大班數(shù)學(xué)教案8的組成和加減法教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)教案8的組成和加減法教案反思1、大班數(shù)學(xué)教案8的組成和加減法教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒教學(xué)是單調(diào)的，枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小，自控力量差。為保持幼兒的留意力，在教學(xué)中留意嬉戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，把字形結(jié)合起來(lái)，通過(guò)嬉戲引導(dǎo)觀看和教師范寫。這節(jié)課重點(diǎn)幼兒會(huì)8的組成和加減法。 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。 2、技能目標(biāo)：通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。 3、情感目標(biāo)：培育幼兒的思維、動(dòng)手力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、培育幼兒比擬和推斷的力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 8的組成以及8的加減法。 活動(dòng)預(yù)備 數(shù)字卡、硬紙片

2、、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。 活動(dòng)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1從1數(shù)到7。 26和7的組成及加減法。 二、新課 1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的根底上發(fā)覺“8”的形成。 給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”。 2、教師利用嬉戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀看嬉戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片。 3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的嬉戲,讓幼兒進(jìn)一步嫻熟8的組成。 4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。 5、嬉戲“查找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。 (教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)展競(jìng)賽，每算對(duì)一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪

3、組獲勝)。 1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8 6活動(dòng)延長(zhǎng) 7、復(fù)習(xí)總結(jié)。 教學(xué)反思 反思：對(duì)于一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)任何事物都是布滿了奇怪，留意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比擬枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我依據(jù)學(xué)生的需要和承受力量的培育來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活潑起來(lái)。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子留意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜愛的是嬉戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于擅長(zhǎng)形象思維的幼兒來(lái)

4、說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。 我實(shí)行了以下措施進(jìn)展教學(xué)： 一、使用嬉戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些嬉戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。 二、在競(jìng)賽中調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)展“奪標(biāo)簽”競(jìng)賽，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M意，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的樂(lè)觀性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：4的加減法教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 前面剛學(xué)習(xí)了2、3的加減法。為了讓幼兒更進(jìn)一步的理解加減法的含義。特

5、設(shè)計(jì)了此活動(dòng)內(nèi)容讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。引導(dǎo)幼兒觀看圖片中實(shí)物的數(shù)量，能口頭列出算式。 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)4的加減法，進(jìn)一步理解加減法的含義。 2.培育幼兒能自編應(yīng)用題的力量和分析為問(wèn)題的力量。 3.在活動(dòng)中培育幼兒的觀看力及團(tuán)結(jié)合作的精神。 4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)4的加減法，進(jìn)一步理解加減法的含義。 2.學(xué)會(huì)自編4的加減法口頭應(yīng)用題。 活動(dòng)預(yù)備 籃球4個(gè)、籃球筐一個(gè)、釣魚竿、卡片、小筐等，幻燈機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程 一、嬉戲：運(yùn)球(復(fù)習(xí)4的加減法) 1.幼兒分成兩組，四個(gè)球用兩個(gè)筐運(yùn)，看每

6、個(gè)筐裝幾個(gè)球，復(fù)習(xí)4的組成。 2.師幼齊讀： 4 4 4 3 1 2 2 1 3 二、小小籃球賽 1.師說(shuō)話引發(fā)幼兒興趣：剛剛的運(yùn)球嬉戲小朋友們表現(xiàn)的很棒，你們是那么聰慧，大家合作的那么好，教師真快樂(lè)!現(xiàn)在教師宣布一個(gè)讓小朋友們更快樂(lè)的事，今日我們班要進(jìn)行一個(gè)籃球競(jìng)賽，盼望大家樂(lè)觀參與。 2.幼兒樂(lè)觀報(bào)名，教師把幼兒分成四人一組。 3.教師當(dāng)裁判，哨聲響起，幼兒進(jìn)展投籃競(jìng)賽，臺(tái)下的小觀眾加油助威。 4.算一算每組投了多少球，列出4的加減法算式，教師相應(yīng)板書。 1+3=4 3+1=4 2+2=4 4-1=3 4-3=1 4-2=2 5.給獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)?wù)乱幻叮蠹覟樗麄児恼啤?6.齊讀加減法算式。

7、三、看動(dòng)畫編應(yīng)用題 教師播放幻燈片，請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫編應(yīng)用題。教師引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題，口頭列式解答。 四、嬉戲：小貓釣魚 1.師：貓媽媽領(lǐng)著小貓們來(lái)到河邊釣魚，它們釣到了幾條魚呢? 2.教師和小朋友們戴著頭飾，坐到講臺(tái)邊用魚竿釣魚，算出每條魚上的算式題。穩(wěn)固4以內(nèi)加減法。 教學(xué)反思 本次教學(xué)活動(dòng)，教師以嬉戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在相互啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思索，不斷獲得有益閱歷，促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭(zhēng)搶著參與各種嬉戲，教師供應(yīng)了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也樂(lè)觀地參加活動(dòng)中去，師幼協(xié)作得很好，教師能夠依據(jù)幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)地

8、調(diào)整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢?！靶[”而不“雜亂”，當(dāng)時(shí)聽課的教師賜予了很高的評(píng)價(jià)，贊美這次活動(dòng)很勝利。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6的加減法教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我班幼兒進(jìn)入大班以后，思維力量進(jìn)一步進(jìn)展，而加減法也是剛開頭學(xué)習(xí)。為了穩(wěn)固加深幼兒對(duì)加法的熟悉，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培育幼兒的思維的精確性，敏捷性和操作力量。依據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，動(dòng)手力量，已有經(jīng)念和數(shù)學(xué)水平設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。幫忙幼兒自主學(xué)習(xí)，探究出6的加減法算式，讓幼兒在開心的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)6的加減法，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。 2、培育幼兒的動(dòng)手、分析力量以及思維的精確性、敏捷性和同伴合作

9、的精神。 3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、培育幼兒比擬和推斷的力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒探究出6的加減法算式，并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。 活動(dòng)預(yù)備 紅色、綠色圓形、牙簽若干，數(shù)卡1-10、+、-、=符號(hào)每人一套，實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。 活動(dòng)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。 1、出手勢(shì)表示、請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式。 2、 看卡讀算式、等出得數(shù)。 二、學(xué)習(xí)新課。 、動(dòng)手操作(穿燒烤)。 要求：請(qǐng)幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來(lái)表示。 1、

10、提問(wèn)：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來(lái)表示? 2、請(qǐng)幼兒相互溝通、爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)能穿幾串燒烤。 3、分組檢查，準(zhǔn)時(shí)幫忙沒穿對(duì)的幼兒。 4、教師動(dòng)手穿一穿，然后小結(jié)：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。 、動(dòng)手操作(看燒烤串?dāng)[算式) 1、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己手上的燒烤串，用數(shù)卡擺出算式。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己擺出的算式，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。 3、幼兒相互爭(zhēng)論，溝通探討，聽聽別人的想法。 4、教師和小朋友一起合作：小朋友說(shuō)，教師把算式板書在黑板上。 5、小結(jié)：這些算式都是小朋友探討出來(lái)的，兩個(gè)數(shù)相加都等于6，減法都是用6來(lái)減，所以今日小朋友探討出的算式叫6的加減法。

11、 三、完畢活動(dòng)。 教師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的狀況，對(duì)樂(lè)觀、自主的幼兒進(jìn)展表?yè)P(yáng)，鼓舞不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。完畢本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。 四、延長(zhǎng)活動(dòng)。 在益智區(qū)投放一些實(shí)物(標(biāo)價(jià)為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請(qǐng)兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進(jìn)展買賣交易。如：一個(gè)小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。 教學(xué)反思 在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出綱要精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究出6的加減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義，經(jīng)

12、受把兩局部和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步體會(huì)生活中有很多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。 從中把握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法，會(huì)依據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應(yīng)用題，從而培育了幼兒的動(dòng)手力量及觀看和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的力量。幼兒在教師細(xì)心創(chuàng)設(shè)的操作嬉戲中，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。 著中留意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：把握課程目標(biāo);教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注意師幼溝通的過(guò)程;關(guān)注每個(gè)幼兒的進(jìn)展;共性化的鼓舞性語(yǔ)言;盡量制造性的組織教學(xué)。力求表達(dá)以下特點(diǎn)：提倡民主，公平的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。 4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：8的

13、組成和加減法教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒教學(xué)是單調(diào)的，枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小，自控力量差。為保持幼兒的留意力，在教學(xué)中留意嬉戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，把字形結(jié)合起來(lái)，通過(guò)嬉戲引導(dǎo)觀看和教師范寫。這節(jié)課重點(diǎn)幼兒會(huì)8的組成和加減法。 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。 2、技能目標(biāo)：通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。 3、情感目標(biāo)：培育幼兒的思維、動(dòng)手力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、培育幼兒比擬和推斷的力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 8的組成以及8的加減法。 活動(dòng)預(yù)備 數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。 活動(dòng)過(guò)程 一、

14、復(fù)習(xí) 1從1數(shù)到7。 26和7的組成及加減法。 二、新課 1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的根底上發(fā)覺“8”的形成。 給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”。 2、教師利用嬉戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀看嬉戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片。 3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的嬉戲,讓幼兒進(jìn)一步嫻熟8的組成。 4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。 5、嬉戲“查找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。 (教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)展競(jìng)賽，每算對(duì)一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。 1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8 6活動(dòng)延長(zhǎng) 7、復(fù)習(xí)總結(jié)。 教學(xué)反思 反思：對(duì)于一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)任何事物都是布滿了奇怪，留意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比擬枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我依據(jù)學(xué)生的需要和承受力量的培育來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活潑起來(lái)。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子留意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜愛的是嬉戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于擅長(zhǎng)形象思維的