幼兒了解一些運輸過程中所需

13、遵守的規(guī)章和方式，培育幼兒的安全意識、環(huán)保意識。 5、引導幼兒運用多種材料制作運輸工具，培育幼兒觀看力及動手操作力量。 6、能與同伴、家長、教師共同爭論，共同合作，進展幼兒的交往力量和幫助精神。 四、家長參加、社區(qū)資源 1、幫忙收集一些有關運輸工具的玩具、圖片、圖書資料。 2、請家長利用家中電腦上網(wǎng)，讓孩子與熟識人作一次溝通。 3、在日常生活中準時引導孩子發(fā)覺各種各樣的運輸并和孩子溝通。 4、親子活動：一起制作我喜愛的運輸工具 五、主題學問網(wǎng)絡： 運輸?shù)墓ぞ摺ο?、?guī)章、以及運輸途徑。 六、主題活動網(wǎng)絡 語言：1、談話：上網(wǎng)去 2、文學觀賞：我自己的書 3、爭論：愛心行動 4、溝通：我知道的運

14、輸工具 5、敘述：動物園搬家 6、軍民大生產(chǎn) 科學：1、將來的運輸工具 2、運菜 3、愛心行動(二) 4、古老的運輸工具 安康：1、運磚 2、搬氣球 3、運玩具 4、趕馬車 社會：1、運輸?shù)囊?guī)章 2、喧鬧的公路 3、我們?nèi)ミh足 4、海陸空三軍 美術：1、手工：繁忙的港灣 2、繪畫;公路上的車 3、繪畫、我們?nèi)ヂ眯?4、手工、愛心行動(三) 5、折紙：飛機 音樂：1、嬉戲：捕魚 2、歌曲;小熊過橋 3、嬉戲：小兔和狼 4、律動活動：學軍律動 七、環(huán)境創(chuàng)設： 1、墻飾布置：各種運輸工具的圖片 幼兒的作品展 將來的運輸工具 2、區(qū)域材料供應：收集各種運輸工具照片、圖片圖書、 玩具 美工區(qū)：蠟筆、橡皮

15、泥、各種紙盒 閱讀區(qū)：各種運輸工具的字卡、兒歌、圖書。 5、大班科學科學探究區(qū)教案 科學探究區(qū) 磁鐵可以吸什么 活動目標： 1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質，感知磁鐵特性。 2、了解磁化現(xiàn)象。 3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 4、引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣 活動過程： 1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導幼兒進展分類。 2、組織幼兒爭論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的?能被磁鐵吸的是什么材料的? 3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能

16、? 4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。 磁力可以穿過什么 活動目標： 讓幼兒操作、探究、發(fā)覺磁力具有穿透性的現(xiàn)象。 活動過程： 1、 引導幼兒猜測磁力可以穿過什么，并在活動室里查找磁力可以穿過的物品。 2、 幼兒分類驗證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。 3、 教師小結：磁力具有穿透性。 磁力的大小 活動目標： 通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。 活動過程： 1、 預備布、被子帶著幼兒觀看試驗：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。 2、 引發(fā) 幼兒爭論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子? 3、 師生再次試驗：用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來，引導幼兒熟悉到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動不

17、了別針。 4、 幼兒自己做試驗并記錄： 為幼兒供應大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。 好玩的電動玩具 活動目標： 1、 通過玩電動玩具，培育幼兒探究的興趣。 2、 讓幼兒了解電池的正負極會影響玩具的啟動或靜止。 活動過程： 1、 預備一些電動玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思索：電動玩具為什么會動起來? 2、 師幼共同探究。裝反電池的正負極，啟發(fā)：“教師這里的玩具也有電池，誰來試試電動玩具能動起來嗎?” 3、 教師總結：電池的正負極的不同，會影響玩具的動或靜。 4、 引導幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。 好玩的摩擦起電 活動目標： 1、 探究什么東西能摩擦起電。 2

18、、 培育幼兒探究的興趣。 活動過程： 1、 指導幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起 電的試驗。 2、 提出問題：尺在別的地方能摩擦起電嗎? 3、 幼兒自由試驗。 4、 小結。 分散和聚攏 活動目標： 1、 知道顏色聚在一起深，集中開來淡。 2、 培育幼兒愛做試驗的興趣。 活動過程; 1、 出示滴管，介紹滴管的用法。 2、 提出問題：假如用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上，會發(fā)生什么狀況/ 3、 幼兒做試驗。 4、 小結：當紅墨水聚在一起時顏色很深，當紅墨水漸漸擴大，它的顏色就淡了。 探究各種聲音 活動目標： 1、 知道物體振動會產(chǎn)生聲音。 2、 通過操作各種材料，體驗聲音的產(chǎn)生。 活動過程： 1

19、、 課前做試驗“會跳舞的娃娃”，交代任務。 2、 幼兒自由操作，體驗物體振動而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。 3、 用多種材料嘗試，體驗它們發(fā)出的不同聲音。 4、 師小結。 玩鏡子 活動目標： 1、 通過自己觀看、探究，知道各類鏡子的特點及作用。 2、 進展幼兒觀看力，提高求知欲。 活動過程： 1、 交代任務：玩好玩的鏡子，提示大家要愛惜這些鏡子。 2、 操作一：每個 幼兒自選一種鏡子，探究怎樣玩的好玩。爭論：各自玩時，發(fā)覺了什么? 操作二：幼兒另選幾種鏡子，觀看照出的物體發(fā)生的變化。爭論：各自玩了哪些鏡子?照出來的物體是怎樣的? 操作三：依據(jù)不同的鏡子照出物體的不同變化，讓幼兒尋求答案。爭論：為什么鏡子不

20、同，照出的物體和原來的不同? 3、 教師總結。 玩磁針 活動目標： 1、 了解磁針轉動的原理指南針。 2、 培育幼兒對科學產(chǎn)生興趣。 活動過程： 1、 交代任務：玩磁針，并提出要求。 2、 幼兒自由操作，教師巡回指導。 3、 教師小結。 使球停在斜坡上 活動目標： 1、 探究使物體停在斜坡上的方法。 2、 培育幼兒的合作性，體驗合作帶來的歡樂。 活動過程： 1、 供應多種材料，讓小朋友自由探究。 2、 小朋友相互爭論探究結果。 3、 再次操作。 4、 師生共同爭論探究方法、結果。 好玩的多面鏡 活動目標： 在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關系的根底上，進一步發(fā)覺三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關系

21、。 活動過程： 1、 帶著幼兒進入 活動室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。 2、 幼兒對三面鏡進展探究，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的規(guī)律。 3、 玩萬花筒，進一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的規(guī)律。 搭紙橋 活動目標： 1、 了解紙的外形與紙的承受力的關系。 2、 培育幼兒的科學探究力量。 活動過程： 1、 幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變牢固。 2、 幼兒嘗試轉變紙的外形和構造，增加紙的承受力。 3、 幼兒相互爭論，并介紹自己勝利的閱歷。 玩斜坡(一) 活動目標： 幼兒通過嘗試，了解同一種外形、大小、材料的球在斜坡上滾動的速度與斜坡的高度、曲直有關。 活動過程： 1、 幼

22、兒比擬高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。 2、 先猜想物體滾動的速度，再動手試驗，觀看并爭論物體滾動時的速度與什么有關。 3、 教師小結：同一種物體在高的斜坡、直的斜坡上滾動的速度快。 玩斜坡(二) 活動目標： 比擬同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重輕的物體在斜坡上滾動時速度的快慢。 活動過程： 1、 分別出示兩組斜坡：一組是同一高度的直斜坡;另一組是同一高度的彎斜坡。將幼兒分成兩組，分別在兩組斜坡上嘗試。2、 提出問題：在同樣的斜坡上，什么東西滾下來最快?什么東西滾下來最慢?為什么?幼兒相互爭論。 3、 教師小結：在同樣的斜坡上，輕的、體積大的物體滾下來速度快，反之依舊。 瓶中吸物

23、活動目標： 1、 體驗磁鐵隔瓶吸物的樂趣。 2、 探究瓶中物體運動與大氣壓力的關系。 活動過程： 1、 出示瓶子，放入一些鐵制小東西，問：不把瓶口朝下，怎樣取出這些小東西?引導幼兒運用磁鐵的吸鐵功能，把瓶中物體吸出。 2、 幼兒操作，并爭論：瓶口用蓋子蓋好時與沒有瓶蓋著兩種狀況有什么不同?得出結論：有蓋子時簡單吸，反之難吸，為什么?幼兒爭論。 3、 教師小結。 奇妙的吸管 活動目標： 通過吸乒乓球的嘗試，引發(fā)幼兒連續(xù)探究的興趣。 活動過程： 1、 幼兒用吸管吸乒乓球。 2、 吸管除了可以吸動乒乓球，還可以用什么方法讓乒乓球滾到你所想的位置?幼兒爭論(用吸管吹乒乓球) 3、 幼兒嘗試吸動或吹動其

24、他物體，并溝通各自的感受，交換各自的閱歷。 跳舞的紙屑 活動目標： 1、 通過自己的操作，發(fā)覺摩擦起電的現(xiàn)象。 2、 激發(fā)幼兒探究物體更多的好玩現(xiàn)象。 活動過程： 一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探究興趣。 1、 誰來想個方法，使紙屑吸起來? 2、 幼兒相互結伴探究。 3、 請幼兒說一說探究結果。 二、比擬紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。 幼兒探究，相互溝通。 三、整理好操作材料。 四、鼓舞幼兒探究更多的物體，找一找什么東西也會吸起來? 探究飛機模型 活動目標： 1、 了解制造飛機的簡潔材料和過程。 2、 激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。 活動過程： 一、 談話：“除了鳥兒，還有誰能在天上飛?”“飛機是什么樣的?” 二、 看飛機模型，了解飛機的好處。 1、 你們知道飛機有哪些用途嗎? 2、 向幼兒介紹各種飛機的形狀特征和功用。 3、 飛機是誰制造的?他們是怎樣制造的? 三、 了解造飛機的簡潔材料和過程。激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。 四、 回班級選擇材料制造飛機。 6、大班探究主題侏羅紀的天空教案反思 一、活動目標： (一)大膽地在集風光前敘述。 (二)