小班游戲小企鵝運(yùn)冰塊教案反思

1、小班游戲小企鵝運(yùn)冰塊教案反思這是小班游戲小企鵝運(yùn)冰塊教案反思，是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、在情境下操作，感知冰的涼和易溶化的特征。2、能夠借助工具解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。4、主動(dòng)參與探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。2、事先將一些小禮品，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中?；顒?dòng)過(guò)程：一、小企鵝給我們送禮品。1、引入：（出示企鵝卡片）：今日有以為南極的動(dòng)物好友要來(lái)給我們送禮品，南極是非常冰冷的地方。你們想明白企鵝給我們帶來(lái)了什么禮品嗎？2、老師神奇地打開(kāi)罐子。師：?jiǎn)?！冰冰的。原?lái)

2、企鵝給我們帶來(lái)夾心冰塊送給我們。3、老師提取幾塊冰塊，請(qǐng)幼兒摸一摸，體驗(yàn)涼涼的感覺(jué)。師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺(jué)？（讓每位幼兒摸摸體驗(yàn)一下冰的感覺(jué)，硬硬的。）。4、你們?cè)诳纯催@冰塊里面有什么特別的地方嗎？（冰塊里有東西）。師：我們沒(méi)有把冰塊打開(kāi)，那我們還是可以看到里面的禮品，為什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。老師小結(jié)：冰摸起來(lái)是冰冰的，硬硬的，看起來(lái)是透亮的，可以看到冰塊里面的東西。二、拿出冰塊里的禮品來(lái)看看。1、引導(dǎo)想出打開(kāi)冰塊方法。師；企鵝送給我們的禮品其實(shí)不是一塊冰，原來(lái)企鵝是把禮品放在冰塊里面了。誰(shuí)來(lái)想個(gè)方法取出我們的小禮品呢？師：怎樣才能打開(kāi)冰塊？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想到的方法

3、。（如暴曬，放在水里泡，敲打等方法）。老師恰當(dāng)?shù)挠眯『糜严氤鰜?lái)的方法演示打開(kāi)冰塊的方法。2、分發(fā)禮品。師；企鵝給我們班每一位小好友都準(zhǔn)備了禮品。你們想要收到禮品嗎？師；打開(kāi)罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮品要說(shuō)：曬的方法；原來(lái)冰冰很冷，但是也很簡(jiǎn)單溶化。伴著溫度的增高，冰就會(huì)慢慢的溶化。5、小好友們好好玩玩你們的禮品吧！你們喜愛(ài)這些禮品嗎？我們一起來(lái)對(duì)企鵝說(shuō)聲：謝謝吧！教學(xué)反思：在這次教育活動(dòng)中，一方面夾心冰塊里有孩子們寵愛(ài)的小玩具，另一方面，對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具愛(ài)好，便于教育活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，老師對(duì)幼兒的恰當(dāng)示弱，又使幼兒充滿(mǎn)自信，樂(lè)于挑戰(zhàn)，主動(dòng)動(dòng)腦思索如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的主動(dòng)性。最終利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊勝利取出，使幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。但是此次教育活動(dòng)中仍有很多缺乏的地方，有待改進(jìn)，如在幼兒動(dòng)手的這方面，假如能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時(shí)進(jìn)行，多種方法觀看，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動(dòng)手力量，加深幼兒對(duì)借助溶化冰塊取出工具的熟