小學(xué)體育與健康人教～年級全一冊第三部分體育運動技能籃球雙手傳接球說課稿

1、籃球胸前傳接球說課稿羅場鎮(zhèn)中心校 唐堃 課題：籃球胸前傳接球說課稿（水平三）我說課的內(nèi)容包括：教學(xué)思想、教材分析、學(xué)情分析、教材目標(biāo)、教材重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、效果預(yù)計、場地器材等九個方面進(jìn)行說課。一、教學(xué)思想：本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以陽光體育運動的開展為理念,以鍛煉身體為原則，在傳授體育與健康知識的同時，使學(xué)生建立現(xiàn)代社會健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識技能。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。結(jié)合學(xué)校運動場地、學(xué)生的基本情況、學(xué)校體育教學(xué)器材來安排教學(xué)。 二、教材分析：籃球運動是小學(xué)生非常喜愛又易于開展的運動項目，經(jīng)常從事籃球運動，可以使

2、人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 三、學(xué)情分析 五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解籃球雙手胸前傳球的基本知識、技能。 2、技能目標(biāo)：使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和良

3、好的合作意識。 五、教材重、難點重點：手臂前伸送球，手腕外翻，指端撥球的正確傳球方法難點：傳球出球后手腕外翻，拇指下壓，其余手指指尖內(nèi)側(cè)彈撥球。接球時，伸手迎球指端觸球時，迅速后引護(hù)球 六：教法與學(xué)法 教法：本次教學(xué)結(jié)合了新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，為突出重點、突破難點，實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)我采用了示范法、游戲比賽法、 練習(xí)法、糾錯法。 學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主

4、性。七、教學(xué)過程（一）準(zhǔn)備部分 10分鐘1、課前準(zhǔn)備2、課堂常規(guī)集合整隊。教師清點人數(shù)，安排見習(xí)生讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及注意事項3、熱身跑。 通過熱身跑讓學(xué)生在活動中有序的取籃球，也使學(xué)生的身體得到活動。4、球操 學(xué)生跟著教師做球操練習(xí)，讓學(xué)生熟悉籃球的同時充分活動身體的各個關(guān)節(jié)，達(dá)到為上好籃球課做充分的準(zhǔn)備。5、籃球?qū)ｍ椌毩?xí) 復(fù)習(xí)籃球的基本動作，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高運動技能的培養(yǎng)。6、自主活動 通過學(xué)生自主活動體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動積極的參與創(chuàng)編。（二）基本部分 24分鐘1、籃球雙手胸前傳接球講解示范 講解示范籃球雙手胸前傳接球的動作方法，讓學(xué)生對該動作有

5、初步了解。加深學(xué)生對胸前傳球的認(rèn)識。學(xué)生統(tǒng)一練習(xí) 教師把學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，2組為一伙，間隔3米。學(xué)生通過練習(xí)能夠清楚籃球胸前傳接球的動作要領(lǐng)，并且使大多數(shù)學(xué)生掌握該動作。 抽生展示 抽出表現(xiàn)得較好和較差的兩組進(jìn)行展示，提出他們身上的優(yōu)點和不足，加深全班同學(xué)對該動作的映像。 4、再次練習(xí) 抽生展示評價結(jié)束后再次進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生能夠糾正自身的錯誤動作。傳球游戲 將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，每組分為兩隊相對3米站立。第一個同學(xué)傳球后跑向?qū)Ψ酵瑢W(xué)隊伍最后，接球同學(xué)在傳球，然后跑到對方隊伍的最后，以此類推。通過游戲可以使學(xué)生在游戲中鞏固剛才學(xué)到的知識。6加呼啦圈練習(xí) 在在剛才的游戲中的傳球路線上加入呼啦圈，由指定的一個同學(xué)拿呼啦圈，傳球時球須從呼啦圈中穿過。通過加大難度要求，讓學(xué)生在感受游戲快樂的同時更要要求動作的規(guī)范性游戲：逗猴子 5人一組，三人傳球兩人搶斷球，斷球后換人。傳接球的搶斷游戲，通過游戲，鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的雙手胸前傳接球技術(shù)動作。（三）結(jié)束部分 6分鐘1、放松操。 在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做放松操，使學(xué)生的身心能得到全面的放松?？偨Y(jié)評價 進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，對在課堂上堅持不