小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識(shí)》教案_第1頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識(shí)》教案_第2頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識(shí)》教案_第3頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識(shí)》教案_第4頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識(shí)》教案_第5頁(yè)
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小動(dòng)物們能過(guò)橋嗎？ 于 1000千克）（出示貨車(chē)圖） 認(rèn)識(shí)” ）， ）， ；（ ？（ ；（ （） （） （） （） （） “數(shù)學(xué)日記”能拓展學(xué)生思維的空間，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體 （） （） ？（ ？（ （） （） （） （） （） 重是多少千克、跟父母一起去商店買(mǎi) 5 千克的糧食、油或蔬菜 ？（ ？（ ） 噸就是的重量”。 （） 3 克，一個(gè)雞蛋重 50千克，王老師的體重是 60 克這反映了數(shù) 【教學(xué)內(nèi)容】 【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教具、學(xué)具】 【教學(xué)過(guò)程】 ？（ ？（ 思想?！蔽以诒竟?jié)課的教學(xué)中，無(wú)論是在引入課題，還是在鞏固練 習(xí)中，都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生活中 具有廣泛的應(yīng)用。此外，還安排了讓學(xué)生交流在實(shí)際生活中收集到 的百分?jǐn)?shù)這一環(huán)節(jié)，師生共識(shí)、共享、共進(jìn)，形成了一個(gè)真正的 “學(xué)習(xí)共同體”。這樣，把生活和知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生明白知識(shí) 來(lái)自于生活。這種做法有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，并讓學(xué) 生懂得了“向生活學(xué)習(xí)”的理念，為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí) 教材，這是一種積極的努力與嘗試?！暗胶诎鍖?xiě)搜集到的百分?jǐn)?shù)”

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