新蘇教版六年級數學上冊《百分數6求百分率的實際問題》優(yōu)課導學案0

1、求百分率的實質問題教課內容：第92頁例5，練一練，以及練習十五第4-8題。教課目的：1聯(lián)合實質問題理解百分率的意義，掌握求百分率的計算方法，能正確解決相關的實質問題。2經歷百分率意義和方法的探究過程，感覺求百分率問題的實質是求一個數是另個數的百分之幾，累積解決問題的經驗，培育學生的察看、剖析推理能力。3進一步領會百分數在實質生活中的寬泛應用，加強數學應意圖識，提升學習數學的自覺性。教課要點：理解和掌握求百分率的計算方法。教課難點：理解詳細的百分率的意義。教課準備：課前認識生活中有哪些百分率，這些百分率表示什么意義教課過程：一、復習引入師：我們已經學習了分數、小數和百分數的互化，取出隨練本，達成

2、這道題。把以下各數改寫成百分數生獨立達成，集體校正。出示：學校田徑隊有50人，禮拜一清晨參加訓練的有45人，實質出勤的人數占應出勤人數的百分之幾？請生讀題。師：誰來列式口答。你是如何想的？師：對，求一個數是另一個數的百分之幾，要用除法來計算。我們已經知道，百分數又叫作百分率。那你知道，實質出勤的人數占應出勤人數的百分之幾，在生活中叫作什么嗎？（板書：出勤率）那你能說出下邊這些百分率所表示的含義嗎？出示練一練第1題，指名生口答。指引學生理解：“入學率已達到99.8”表示入學少兒人數占學齡少兒總人數的99.8；“叢林覆蓋率已達到20.4”表示我國叢林面積占領土總面積的20.4。導入：在生活中，常常

3、要來計算一些百分率，今日我們就一同來學習求百分率的實質問題。（板書課題）二、教課新課出示例5。1）問：從題中你能獲得什么信息？（指名口答）出示：從表中選出兩天不一樣的數據，分別算出相應的出勤率。師追問：什么是出勤率？明確：出勤率表示實質出勤人數占應出勤人數的百分之幾。(出示)這里實質出勤人數指的是哪些數據？應出勤人數呢？誰是單位“1”的量？出勤率用什么數來表示？（百分數）你能達成這道題嗎？生獨立達成，師巡視。2）師：求好了嗎？算一算：周一的出勤率是多少？周二、周三、周四、周五呢？合時指引：周四的還要求嗎？和哪一天同樣。周五呢？接下來，進行小組溝通。誰來讀一下溝通要求。談談你是如何算出勤率的。比

4、較大家獲得的出勤率，談談你的發(fā)現(xiàn)。（3）全班溝通a.如何求出勤率呢？（板書成：出勤率=實質出勤人數應出勤人數）b此刻我們已經把周一到周五的出勤率都求出來了，比較后，你有什么發(fā)現(xiàn)？生可能說：哪天的出勤率最高，哪天的出勤率最低；哪天和哪天的出勤率相等。生說：出勤率最多就是100%,不行能超出100%。電腦出示：出勤率小于或等于100%。追問：為何呢？明確出：計算出勤率時，實質出勤人數是應出勤人數的一部分，最多和應出勤人數相等，這時的出勤率是100，當有人少勤時出勤率就不足100。小結：經過方才的研究，你知道什么是出勤率嗎？如何求出勤率？過渡：生活中還常常求一批樹苗的成活率，我們一同來看這道題。誰來

5、讀題。練一練第2題問：成活率表示什么含義？誰又是單位“1”的量？你會求嗎？生獨立達成，指名板演。溝通：如何求成活率？（板書：成活率=成活的棵數植樹的總棵數）如何列式？為何用“50”做除數？練一練第3題師：除了出勤率、成活率，生活中還有好多的百分率。老師讓同學們在課前采集一些相關生活中百分率的例子。你知道生活中還有哪些百分率，它們表示什么含義？（請幾個學生說一說）出示小組活動單：老師這里也列舉了一些生活中常有的百分率，看一看，有你知道它們各表示什么含義？又是如何計算的呢？請小組議論，合作達成，組長記錄。（1）產品的合格率表示占的百分之幾？合格率=（2）考試的優(yōu)異率表示占的百分之幾？優(yōu)異率=（3）

6、鹽水的含鹽率表示占的百分之幾？含鹽率=（4）種子的抽芽率表示占的百分之幾？抽芽率=小組展現(xiàn)溝通。5師：察看這些百分率，你感覺百分率有什么共同點嗎？1）意義：都是表示部重量占總數目的百分之幾。出示：百分率表示部重量占總數目的百分之幾2）題意：把總數目作為單位“1”的量；“*率”指出了部重量的要點詞。3）列式規(guī)律：把總數目作為單位“1”的量做除數；百分率提示的部重量做被除數。追問：求百分率的問題實質上就是我們本來學習的哪一種種類的問題？（求一個數是另一個數的百分之幾的問題）師：經過方才的議論，我們對百分率有了進一步的認識，下邊我們就來練習幾道題。三、練習穩(wěn)固1練習十五第5題學生讀題并談談題中的條件

7、和問題發(fā)問：你會計算各樣食品的合格率嗎？生獨立達成，溝通報告，談談哪一種食品的合格率最高。議論：求百分率有什么利處呢？指出：為了便于剖析比較數據，人們常常用到百分率（板書：便于剖析比較）。出示：據檢查，某城市均勻每500個家庭中還有180個家庭沒有安裝電腦。這個城市的家庭中電腦的普及率是多少？生獨立達成，談談：什么是電腦的普及率？如何求？還有不一樣的求法嗎？3練習十五第7題。學生自由讀題，組織小組議論后集體溝通。要點理解第（2）小題，能夠經過假定試驗種子總數的方法進行解說。指引學生明確：抽芽率高，種子抽芽的粒數不必定多；由于種子抽芽粒數的多少還與試驗的種子總粒數多少相關。追問：抽芽率有可能超出100嗎？為何？4練習十五第8題發(fā)問；含糖率表示什么含義？含糖率應當如何計算？指引學生明確：含糖率表示糖的克數占糖水的百分之幾，因此含糖率糖的克數糖水總克數，重申單位“1”的量是糖水總克數。啟迪：第（1）題兩杯水都加40克糖，能夠如何比較含糖率？你有幾種方法？明確：能夠計算每杯糖水的含糖率，也能夠依據糖和水的克數比計算誰的含糖率高。讓學生思慮第（2）題，相互談談自己的方法和結果。說明：第（2）題要求“哪杯糖水會更甜一些”，其實也是看哪杯的含糖率高一些。四、全課總結