小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作計劃

1、學(xué)海無涯小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作計劃 下面是我為大家整理的小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作計劃（精選文檔）,供大家參考。 小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作計劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校的道德與法治、品德與生活(社會)研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計劃為指導(dǎo)，緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排，以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點，加強(qiáng)學(xué)科課程實施力度，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與討論，重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高，進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變品德課 看圖畫、教課本 的傳統(tǒng)教學(xué)，重視學(xué)生的生活閱歷，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)德育針對性和實效性；努力實現(xiàn)學(xué)科課程實施

2、的規(guī)范化、老師課堂的專業(yè)化，全面提高我校老師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教育均衡進(jìn)展的良好格局。 二、工作要點及措施 （一）加大檢查力度，夯實課程實施方案 1. 圍繞 開齊、開足、上好 的課程原則，深入貫徹落實課程實施方案。結(jié)合學(xué)校教學(xué)討論中心的日常工作，做好課堂督查，加大監(jiān)控頻率，準(zhǔn)時反饋監(jiān)控情況；加強(qiáng)隨堂聽課及推門聽課制度，強(qiáng)化常態(tài)課建設(shè)，確保每一堂課都能夠上實、上好。 ( ( 二) ) 加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新學(xué)科教學(xué)理念 2. 繼續(xù)進(jìn)行品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，正確把握學(xué)科培育目標(biāo)及措施。根據(jù)本學(xué)科老師兼職老師多，流淌性大的特點，學(xué)期初繼續(xù)對老師進(jìn)行系統(tǒng)的

3、品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使老師們明確課程是什么、怎么教，正確把握培育目標(biāo)及措施，進(jìn)一步提高老師的理論素養(yǎng)和水平。專心組織學(xué)科老師參加對課程理念、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。充 分利用好區(qū)級教材培訓(xùn)的機(jī)會，準(zhǔn)時進(jìn)行校級培訓(xùn)，建立健全參訓(xùn)通知、到會記錄、學(xué)習(xí)考核、成果通報等形式，督促老師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。 3. 繼續(xù) 深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，嫻熟把握學(xué)科教學(xué)流程及實施方法。以區(qū)送教活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動等為學(xué)習(xí)平臺，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動，組織老師們對市學(xué)科教學(xué)策略進(jìn)行再討論、再學(xué)習(xí)、再反思，促進(jìn)學(xué)科老師不斷

4、優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程，提升個人教學(xué)設(shè)計能力。 4. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育教育知識及信息技術(shù)知識，提高課堂教學(xué)實效性。 ( ( 三) ) 深化品德課堂教學(xué)改革，構(gòu)建生本活力課堂 在教學(xué)的引領(lǐng)上，繼續(xù)以市學(xué)科策略落實、學(xué)生有效參加、學(xué)科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點，大力推動學(xué)科生本活力課堂的構(gòu)建，讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生、活動體驗真正參加、品德養(yǎng)成真正落地，努力轉(zhuǎn)變部分課堂 看圖畫、教課本 的現(xiàn)象，還真實生活體驗于課堂，讓品德課堂布滿活力。 5. 加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容，對小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展現(xiàn)評價溝通情況進(jìn)行討論，真正在課堂放手學(xué)生體驗、探究、發(fā)現(xiàn)，相互啟迪，

5、自主生成。 6. 加強(qiáng)對生本活力課堂流程的反思改進(jìn)。借助區(qū) 一師一優(yōu)課、一課一名師 活動、優(yōu)質(zhì)課賽課、專題課例研討等形式，對活力課堂尤其是與學(xué)科活動性相結(jié)合的思考，加強(qiáng)對市、區(qū)品德學(xué)科 活動體驗式 和 問題探究式 教學(xué)策略的再學(xué)習(xí)和再落實，圍繞市、區(qū)科研中心 課堂教學(xué)中學(xué)生有效參加 研討會精神，樂觀推動學(xué)生品德學(xué)科學(xué)習(xí)活動的自主、高效，努力在品德與生活（社會）課程中，老師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合，進(jìn)一步重視師生之間交往互動、公平共享關(guān)系的構(gòu)建。 7. 通過聽課、評課、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足，準(zhǔn)時進(jìn)行整改。在平時的教學(xué)評價中，建立互學(xué)互幫制度

6、，促進(jìn)學(xué)科老師水平與品位的提升。依托 一師一優(yōu)課、一課一名師 及示范課、展現(xiàn)課、達(dá) 標(biāo)課等活動，促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高。建議兼、專職本學(xué)科的老師有關(guān)的品德學(xué)科聽課節(jié)數(shù)本學(xué)期不少于 3 節(jié)和 6 節(jié)。 ( ( 四) ) 夯實傳統(tǒng) 教研，加強(qiáng)創(chuàng)新教研，提升老師的討論力 8. 繼續(xù)落實教研教學(xué)常規(guī)建設(shè)，抓好教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)執(zhí)行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式，減輕老師的負(fù)擔(dān)的同時提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)策略運用得當(dāng)，內(nèi)容詳實，問題設(shè)計適合班級和學(xué)生的實際情況，簡案有用、有效；專心設(shè)計學(xué)生作業(yè)并充分利用自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程，做到要求嚴(yán)格，指導(dǎo)有方，批改專心，反饋準(zhǔn)時，輔導(dǎo)有效，

7、提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)禁作業(yè)應(yīng)付、潦草。 9. 扎實推動學(xué)科問題討論，有效組織針對性強(qiáng)的主題教研活動。深入課堂進(jìn)行調(diào)研，對不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進(jìn)行思考、上報、梳理，并圍圍著共性問題，借助集體教研活動、網(wǎng)絡(luò)研修平臺、常規(guī)專題研修等形式真正幫助老師解決教學(xué)難題，提高教學(xué)技能。 10. 專心學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項目討論方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們專心學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化討論方案，依托 問題導(dǎo)向 的德育課程實施討論、在課堂上實施：學(xué)生參加度高、活動設(shè)計實效性強(qiáng)以及課堂教學(xué)與信息技術(shù)與學(xué)科的融合項目討論，為全區(qū)的品德課堂教學(xué)討論提供典型課例，推動討論實效。

8、 ( ( 五) ) 強(qiáng)化老師梯隊進(jìn)展，提高整體 老師專業(yè)水平 11. 抓好骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū) 名師工作室 為平臺，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點帶面，樂觀培育對象，制定培訓(xùn)計劃，挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)、敢于吃苦的老師，多加擔(dān)子，多給機(jī)會，多加磨礪，讓學(xué)科骨干老師迅速成長，逐漸形成一支具有獨立討論能力、獨特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。 ( ( 六) ) 留意素養(yǎng)綜合評價，培育學(xué)生良好品德修養(yǎng) 12. 不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評價體系。對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價內(nèi)容、評價形式等方 面進(jìn)行大膽改革，逐步執(zhí)行課后行為跟蹤評價，探究建立促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的評價體系。進(jìn)一步深化品德

9、學(xué)科質(zhì)量評價的內(nèi)容及形式討論，立足學(xué)生品德學(xué)科素養(yǎng)形成，建立多元科學(xué)評價體系。各學(xué)校進(jìn)一步完善階段品德學(xué)科質(zhì)量評價方法，實化品德學(xué)科質(zhì)量評價。 三、活動安排 九月： 1、制訂并傳達(dá)本學(xué)科教學(xué)教研工作計劃，組織品生、品社教材培訓(xùn)活動； 2、學(xué)期初教學(xué)業(yè)務(wù)初查； 3、參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)； 4、參加省品德學(xué)科教研員培訓(xùn)，做好部編教材道德與法治的校級培訓(xùn)工作； 十月： 1、 組織推門聽課、開展課堂教學(xué)研討； 2、 組織參加品德學(xué)科討論共同體專題研討活動； 3、 參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)； 十一月： 1、參加區(qū) 名師送教 活動暨品德學(xué)科教學(xué)研討會； 2、組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動； 3、組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測

10、調(diào)研； 十二月： 1、組織參加區(qū)品德學(xué)科討論共同體專題研討活動； 2、校常規(guī)調(diào)研，抽查課程執(zhí)行情況； 3、組織學(xué)科作業(yè)展覽； 4、 組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評比活動； 一月： 1、期末命題設(shè)計，迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研； 2、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，制定下學(xué)期工作計劃。 第八實驗小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)：13 種必考題型及解題方法 小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對于學(xué)生而言是一個打基礎(chǔ)的階段，不僅僅是為了獲得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成果，也是為了今后的學(xué)習(xí)更加輕松，奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，一定要重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，留意孩子的學(xué)習(xí)方法，能夠有效的將基本的數(shù)學(xué)知識鞏固到位，這樣才能夠從根本上提高數(shù)學(xué)成果，在學(xué)習(xí)生涯中取得理

11、想的數(shù)學(xué)成果。因此，家長一定要重視孩子的學(xué)習(xí)情況，為今后的學(xué)習(xí)提供更堅實的基礎(chǔ)。 要想孩子數(shù)學(xué)成果有所提高，需要從孩子的學(xué)習(xí)方法上找原因，不少家長在輔導(dǎo)孩子過程中，也會發(fā)現(xiàn)孩子的一些問題，最近普遍反映，孩子的應(yīng)用題做不好，考試常常應(yīng)用題丟分，根據(jù)多年教學(xué)閱歷，我認(rèn)為應(yīng)用題不僅是小學(xué)數(shù)學(xué)的知識重點，也是培育學(xué)生思維能力的一項工具，在解答應(yīng)用題的過程中，孩子們可以通過抽象的思維，從而提高規(guī)律思維能力和解題能力。孩子之所以解題困難，主要還是在于沒有把握好的學(xué)習(xí)方法，沒有將基本的應(yīng)用過程理解到位，對基礎(chǔ)知識的把握不夠牢固。 任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都有技巧和方法，假如一味的 讀死書 ，不僅收獲不到知識，連基本的學(xué)習(xí)愛好也會喪失。在數(shù)學(xué)的考試中，萬變不離其宗，最難的也就是那幾種題型，只要把最難的題型解決了，其他的問題也就簡潔了。很多家長看到孩子的成果差，要么是給孩子報一個有一個的補(bǔ)習(xí)班，要么是讓孩子一遍又一遍的看書，其實，找到孩子成果不好的原因才是最關(guān)鍵的。 今日老師就給大家整