醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)培訓(xùn)課件

1、醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解護(hù)理道德評(píng)價(jià)的作用，護(hù)理道德教育的過(guò)程，護(hù)理道德修養(yǎng)的特點(diǎn)。2熟悉護(hù)理道德評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，護(hù)理道德教育的原則，護(hù)理道德修養(yǎng)的內(nèi)容。3掌握護(hù)理道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理道德教育的方法，護(hù)理道德修養(yǎng)的方法及作用。4學(xué)會(huì)護(hù)理道德教育的方法及護(hù)理道德修養(yǎng)的方法。5. 會(huì)利用護(hù)理道德和護(hù)理道德修養(yǎng)來(lái)解決倫理問(wèn)題。醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解護(hù)理道德評(píng)價(jià)的作用，護(hù)理道德教育的過(guò)程，第一節(jié) 護(hù)理道德評(píng)價(jià)護(hù)理道德評(píng)價(jià)的作用1.維護(hù)護(hù)理道德原則和規(guī)范的權(quán)威性作用 2.價(jià)值導(dǎo)向作用3.道德教育作用 4.調(diào)節(jié)護(hù)理活動(dòng)中人際關(guān)系的作用

2、。醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)3第一節(jié) 護(hù)理道德評(píng)價(jià)護(hù)理道德評(píng)價(jià)的作用1.維護(hù)護(hù)理道德原則第一節(jié) 護(hù)理道德評(píng)價(jià)護(hù)理道德評(píng)價(jià)的特點(diǎn)1.標(biāo)準(zhǔn)的客觀性2.客體的確定性3.主體的社會(huì)性4.結(jié)果的評(píng)判性5.非強(qiáng)制性醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)4第一節(jié) 護(hù)理道德評(píng)價(jià)護(hù)理道德評(píng)價(jià)的特點(diǎn)1.標(biāo)準(zhǔn)的客觀性醫(yī)療第一節(jié) 護(hù)理道德評(píng)價(jià)護(hù)理道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)（一）原則性標(biāo)準(zhǔn)1.解除和緩解患者的病痛，維護(hù)患者健康，延長(zhǎng)患者生命，是護(hù)理道德評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)。2.有益于人類生存環(huán)境的保護(hù)和改善，促進(jìn)人類健康水平的提高。3.有益于護(hù)理事業(yè)發(fā)展。醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)5第一節(jié) 護(hù)理道德評(píng)價(jià)護(hù)理道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)（一）原則性標(biāo)準(zhǔn)

3、醫(yī)療第一節(jié) 護(hù)理道德評(píng)價(jià)護(hù)理道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)（二）一般性標(biāo)準(zhǔn)1.制度和規(guī)范2.護(hù)理效果3.以人為本4.合作醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)6第一節(jié) 護(hù)理道德評(píng)價(jià)護(hù)理道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)（二）一般性標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)療第一節(jié) 護(hù)理道德評(píng)價(jià)護(hù)理道德評(píng)價(jià)的方式社會(huì)評(píng)價(jià)：（1）社會(huì)輿論 包括壓力性的社會(huì)輿論 和強(qiáng)化性的社會(huì)輿論 （2）傳統(tǒng)習(xí)俗：是護(hù)理道德評(píng)價(jià)中價(jià)值最初的、最基本的標(biāo)準(zhǔn)。 自我評(píng)價(jià)：內(nèi)心信念是人們對(duì)于自己的行為進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)的一種內(nèi)在力量， 醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)7第一節(jié) 護(hù)理道德評(píng)價(jià)護(hù)理道德評(píng)價(jià)的方式社會(huì)評(píng)價(jià)：醫(yī)療專題總第二節(jié) 護(hù)理道德教育 一、護(hù)理道德教育的過(guò)程護(hù)理道德認(rèn)識(shí)護(hù)理道德情感護(hù)理道德意志護(hù)

4、理道德信念護(hù)理道德行為習(xí)慣 醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)8第二節(jié) 護(hù)理道德教育 一、護(hù)理道德教育的過(guò)程護(hù)理道德認(rèn)識(shí)醫(yī)（一）提高護(hù)理道德認(rèn)識(shí)護(hù)理道德認(rèn)識(shí)是對(duì)護(hù)理道德的基本原則和規(guī)范的理解和掌握，并能據(jù)此來(lái)判斷自我和他人思想及言行的是非、善惡、美丑、榮辱。 醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)9（一）提高護(hù)理道德認(rèn)識(shí)護(hù)理道德認(rèn)識(shí)是對(duì)護(hù)理道德的基本原則和規(guī)（二）培養(yǎng)護(hù)理道德情感道德情感有兩個(gè)方面:積極情感消極情感 醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)10（二）培養(yǎng)護(hù)理道德情感道德情感有兩個(gè)方面:醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)（三）鍛煉護(hù)理道德意志（四）樹立護(hù)理道德信念（五）養(yǎng)成良好的護(hù)理道德行為和習(xí)慣醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)

5、教育和修養(yǎng)11（三）鍛煉護(hù)理道德意志（四）樹立護(hù)理道德信念（五）養(yǎng)成良好的醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)12醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)12護(hù)理道德五個(gè)方面的特征 1.無(wú)序性和兼顧性 2.社會(huì)性和實(shí)踐性3.漸進(jìn)性和反復(fù)性醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)13護(hù)理道德五個(gè)方面的特征 1.無(wú)序性和兼顧性 醫(yī)療專題總護(hù)理道德教育的原則 1.目標(biāo)性原則 2.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則3.正面疏導(dǎo)原則4.因人施教原則醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)14護(hù)理道德教育的原則 1.目標(biāo)性原則 醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教三、護(hù)理道德教育的方法（一）言傳身教法 1.言傳 護(hù)理道德系統(tǒng)理論教育的主要方式。 2.身教 是護(hù)理專業(yè)

6、學(xué)生獲得良好護(hù)理道德行為的最好方式 醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)15三、護(hù)理道德教育的方法（一）言傳身教法 1.言傳 護(hù)理道德系（二）典范教育與案例教育法1.典范教育 2.案例教育 醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)16（二）典范教育與案例教育法1.典范教育 2.案例教育 醫(yī)療專（三）法治教育與德育法1.法治教育 2.德育 醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)17（三）法治教育與德育法1.法治教育 2.德育 醫(yī)療專題總結(jié)道第三節(jié) 護(hù)理道德修養(yǎng)醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)18第三節(jié) 護(hù)理道德修養(yǎng)醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)181自私自利 2先公后私 3大公無(wú)私護(hù)理倫理境況一般可分為三個(gè)層級(jí)醫(yī)療專題總

7、結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)191自私自利護(hù)理倫理境況一般可分為三個(gè)層級(jí)醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)培訓(xùn)課件一、護(hù)理道德修養(yǎng)的特點(diǎn)（一）艱巨性（二）自覺(jué)性自覺(jué)性是護(hù)理道德修養(yǎng)能否堅(jiān)持走下去的關(guān)鍵。 （三）實(shí)踐性醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)21一、護(hù)理道德修養(yǎng)的特點(diǎn)（一）艱巨性（二）自覺(jué)性自覺(jué)性是護(hù)理道案例1醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)22案例1醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)22案例2醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)23案例2醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)23二、護(hù)理道德修養(yǎng)的內(nèi)容（一）人文修養(yǎng)（二）語(yǔ)言修養(yǎng)（三）藝術(shù)修養(yǎng)（四）禮儀修養(yǎng)（五）個(gè)性修養(yǎng)醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)2

8、4二、護(hù)理道德修養(yǎng)的內(nèi)容（一）人文修養(yǎng)（二）語(yǔ)言修養(yǎng)（三）藝術(shù)護(hù)士?醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)25護(hù)士?醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)252.語(yǔ)言的修養(yǎng)兩種解釋 醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)262.語(yǔ)言的修養(yǎng)兩種解釋 醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)2修養(yǎng)的方法（一）用知識(shí)武裝自我（二）用實(shí)踐完善自我（三）嚴(yán)格要求自我（四）盡善盡美，追求更高境界醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)27修養(yǎng)的方法（一）用知識(shí)武裝自我醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)護(hù)理道德修養(yǎng)的作用（一）是形成護(hù)理道德品質(zhì)的內(nèi)在根據(jù)（二）是培養(yǎng)新型、合格的護(hù)理人才的必要條件 （三）是提高醫(yī)療質(zhì)量的基本保證（四）是加強(qiáng)醫(yī)療部門文明建設(shè)

9、的重要組成部分醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)28護(hù)理道德修養(yǎng)的作用（一）是形成護(hù)理道德品質(zhì)的內(nèi)在根據(jù)醫(yī)療專題拓展學(xué)習(xí)護(hù)理人員職業(yè)道德醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)29拓展學(xué)習(xí)醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)29本章小結(jié)護(hù)理道德評(píng)價(jià)、教育與修養(yǎng)護(hù)理道德評(píng)價(jià)護(hù)理道德教育護(hù)理道德修養(yǎng)醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)30本章小結(jié)護(hù)理道德評(píng)價(jià)、教育與修養(yǎng)護(hù)理道德評(píng)價(jià)護(hù)理道德教育護(hù)理思考與訓(xùn)練一、名詞解釋1護(hù)理道德教育 2護(hù)理道德修養(yǎng) 二、選擇題1. 社會(huì)公眾的言論，具有壓倒性的效力。 A.社會(huì)輿論 B.傳統(tǒng)習(xí)俗 C.自我評(píng)價(jià) D.倫理 E.環(huán)境2. 是人民對(duì)于自己的行為進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)的一種內(nèi)在力量。 A.社會(huì)

10、輿論 B.傳統(tǒng)習(xí)俗 C.自我評(píng)價(jià) D.倫理 E.環(huán)境3. 是衡量護(hù)理道德品質(zhì)優(yōu)劣高低的標(biāo)志。A.護(hù)理道德認(rèn)識(shí) B.護(hù)理道德情感 C.護(hù)理道德意志 D.護(hù)理道德信念 E.護(hù)理道德行為和習(xí)慣4. 是護(hù)理專業(yè)學(xué)生和工作人員獲得護(hù)理道德系統(tǒng)理論教育的主要方式。A.言傳法 B.身教法 C.典范教育 D.案例教育 E.法制教育5. 是護(hù)理專業(yè)學(xué)生獲得良好護(hù)理道德行為的最好方式。A.言傳法 B.身教法 C.典范教育 D.案例教育 E.法制教育醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)31思考與訓(xùn)練一、名詞解釋醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)31三、簡(jiǎn)答題1護(hù)理道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？2護(hù)士在護(hù)理實(shí)踐過(guò)程中需要什么養(yǎng)的道德修養(yǎng)？3護(hù)理道德修養(yǎng)的作用是什么？醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)32三、簡(jiǎn)答題醫(yī)療專題總結(jié)道德評(píng)價(jià)教育和修養(yǎng)32案例分析患者王某，女,歲。因子宮體腺癌住某醫(yī)院準(zhǔn)備做子宮廣泛切除手術(shù)。因患者是本院的醫(yī)生，故有一名老主任醫(yī)師作術(shù)者，一名年輕副主任醫(yī)師作助手。術(shù)中，術(shù)者在準(zhǔn)備斷右側(cè)子宮動(dòng)脈時(shí)，助手心里一驚，但不久又冷靜下來(lái)，手術(shù)一個(gè)半小時(shí)結(jié)束。術(shù)后第二天，因患者腰部脹痛明顯且尿少，請(qǐng)泌尿科會(huì)診，經(jīng)B超和膀恍鏡插管逆行造形，證實(shí)右側(cè)輸尿管不通，可能是手術(shù)結(jié)扎所致。于是，在泌尿科醫(yī)生的協(xié)助下重新開腹證實(shí)，并接通輸尿管。第二次術(shù)后，在總結(jié)手術(shù)的教訓(xùn)時(shí)，助手說(shuō)在斷右側(cè)子宮動(dòng)脈時(shí)