教師節(jié)征文：把愛獻(xiàn)給孩子

1、第 第 頁(yè)教師節(jié)征文：把愛獻(xiàn)給孩子 老師節(jié)征文：把愛獻(xiàn)給孩子 我從事幼教工作已經(jīng)整整13年了，和許很多多從事幼教事業(yè)的老師一樣，每天從家到幼兒園重復(fù)著簡(jiǎn)約的線路。從援助小班孩子學(xué)會(huì)自理到培育大班孩子的思維技能，從進(jìn)展幼兒語(yǔ)言到開發(fā)幼兒智力，從教孩子們唱歌跳舞到認(rèn)數(shù)寫數(shù)，構(gòu)成了我每天的工作。或許是幼兒老師本身就是一個(gè)一般崗位的緣故吧，10幾年來(lái)不曾有過(guò)轟轟烈烈之舉，每天都是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單地過(guò)來(lái)的，但是，我生活的每一天都很充盈，我覺得每天都過(guò)得很繪聲繪色。在平凡的工作中我一貫恪守嚴(yán)與愛結(jié)合的原那么，做到既愛孩子，又嚴(yán)格要求。多年的實(shí)踐告知我，孩子的心是最真誠(chéng)、最稚嫩的。愛是幼兒的一種需要。愛能使幼兒

2、獲得安全感、滿意感和親切感，可促使幼兒充斥自信、積極向上，有利于他們的智力開發(fā)和身心健康進(jìn)展。幼兒年齡小，離開家來(lái)到幼兒園，依戀自己的親人，會(huì)產(chǎn)生分別焦慮的心情，而師生關(guān)系不同于父母親子關(guān)系，師生之間沒有自然情感聯(lián)系，老師只有通過(guò)對(duì)孩子的愛去溝通孩子的心靈，使孩子產(chǎn)生對(duì)老師的依戀，使他們喜愛老師，喜愛上幼兒園。老師要把愛傾注給每一個(gè)孩子。而幼兒老師對(duì)孩子的愛有其獨(dú)到之處，需要從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，既要愛在心上，又要表現(xiàn)在言行中。我特別留意從接新班的第一天開始就給孩子們留下美妙的印象，早晨來(lái)園，面帶笑容地接待每一個(gè)孩子，主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼，親切地和孩子們說(shuō)話。孩子年齡越小越需要得到老師的愛撫，從而產(chǎn)

3、生安全感、美滿感。和孩子們?cè)谝黄?，摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，幫他們整理衣服，提提褲子。冬天為孩子焐焐小手、夏天為孩子換去汗?jié)竦囊路：⒆幽蜓澴恿?，從體諒的角度提出要求：下次別憋尿了，什么時(shí)候有尿都可以去廁所，以后老師也會(huì)提示你的，好嗎？一次午睡剛躺下，一個(gè)孩子哭泣地說(shuō)：老師，我褲子尿濕了?？粗⒆与y為情的樣子，我邊查看邊親切地說(shuō)：沒關(guān)系，老師先給你換褲子，以后有尿早點(diǎn)去廁所吧！老師對(duì)孩子的愛是超越母愛的愛，是無(wú)私的、沉重的、長(zhǎng)久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛。教育根植于愛，只有愛才能教育孩子，使孩子健壯成長(zhǎng)！孩子是祖國(guó)的將來(lái)，幼兒老師是幼兒從家庭來(lái)到集體、走向社會(huì)所接觸的第一任老師。為了讓孩子們

4、在幼兒園健康開心地生活，為了讓孩子們?cè)谟變簣@受到良好的教育，各方面全面進(jìn)展，我在工作中一面虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)工作閱歷，一面仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。常常閱讀一些教育方面的知識(shí)讀物，努力提高自己的電腦水平，充盈自己。盡力做一個(gè)孩子們信服和喜愛的好老師。對(duì)孩子的愛心不僅表達(dá)在無(wú)微不至地照看他們，而且還表達(dá)在科學(xué)地組織幼兒一天的學(xué)習(xí)和生活中，讓他們每一天的每一個(gè)時(shí)刻都能夠過(guò)得充盈，獲得歡樂。我力求使幼兒在園的每一分鐘，都能夠得到合適的教育，都能夠感受到愛的暖和，都能夠受到聰慧的啟迪孩子們大多數(shù)有著喜愛得到第一的天性，他們喜愛當(dāng)?shù)谝粋€(gè)，并從競(jìng)爭(zhēng)式的競(jìng)賽中獲得樂趣。在孩子們的飲食起居等日常生活環(huán)節(jié)中，老師為

5、了鼓舞幼兒動(dòng)作的快速，不磨蹭，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，經(jīng)常引導(dǎo)幼兒去競(jìng)賽，去爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)。這種方法收到了比較好的效果。然而在午睡后，孩子們起床的時(shí)候，平常比較麻利、動(dòng)作很快的幾個(gè)孩子卻漸漸悠悠地磨蹭起來(lái)。老師鼓舞他們爭(zhēng)第一也無(wú)濟(jì)于事。這是為什么呢？一次午睡起床，李力小伙伴又縮在被子里，紋絲不動(dòng)，在床上愣神兒。我走過(guò)去說(shuō)：李力，快穿衣服，讓老師看看你能不能得第一?？伤麘袘械卣f(shuō)：我能得，可我不想得第一。為什么？沒勁，穿好衣服還要等。我一下子明白了。孩子們不情愿爭(zhēng)是由于得到第一后沒有活動(dòng)可做，只能呆呆地等到最末一個(gè)孩子穿好衣服才能去活動(dòng)，過(guò)于機(jī)械的要求，耽擱了孩子們珍貴的游戲時(shí)間。從今，我適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了規(guī)章

6、要求，允許孩子們穿好衣服后自由活動(dòng)一會(huì)兒。于是，用不著去督促，他們都爭(zhēng)先恐后地穿好衣服去做他們喜愛的游戲。我認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒老師，面對(duì)的是各式各樣的孩子，但不管面對(duì)的是什么樣子的孩子，在他們的內(nèi)心深處，都是渴望得到老師的關(guān)注、認(rèn)可和愛撫的。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊敬，得到關(guān)愛，而對(duì)任何一個(gè)孩子的忽視，都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。愛孩子就需要尊敬孩子，而尊敬孩子，更需要老師站在孩子的立場(chǎng)上，充斥愛心地去考慮問(wèn)題。只有這樣，老師才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的伙伴，滿意他們正值的情感需要，他們的人格與情感世界才能得到最好的、健全的進(jìn)展。我越來(lái)越感覺到，當(dāng)一名幼兒老師真的是多么光榮，其工作又是多么有價(jià)值。因此，讀懂孩子這本書，是一個(gè)幼兒老師對(duì)自己的最少要求，盡管真要讀懂