心理健康工作匯報課件

1、熱烈歡迎青海省學(xué)校心理健康教育調(diào)研工作專家領(lǐng)導(dǎo)蒞 臨 指 導(dǎo)！學(xué)校心理健康教育工作調(diào)研匯報材料 一、建立健全心理健康教育工作體制，全面開展“1+1心聯(lián)行動”健康教育工作。 建立心理健康教育工作指導(dǎo)小組，以校長為組長，教育處為龍頭，各專業(yè)室、團(tuán)委、班級、心理老師為渠道的心理健康教育工作體制，成立心理健康、“心聯(lián)教育”研究工作小組，建立起較完整的、標(biāo)準(zhǔn)化的，具有示范引領(lǐng)作用的心理輔導(dǎo)室和“1+1心聯(lián)小屋”，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)自助區(qū)、沙盤游戲區(qū)、活動區(qū)功能的作用，探究學(xué)校的心理健康教育問題，尋求切實可行的操作模式。二、提高全體教師的心理健康教育水平。1每月定期組織班主任例會，對班主任進(jìn)行專題輔導(dǎo)培訓(xùn)，

2、 使他們在教育教學(xué)過程中，能遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，使班主任成為合格的心理輔導(dǎo)員，能替學(xué)生排憂解難，化解困惑、矛盾；每周組織班主任進(jìn)行的學(xué)生談心記錄、周記評寫，貼近學(xué)生心理需求，了解學(xué)生心理活動，及發(fā)展動態(tài)；完成每月一次的心理健康教育主題班會；組織好各班出好每月一期心理健康教育宣傳黑板報和班主任心語，讓班主任心語在同學(xué)之中形成情與情的交流，心與心的溝通的平臺，并進(jìn)行檢查評比，納入每月的星級班集體、星級班主任考核之中；每月班主任還必須上交心理輔導(dǎo)個案及工作總結(jié)，評選出優(yōu)秀的作品于當(dāng)月的“德育月訊”上登載發(fā)表；每學(xué)期組織班主任進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)，學(xué)年終了匯編優(yōu)秀個案集德育論談周記心育，經(jīng)驗共享。2加

3、強(qiáng)班級管理，引領(lǐng)理論學(xué)習(xí)，提升班主任工作藝術(shù)和管理水平：組織開展階段性德育工作經(jīng)驗交流學(xué)習(xí)會，確定主題，剖析工作中存在的問題，研討改進(jìn)工作的措施和應(yīng)對策略；通過個案，分析班級管理工作和學(xué)生思想上出現(xiàn)的新問題、新情況，注意借鑒，推廣經(jīng)驗；布置階段性德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求；研討班主任工作的理論和實踐，加強(qiáng)理論和政策的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編德育校本學(xué)習(xí)刊物德育月訊，從德育天地、德育模塊特色、班主任修養(yǎng)、德育論談、案例精選、班主任家長心語、心靈驛站、班主任工作一招一式等欄目不斷探索本校德育工作的新理念、新模式，為全校師生有效開展德育工作提供了一個良好的交流空間及平臺，通過研究、分析、探討、學(xué)習(xí)，大家集思廣益、

4、群策群力，努力提高著自身修養(yǎng)和管理水平，確保德育工作的實效。3心理老師和其他教師加強(qiáng)交流合作，集中搜集整理心理健康教育相關(guān)材料，通過外出培訓(xùn)、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料等多種途徑不斷提高自身理論水平和實踐能力。研究職高生的心理特點，了解掌握職高生的心理特點，增強(qiáng)職高生心理健康教育研究的針對性，運(yùn)用觀察、問卷調(diào)查、心理日記、作品分析等方法和手段，把握職高學(xué)生的心理活動及發(fā)展特點。三、建立學(xué)校心理健康教育“家長學(xué)?！?。通過家長委員會、家長學(xué)校、家長開發(fā)日、家長寄語、家長專題心理健康教育培訓(xùn)講座、現(xiàn)場報告會、家長經(jīng)驗座談交流等多種形式，家校互動、形成合力開通學(xué)校與家庭同步實施的心理健康渠道，開展專

5、業(yè)部學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，幫助家長和學(xué)生做出適當(dāng)、理性的選擇。另外學(xué)校的心理咨詢熱線全天候向?qū)W生家長開發(fā)，幫助家長答疑解惑。我們與家長面談，追蹤走訪，團(tuán)體輔導(dǎo)、主題觀摩等多種活動形式。四、面向?qū)W生開展形式多樣的心理健康教育活動。1成立由學(xué)生組織的“青年志愿者、心靈使者團(tuán)”，青年志愿者們利用與同學(xué)的同齡同位優(yōu)勢開展心理互助，自助活動、同輩輔導(dǎo)活動，發(fā)揮好校學(xué)生會干部的心理健康教育及社會實踐活動。學(xué)校德育工作的重點是建設(shè)好兩支骨干隊伍，其中之一是培養(yǎng)一支以班干部、學(xué)生會干部、社團(tuán)干部為示范引領(lǐng)性的校學(xué)生干部隊伍，以校黨總支為領(lǐng)導(dǎo)，校團(tuán)委為首，組織帶領(lǐng)二產(chǎn)、三產(chǎn)專業(yè)部團(tuán)支部為具體實施部門的

6、工作機(jī)制，更加健全完善，培養(yǎng)出大批量的品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的班團(tuán)干部，提高了學(xué)生民主管理，自主管理職能的發(fā)揮。我們知道職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，其中為數(shù)不少存在著文化基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣較為薄弱的問題，他們經(jīng)歷過初中階段學(xué)習(xí)成長的缺憾，自卑、敏感且失落、沮喪的情緒比較明顯，讓這些初中學(xué)習(xí)階段從沒有擔(dān)任過班干部的學(xué)生融入到學(xué)生干部隊伍中，給他們創(chuàng)造條件，培養(yǎng)、輔導(dǎo)他們參與到學(xué)生的管理工作當(dāng)中，他們工作熱情高、積極主動，在工作中受到了肯定、賞識，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點潛能和特長，自信心大增，學(xué)習(xí)生活有了動力和目標(biāo)，有了希望和追求，這樣的教育途徑對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說很有效，他們心理、行為上的逐漸成熟和在他們成長歷

7、程中這一極為可喜的轉(zhuǎn)變讓我們職校教師倍感欣慰和自豪。學(xué)生自主管理效能不斷提高，校內(nèi)環(huán)保小組、晚自習(xí)檢查小組，住校生管理小組，團(tuán)干部積極投入到民主管理，自主管理的服務(wù)之中，學(xué)生自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活逐步規(guī)范，思想品德行為習(xí)慣顯著提高，團(tuán)組織隊伍規(guī)模不斷壯大，志愿者活動蓬勃開展，走進(jìn)社會，走進(jìn)社區(qū)，團(tuán)組織活力增強(qiáng)，真正成為學(xué)校教師的小助手、同學(xué)小伙伴、家長小幫手、社區(qū)小公民。由班團(tuán)干部組織訓(xùn)練并承擔(dān)著學(xué)校文明值周監(jiān)督崗和校禮儀隊發(fā)揮著強(qiáng)有力的監(jiān)督、示范、引領(lǐng)的作用，發(fā)展成學(xué)校一支行為規(guī)范道德示范的榜樣隊伍，展示出職校學(xué)生特有的職業(yè)風(fēng)采。職校學(xué)生在班團(tuán)干部隊伍中健康成長，能力素質(zhì)提高很快，這為他們畢業(yè)

8、后面臨就業(yè)走入職場，更好的適應(yīng)工作環(huán)境積累了工作管理經(jīng)驗，鍛煉了組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)、人際交往的能力。 2利用校園媒體，多層次做足做好心理健康教育宣傳普及工作，利用校廣播站開設(shè)名為“心靈之橋”的心理健康教育欄目，每周一次對全校師生廣播“心靈驛站”“開心樂園”等欄目，由心理老師、學(xué)生會宣傳部編輯、播音員等共同收集系統(tǒng)介紹心理健康的知識，用充滿哲理的故事啟迪學(xué)生，解答學(xué)生在心理咨詢中帶有普遍性的問題。組織好每月的編印一期德育月訊，開設(shè)心理健康教育專欄包括:“心靈驛站”“班主任心語”“心理小說”“心靈哲理故事”“心理小常識”“心理研究動態(tài)”“心理短訊”等內(nèi)容豐富，形式多樣，普及心理健康教育知識；組織全校

9、學(xué)生撰寫心理情感小散文，編寫晨讀知識，啟迪學(xué)生心靈。3“世紀(jì)晨讀”做為我校創(chuàng)建國家中等職業(yè)示范學(xué)校的特色建設(shè)項目自工作開展以來已取得了初步成效。每天早晨第一節(jié)課前十分鐘由任課教師組織負(fù)責(zé)每班同學(xué)統(tǒng)一進(jìn)行晨讀，周一“教師篇”周二“學(xué)生篇”周三“家長篇”周四“行業(yè)篇”周五“心理篇”。 每天晨讀時間限定8分鐘左右，內(nèi)容每天更新，始終保持著感召力，晨讀材料來源主要通過師生、家長、行業(yè)、學(xué)生等渠道廣泛征集篩選。本著啟迪同學(xué)們的心靈感悟，激勵鼓舞同學(xué)們奮發(fā)向上，逐步樹立自尊、自信、自律、自強(qiáng)的意識，在輕松的閱讀中有一份新鮮的感覺、愉悅的享受，從中汲取信念和智慧，不知不覺中為自己點亮一盞心燈，讓同學(xué)們揚(yáng)起理

10、想的風(fēng)帆，幫助同學(xué)們邁向成功。目前已匯編出為成熟的世紀(jì)學(xué)?！笆兰o(jì)晨讀”讀本上冊，班主任、學(xué)生人手一冊?！笆兰o(jì)晨讀”讀本中冊正在進(jìn)行編輯修改當(dāng)中，不斷補(bǔ)充、不斷完善，讓后續(xù)新生繼續(xù)使用，資源共享。并且相繼開展了如世紀(jì)晨讀學(xué)生活動的展板、黑板報的宣傳教育引領(lǐng)工作并且召開了學(xué)生干部，學(xué)生代表的座談反饋會，組織學(xué)生做好晨讀活動的反饋及問卷調(diào)查，與語文組老師配合組織學(xué)生定期寫出晨讀的感想體會及心理成長感悟等多種活動。4關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展的熱點，進(jìn)行心理健康教育專題講座，團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)，小組心理輔導(dǎo)兩種形式，并與心理活動體驗課相結(jié)合，根據(jù)職高生容易出現(xiàn)的心理問題，如：職校生的心里矛盾、健

11、康的應(yīng)對方式、學(xué)業(yè)問題、人際關(guān)系、就業(yè)求職問題、家庭處境、各年級各專業(yè)的個性化成才教育，青春期生理問題，情感心理問題，人際交往問題等進(jìn)行專題心理講座。解決學(xué)生存在的共性問題，每場專題心理輔導(dǎo)講座都受到家長師生們的喜愛及好評。5開展和學(xué)生面對面的個別咨詢活動，值班教師負(fù)責(zé)接待來訪學(xué)生，認(rèn)真進(jìn)行個別咨詢，針對學(xué)生的心理現(xiàn)狀或問題作出分析、建議和輔導(dǎo)，并逐步建立起學(xué)生心理健康檔案，做好學(xué)生的心理跟蹤調(diào)查。6建立學(xué)?！?+1”心聯(lián)行動博客網(wǎng)站，做好每周的工作進(jìn)展信息反饋和活動內(nèi)容展示，博客內(nèi)容及時更新新穎獨特，教育效果突出深受師生們的喜愛。7“1+1心聯(lián)”開展的豐富多彩的沙盤游戲和學(xué)校心理健康教育有效

12、結(jié)合獲得了相得益彰的效果。 經(jīng)過多年來全體師生的努力探索我校的心理健康教育工作取得了良好的教育實效：1學(xué)生心理素質(zhì)得到了增強(qiáng)：學(xué)生學(xué)會了交往，改善了人際關(guān)系；學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自我，培養(yǎng)調(diào)節(jié)情緒和提高自我發(fā)展的能力；學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會了做人提高了學(xué)習(xí)的適應(yīng)性和學(xué)習(xí)能力。2學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境更加健康穩(wěn)定，校園文化更加豐富多彩。3家長、老師乃至社區(qū)全面收益。六、存在的主要問題和改進(jìn)思路：1加強(qiáng)隊伍建設(shè)，采取多種新式，分層次對輔導(dǎo)員（班主任）和相關(guān)教師開展培訓(xùn)，尤其是多給心理老師提供外出培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提高自身理論水平和心理輔導(dǎo)的實際操作能力。2開設(shè)心理健康教育課，對全體學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的心理健康教育，納入課表，按“學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考和創(chuàng)造，學(xué)會自我推銷，學(xué)會就業(yè)，學(xué)會創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展目標(biāo)，確立心理健康教育的內(nèi)容，全面、系統(tǒng)、科學(xué)地對全體學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。3在各種教育教學(xué)活動中滲透