小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)帶子飄起來(lái)教案反思

1、小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)帶子飄起來(lái)教案反思這是小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)帶子飄起來(lái)教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、明白物體有長(zhǎng)有短，學(xué)習(xí)比擬長(zhǎng)短的方法。2、能比擬出2個(gè)長(zhǎng)度相像的物體的長(zhǎng)短。3、體驗(yàn)幫忙別人的樂(lè)趣。4、主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：2條顏色不一的彩帶人手一份，2只長(zhǎng)頸鹿，不同長(zhǎng)短的物體（圖片）?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)動(dòng)物模擬操（二）談話(huà)引起幼兒愛(ài)好1、老師：小好友，商店里有什么呢？2、老師出示有長(zhǎng)短不一的褲子圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知物體長(zhǎng)短是通過(guò)比擬明白的。（三）游戲活動(dòng)變變變老師：出示

2、金箍棒的圖片，我們和金箍棒做個(gè)游戲吧，跟著老師一起做，先吹一口氣，變長(zhǎng)變長(zhǎng)變長(zhǎng)（兩手距離慢慢拉長(zhǎng)），再吹一口氣，變短變短變短（兩手距離慢慢縮短）。游戲可以重復(fù)兩次。（四）在生活中找長(zhǎng)和短老師：小好友找一下我們生活中有什么長(zhǎng)和短的物體呢，幼兒：大蛇長(zhǎng)，小蛇短。大鱷魚(yú)長(zhǎng)，小鱷魚(yú)短。老師：還有呢？（老師模擬火車(chē)汽笛和汽車(chē)汽笛來(lái)引導(dǎo)幼兒。）（四）給長(zhǎng)頸鹿系上神情的皮帶老師：小好友們，老師有二條長(zhǎng)短不一的皮帶，我們來(lái)給他們排排隊(duì)。怎么比擬彩帶的長(zhǎng)短呢，首先兩條彩帶疊起來(lái)，應(yīng)當(dāng)怎么疊呢？彩帶一邊對(duì)著一邊。這種方法叫做重疊法。還有一種方法是要一邊對(duì)一邊，排排好，叫做重置法。老師：長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶還缺了一條絲帶，請(qǐng)小好友幫幫忙，比一比，把長(zhǎng)的絲帶給爸爸，短的給寶寶。幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。（五）結(jié)束部分比出后分別把絲帶送給長(zhǎng)頸鹿爸爸的筐里，短絲帶送到長(zhǎng)頸鹿寶寶的筐里?；顒?dòng)反思：活動(dòng)的幼兒的主動(dòng)性很高，收獲也許多。只是幼兒在做試驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的留意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比擬混亂?？梢?jiàn)幼兒的探究和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒