大班數(shù)學(xué)公開課10以內(nèi)的單雙數(shù)教案

1、 大班數(shù)學(xué)公開課10以內(nèi)的單雙數(shù)教案大班數(shù)學(xué)公開課10以內(nèi)的單雙數(shù)教案1 活動目標(biāo)： 1、幼兒通過操作及嬉戲能較嫻熟地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。 2、培育幼兒思維的敏捷性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)力量。 3、幼兒在嬉戲中體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動預(yù)備： 小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。 (1)一年一度的動物狂歡節(jié)開頭了，森林里的動物都來參與了，我們來看看有哪些小動物來參與了?它們各自有幾個? (2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。 2、自主參加，探究

2、新知：(1)進(jìn)入綠、紅色通道的要求：狂歡節(jié)的治理員說，這次動物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠(3)還有許多小動物想?yún)⑴c，治理員說忙不過來，請小朋友來幫助。 (4)幼兒操作，依據(jù)力量操作材料的安排，圈完貼上墻。 (5)教師總結(jié)：兩個兩個找朋友，到最終剩下一個，孤孤獨單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友，最終都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)

3、。教師進(jìn)展校對3、嬉戲穩(wěn)固： (1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否把握)(2)嬉戲“抱雙，躲單“。 教師報10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤獨的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個朋友抱抱。 4、在嬉戲中完畢活動。 活動反思： 熟悉10以內(nèi)單雙數(shù)是一個數(shù)學(xué)活動，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“嬉戲時幼兒的生命”，我設(shè)

4、計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個活動以嬉戲貫穿，讓孩子在歡樂的嬉戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又校彝ㄟ^設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此根底上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒查找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的嬉戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松開心的氣氛中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。 在取得勝利的同時也存在一些缺乏，在活動中幼兒與教師的溝通多了，幼兒與幼兒之間的溝通少了，不能很好的進(jìn)展溝通與溝通，這一點在以后教學(xué)中會多加留意。 總之，整堂課下來，課堂氣

5、氛很好，幼兒也很投入，回答下列問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出深厚的興趣，并積極投入到探究活動中來。 大班數(shù)學(xué)公開課10以內(nèi)的單雙數(shù)教案2 活動目標(biāo)： 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。 培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。 活動預(yù)備： 課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。 活動過程： 一，師幼問好 二，話題引入 教師出示紅包教師：這是什么？（紅包）是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢？ 幼兒：xxxx 教師：嗯，有想買xx那我們上哪兒去買這些東西啊

6、？ 幼兒：. 教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊？（聽過或沒聽過）那你們想想，什么是兩元超市?。浚ㄓ變焊魇慵阂姡┙處熆偨Y(jié)：超市里面有許多許多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢?。浚?元錢），這就是兩元超市。你們想不想和鄭教師一起去逛超市?。浚ㄏ耄┱宫F(xiàn)PPT（5元代幣劵）教師預(yù)備了一張代幣劵，幾元的啊？（5元的）你怎么知道啊？（幼兒各抒己見）教師：像這種圓圓的，硬硬的”，你知道它叫什么嗎？（硬幣）那這種軟軟的，紙的，叫什么啊？（紙幣）像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個？（5個）那這張代幣劵就是幾元錢的?。浚?元）嗯，剛剛教師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看教師是怎么樣

7、買東西的？ 教師先用兩元買xx再用兩元買xx最終剩下幾元？還能買嗎？差幾個？ 教師也給小朋友預(yù)備了幾張代幣劵（PPT課件），是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西？可以和旁邊的小伙伴溝通一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。 爭論結(jié)果。收好代幣劵和筆。 1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的？沒花完的剩幾個？像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。 小結(jié)：單數(shù)有哪幾個？雙數(shù)有那幾個？ 三，嬉戲 今日我們熟悉了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友，我們來玩一個嬉戲慶祝一下吧。教

8、師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩嬉戲。嬉戲規(guī)章：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。 四，完畢 我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧？（播放PPT最終一頁） 教學(xué)反思 1、本次活動以嬉戲開頭，在嬉戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的嬉戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氣氛中比擬好的把握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更簡單承受，更喜愛學(xué)習(xí)。 2、整個活動條例還是比擬清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了觀看法，操作法，嬉戲發(fā)，歸納法，特殊是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上教師的合理引導(dǎo)。到達(dá)了幫忙幼兒整理閱歷，明確概念的目的。 3、幼兒能積極主動的參加到嬉戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒根本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進(jìn)展和提高。 4、本次教學(xué)活動的難