大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)》_第1頁
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)》_第2頁
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)》_第3頁
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文檔簡介

1、 大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在嬉戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。 2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。 3、進(jìn)展動(dòng)手操作力量及多維度思維力量。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備: 教具:稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。 學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。 活動(dòng)目標(biāo): 1、在嬉戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。 2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。 3、進(jìn)展動(dòng)手操作力量及多維度思維力量。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活

2、動(dòng)預(yù)備: 教具:稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。 學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。 活動(dòng)過程: 1教師扮演蜻蜓媽媽,幼兒扮演蜻蜓寶寶 師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,動(dòng)身啦!(小蜻蜓音樂起,幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。) 教師帶著幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。 2無意間發(fā)覺蟲子。 師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真美麗,黃燦燦的稻子長的多好呀! 師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子) 師:讓我們來看看究竟怎么了,(出示隱蔽在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。 3、熟悉蟲子。 師:這條蟲子長

3、的怎么樣?(長長的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的) 師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上) 師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么方法來應(yīng)付他們好呢? 幼兒爭論答復(fù)。 教師小結(jié):剛剛小朋友想得方法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣毀滅“六節(jié)蟲”。 4、學(xué)習(xí)捕蟲本事。 師:(教師拿出滅蟲武器刀)這是毀滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。 師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字) 師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來,這樣別人

4、一看就知道,我捉了一條蟲子。 師:“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以砍在蟲子的那里,蟲子也會變成兩段死掉呢? 師小結(jié):看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來,看誰砍的方法最多。 5、嘗試捉“六節(jié)蟲” 師:在后面的稻田里還有很多的“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧! 幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。 師:寶寶們,回家啦?。ńM織幼兒坐回原來位置) 6、溝通捉蟲閱歷 師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告知我,你是怎樣捉到的? 提問:(1)你砍在第幾節(jié)?(2)分成了幾和幾?(3)6可以分成幾和幾? 幼兒敘述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法有序排列。 教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以 7、嬉戲給蜻蜓寶寶送蟲子 師:我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,說有很多的蜻蜓寶寶生病了,正在住院,想請你們給生病的蜻蜓寶寶預(yù)備晚餐。你們情愿嗎? (1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾? 8、完畢 師:寶寶們今日學(xué)到了新本事真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會兒吧! 活動(dòng)反思: 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓

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