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1、第 第 頁(yè)新課標(biāo)人教版九年級(jí)物理:分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 名師講義資料分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇南京29中致遠(yuǎn)校區(qū)殷發(fā)金一、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1能簡(jiǎn)約說(shuō)明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。2通過(guò)試驗(yàn)知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)章運(yùn)動(dòng)。3能夠識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象,并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。4知道分子間存在相互作用力。二過(guò)程與方法通過(guò)宏觀現(xiàn)象推理微觀機(jī)制,初步了解此討論方法,從而認(rèn)識(shí)分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。三情感立場(chǎng)和價(jià)值觀了解探究微觀世界神秘的方法,經(jīng)受從宏觀熱現(xiàn)象里面分析出其微觀機(jī)制,再利用微觀模型說(shuō)明更多宏觀熱現(xiàn)象的過(guò)程,體驗(yàn)勝利的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)主要由三部分組成:物質(zhì)的組成、分子熱運(yùn)動(dòng)和分子
2、間的作用力。本節(jié)內(nèi)容比較抽象,對(duì)于物質(zhì)的組成,同學(xué)無(wú)法用肉眼觀測(cè)到,只能通過(guò)宏觀的一些現(xiàn)象進(jìn)行猜想、建立模型。通過(guò)氣體擴(kuò)散、液體擴(kuò)散和固體擴(kuò)散的實(shí)例說(shuō)明,無(wú)論是固體、液體還是氣體,組成物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)章運(yùn)動(dòng);并且溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越猛烈,分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān);可以利用分子熱運(yùn)動(dòng)說(shuō)明生活中的一些現(xiàn)象。所以知道一切物質(zhì)的分子都在不停地?zé)o規(guī)章運(yùn)動(dòng)是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。固體和液體有肯定的體積是由于固體分子間存在相互作用的引力和斥力,并且這兩個(gè)力是同時(shí)存在的。同學(xué)對(duì)于“引力和斥力同時(shí)存在且在不憐憫況下對(duì)外表達(dá)不同”不簡(jiǎn)單理解,所以知道分子間存在相互作用的引力和斥力是本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn):知道一切物質(zhì)
3、的分子都在不停地做無(wú)規(guī)章的運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn):知道分子間存在相互作用力。三、教學(xué)策略由于分子、原子的尺度特別小,無(wú)法借助于肉眼和一般顯微鏡觀測(cè)到,所以對(duì)于物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的內(nèi)容比較抽象,可以給物質(zhì)構(gòu)成建立模型,如對(duì)粉筆進(jìn)行切割、觀測(cè)定在黑板上的粉筆字等,可以看到,看似連續(xù)的物體其實(shí)是由更小的顆粒組成的,那么物質(zhì)就是由更小的、肉眼看不到分子、原子構(gòu)成的。分子熱運(yùn)動(dòng)可以從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué),一是固體、液體和氣體分子在不停地做無(wú)規(guī)章運(yùn)動(dòng);二是溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越猛烈。利用氣體擴(kuò)散試驗(yàn)、液體擴(kuò)散試驗(yàn)和固體擴(kuò)散的視頻了解分子在不停地做無(wú)規(guī)章運(yùn)動(dòng)。通過(guò)比較紅墨水在冷水和熱水中擴(kuò)散的速度,得出分子熱運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān),溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越猛烈,從而得出分子熱運(yùn)動(dòng)的概念。分子間存在引力和斥力可以利用試驗(yàn)來(lái)說(shuō)明,固體、液體很難被壓縮是由于分子間存在斥力;固體很難被拉伸,是由于分子間存在引力。分子間引力和斥力是同時(shí)存在的,只是在不憐憫況下對(duì)外表現(xiàn)不同。利用分子間的引力和斥力來(lái)說(shuō)明固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的特征,加深對(duì)分子間作用力的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源預(yù)備多媒體課件、透亮玻璃管、酒精、水、二氧化氮?dú)怏w、廣
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