學齡前兒童靜脈輸液的護理體會

1、學齡前兒童靜脈輸液的照顧護士領會【摘要】目的進步學齡前兒童的靜脈輸液的樂成率，淘汰患兒的痛楚要領對需靜脈輸液的學齡前患兒行分組。比較組：接納通例的靜脈輸液要領，不雅察組：針對兒童的特點，讓患兒自動共同輸液效果不雅察組的患兒較比較組的患兒能自動共同輸液，大多數(shù)能順遂完成輸液結論為學齡前兒童輸液時，針對兒童的特點，用小兒能擔當?shù)姆椒ㄐ徐o脈穿刺，靜脈穿刺樂成率高，靜脈輸液根本能順遂完成?！娟P鍵詞】靜脈輸液照顧護士兒童小兒靜脈輸液是兒科照顧護士中應用比力普及的一項照顧護士技能操縱之一，由于學齡前期的兒童存在怕注射的征象，畏懼注射時疼痛，當患兒必要靜脈輸液時，患兒常常哭鬧，不共同治療，當靜脈穿刺一次性不

2、克不及樂成時，有的患兒就會回絕輸液，眷屬表示很發(fā)急，沖動的感情常常會影響護士的操縱，導致靜脈輸液不克不及順遂舉行，本文選擇學齡前期的患兒40例，隨機分兩組，每組20例。1要領比較組：按通例的小兒靜脈輸液，即召喚小伴侶的名字，由助手幫助結實輸液部位，行靜脈穿刺，通例結實輸液部位。不雅察組：針對兒童的特點誘導患兒自動共同靜脈穿刺，妥善結實輸液部位，輸液歷程中隨時與患兒和眷屬交換。效果：比較組患兒大多數(shù)哭鬧，對輸液表示出恐驚，有的回絕輸液，靜脈重復穿刺的征象較多。不雅察組患兒輸液較順遂，靜脈穿刺樂成率高，靜脈重復穿刺的征象較少。2討論1對必要靜脈輸液的學齡兒童應幫助其認識病院環(huán)境和醫(yī)護職員，自動的打

3、仗患兒，護士面帶微笑，蹲下親密的召喚小伴侶，如：扣問患兒的姓名；爸爸、媽媽的姓名；有沒有上學；尋常愛好玩什么玩具；愛好什么樣故事，等等。當患兒答復題目時實時賜與表彰和勉勵，還可以預備一些玩具，故事書，或?qū)ひ恍┠晔律源蟮幕純号闼妫唤o患兒講故事等，讓患兒消除告急生理。2獲得眷屬的明白和信托，眷屬的表示會直接影響患兒，多與眷屬扳談獲得眷屬的明白，靜脈輸液前向患兒眷屬作耐煩過細的說明，如：輸液的目的。藥物的作用，患兒疾病產(chǎn)生的緣故原由等等，讓眷屬做到胸有定見，對治療產(chǎn)生信心，對眷屬提出的疑問能認真解答，輸液歷程中只管做到刀刀見血，如：有的家長當靜脈輸液穿刺不克不及一次性樂成時就會很發(fā)急，護士應不變眷

4、屬的感情，跟家長說明小兒的靜脈血管小，我們也很心疼孩子，我們會只管淘汰患兒的痛楚。這時行靜脈穿刺時，應讓助手繼承撫慰眷屬。操縱者尋準血管后行靜脈穿刺。輸液完畢后能實時拔針，以免患兒及眷屬看到回血時告急、恐驚。3差異性格的小兒接納差異的要領，有些小兒在靜脈輸液時會問一些題目或提出一些要求，如;阿姨，注射疼嗎？你幫我輕輕的打，好嗎？這時，你必然要賜與必定的答復。有些輸過液的小兒，偶然會要求你在他指定的部位或他本身選擇護士給他輸液，這時應盡大概的滿意患兒。假設不克不及滿意時應說服患兒。在輸液小兒較多病情容許的環(huán)境下，還可以先給一些比力共同，血管比力明晰的患兒先行靜脈穿刺，當靜脈穿刺樂成時，賜與表彰和

5、勉勵。大概預備一些小禮品，如：小紅花。五角星等等嘉獎，并要求其他小兒向他們學習。如許能發(fā)動其他小兒，對付一些難以一樣的患兒，可以請助手幫助結實輸液部位，報告患兒假設亂動注射時會很疼，如許患兒就不敢動，然后尋準血管后快速穿刺，穿刺樂成后賜與表彰。4輸液部位的結實，在針頭結實好后，可在穿刺點四周用一條膠布結實輸液皮條，輸液皮條管不要牽拉太緊，給患兒必然的運動范疇，在肢體部位輸液時可以夾板結實輸液部位，見告患兒眷屬在輸液歷程中留意庇護穿刺部位，防范患兒在運動時造成針頭脫落大概移位。輸液歷程中還必須常常巡視，不雅察有無不良反響，留意諦聽患兒的主訴，不雅察患兒的心情，假設創(chuàng)造液體外滲，必須實時處置懲罰，以免增長患兒的痛楚，留意輸液的速率，見告患兒輸液時不觸碰輸液調(diào)治器，不扭曲輸液皮管，見告眷屬假設輸液時患兒訴說輸液部位疼痛紅腫，應實時報告護士。有的小兒由于輸液時間較長，輸液時常常不克不及保持平靜，有的患兒還會要求下床走動，護士應耐煩的說服患兒。總之，護士在給學齡前兒童靜脈輸液時要進步自身的本質(zhì)，適當?shù)倪\用語言和非語言的一樣本領，