大班科學(xué)交通工具大比拼教案反思

1、 大班科學(xué)交通工具大比拼教案反思1、大班科學(xué)交通工具大比拼教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過讓幼兒觀看、爭(zhēng)論、操作，激發(fā)幼兒探究各種交通工具的興趣。 2、啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)給交通工具分類，培育幼兒的分類力量。 3、引導(dǎo)幼兒熟悉各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正確乘坐的方法，不做一些危急的動(dòng)作。 4、體驗(yàn)解決問題的成就感。 5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種交通工具的圖片; 2、操作圖片、操作卡每組一套; 3、交通工具(汽車、飛機(jī)等)的道具; 4、布置好的活動(dòng)場(chǎng)景(如大路、大河等)、兔媽媽及小兔的頭飾。 活動(dòng)過程： (一)快樂聚會(huì)： 1、師運(yùn)用嬉戲的口吻引發(fā)幼

2、兒的活動(dòng)興趣：“兔寶寶，今日教師收到邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方參與森林聚會(huì)，你們想去嗎?可是森林聚會(huì)那么遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ?你們有什么好的方法嗎?” 2、引導(dǎo)幼兒與同伴相互爭(zhēng)論，說出自己的方法，如乘船、坐飛機(jī)等。 3、師：好，兔寶寶真聰慧，有的想到了乘飛機(jī)、有的想到了坐輪船、有的想到了坐火車，真棒!那現(xiàn)在就請(qǐng)你們坐上自己喜愛的交通工具，我們動(dòng)身吧! 4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起動(dòng)身。 (二)交通工具可真多 1、教師帶著幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問： (1) 啊，大草原上可真美麗，你們快樂嗎?告知媽媽你是怎么來的，你請(qǐng)誰(shuí)幫助了? (2)你覺得你的交通工具便利嗎?好在哪里

3、? 2、師幼共同爭(zhēng)論、敘述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用?引導(dǎo)幼兒與同伴溝通敘述。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展現(xiàn)自己的交通工具，敘述自己的想法，其余幼兒共同共享。 4、師小結(jié)：汽車、輪船、火車、飛機(jī)都是用來運(yùn)人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋€(gè)好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了很多便利。 5、你還熟悉哪些交通工具? 6、教師依據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片，請(qǐng)大家觀賞。 (三)交通工具大比拼 1、教師運(yùn)用投影儀出示交通工具(一)小汽車：你熟悉它嗎?它叫什么?它是在什么地方行駛?怎樣行駛的? 2、一一出示火車、飛機(jī)等，是水上、陸地、空中的交通工具。 3、師：“交通工具可真快樂，熟悉那么多

4、喜愛它們的小朋友，可是今日它們遇到一個(gè)麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，盼望小朋友幫幫它們，再給它們找一個(gè)舒適的家?！?4、幼兒分組進(jìn)展操作，教師引導(dǎo)幼兒合作商議進(jìn)展多種分類。 (1)根據(jù)交通工具的名稱進(jìn)展分類; (2)根據(jù)行駛地方進(jìn)展分類; (3)根據(jù)用途進(jìn)展分類。 5、在投影儀上展現(xiàn)幼兒分類的結(jié)果，并闡述自己的理由，教師鼓舞幼兒同伴間互評(píng)。 6、師小結(jié)：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了很多便利，但是假如不遵守交通規(guī)章，做一些危急的動(dòng)作，那么交通工具就會(huì)發(fā)火，會(huì)發(fā)生一些危急的事情。在乘坐交通工具時(shí)要留意安全：坐自行車時(shí)腳要放在椅蹬上或把兩腿分開，以免車輪夾住腳;坐摩托車時(shí)，要戴安全帽

5、;坐公共汽車時(shí)，要抓好扶手，以免剎車時(shí)跌倒;坐輪船看海時(shí)，頭、身體不能伸出窗或欄桿外，以免掉入水中;坐飛機(jī)時(shí)，要系好安全帶。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 小小設(shè)計(jì)師。 1、師：寶寶們，我們熟悉那么多的交通工具，現(xiàn)在也請(qǐng)你來設(shè)計(jì)吧，盼望你設(shè)計(jì)的交通工具可以使我們的生活更舒適，讓我們更安全。 2、幼兒自由分組設(shè)計(jì)，教師進(jìn)展指導(dǎo)。 (1)運(yùn)用廢舊材料; (2)繪畫創(chuàng)作。 3、布置“交通工具展覽會(huì)”讓幼兒觀賞、爭(zhēng)論說說“心中的交通工具”。 活動(dòng)反思： 隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車輛有肯定的了解，為了讓孩子綻開想象的翅膀，我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)展大膽設(shè)計(jì),進(jìn)展大膽改造和想象,

6、從而進(jìn)展孩子的的制造力和解決問題的力量. 2、大班科學(xué)活動(dòng)交通工具大比拼教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過讓幼兒觀看、爭(zhēng)論、操作，激發(fā)幼兒探究各種交通工具的興趣。 2、啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)給交通工具分類，培育幼兒的分類力量。 3、引導(dǎo)幼兒熟悉各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正確乘坐的方法，不做一些危急的動(dòng)作。 4、體驗(yàn)解決問題的成就感。 5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種交通工具的圖片; 2、操作圖片、操作卡每組一套; 3、交通工具(汽車、飛機(jī)等)的道具; 4、布置好的活動(dòng)場(chǎng)景(如大路、大河等)、兔媽媽及小兔的頭飾。 活動(dòng)過程： (一)快樂聚會(huì)： 1、師運(yùn)用嬉

7、戲的口吻引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“兔寶寶，今日教師收到邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方參與森林聚會(huì)，你們想去嗎?可是森林聚會(huì)那么遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ?你們有什么好的方法嗎?” 2、引導(dǎo)幼兒與同伴相互爭(zhēng)論，說出自己的方法，如乘船、坐飛機(jī)等。 3、師：好，兔寶寶真聰慧，有的想到了乘飛機(jī)、有的想到了坐輪船、有的想到了坐火車，真棒!那現(xiàn)在就請(qǐng)你們坐上自己喜愛的交通工具，我們動(dòng)身吧! 4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起動(dòng)身。 (二)交通工具可真多 1、教師帶著幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問： (1) 啊，大草原上可真美麗，你們快樂嗎?告知媽媽你是怎么來的，你請(qǐng)誰(shuí)幫助了? (2)你覺得你的交通工具便

8、利嗎?好在哪里? 2、師幼共同爭(zhēng)論、敘述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用?引導(dǎo)幼兒與同伴溝通敘述。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展現(xiàn)自己的交通工具，敘述自己的想法，其余幼兒共同共享。 4、師小結(jié)：汽車、輪船、火車、飛機(jī)都是用來運(yùn)人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋€(gè)好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了很多便利。 5、你還熟悉哪些交通工具? 6、教師依據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片，請(qǐng)大家觀賞。 (三)交通工具大比拼 1、教師運(yùn)用投影儀出示交通工具(一)小汽車：你熟悉它嗎?它叫什么?它是在什么地方行駛?怎樣行駛的? 2、一一出示火車、飛機(jī)等，是水上、陸地、空中的交通工具。 3、師：“交通工具可真快

9、樂，熟悉那么多喜愛它們的小朋友，可是今日它們遇到一個(gè)麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，盼望小朋友幫幫它們，再給它們找一個(gè)舒適的家?！?4、幼兒分組進(jìn)展操作，教師引導(dǎo)幼兒合作商議進(jìn)展多種分類。 (1)根據(jù)交通工具的名稱進(jìn)展分類; (2)根據(jù)行駛地方進(jìn)展分類; (3)根據(jù)用途進(jìn)展分類。 5、在投影儀上展現(xiàn)幼兒分類的結(jié)果，并闡述自己的理由，教師鼓舞幼兒同伴間互評(píng)。 6、師小結(jié)：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了很多便利，但是假如不遵守交通規(guī)章，做一些危急的動(dòng)作，那么交通工具就會(huì)發(fā)火，會(huì)發(fā)生一些危急的事情。在乘坐交通工具時(shí)要留意安全：坐自行車時(shí)腳要放在椅蹬上或把兩腿分開，以免車輪夾住腳;坐摩托車

10、時(shí)，要戴安全帽;坐公共汽車時(shí)，要抓好扶手，以免剎車時(shí)跌倒;坐輪船看海時(shí)，頭、身體不能伸出窗或欄桿外，以免掉入水中;坐飛機(jī)時(shí)，要系好安全帶。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 小小設(shè)計(jì)師。 1、師：寶寶們，我們熟悉那么多的交通工具，現(xiàn)在也請(qǐng)你來設(shè)計(jì)吧，盼望你設(shè)計(jì)的交通工具可以使我們的生活更舒適，讓我們更安全。 2、幼兒自由分組設(shè)計(jì)，教師進(jìn)展指導(dǎo)。 (1)運(yùn)用廢舊材料; (2)繪畫創(chuàng)作。 3、布置“交通工具展覽會(huì)”讓幼兒觀賞、爭(zhēng)論說說“心中的交通工具”。 活動(dòng)反思： 隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車輛有肯定的了解，為了讓孩子綻開想象的翅膀，我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)展大膽設(shè)計(jì),進(jìn)展大

11、膽改造和想象,從而進(jìn)展孩子的的制造力和解決問題的力量. 3、大班科學(xué)活動(dòng)現(xiàn)代交通工具教案反思 目標(biāo)： 對(duì)現(xiàn)代通訊工具感興趣，有制造、創(chuàng)造的欲望。 進(jìn)展觀看、比擬的力量和語(yǔ)言表演力量。 了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來便利。 預(yù)備： 電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。 電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。 過程： 通過觀看比擬，了解電話機(jī)、手機(jī)的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。 引出課題： (大家坐定后，電話鈴聲響起)教師去接電話，然后告知小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請(qǐng)你們?nèi)プ隹汀?(手機(jī)鈴聲響起)誰(shuí)情愿接著個(gè)電話?電話里告知你什么? 提問：第一個(gè)電話是用什么接聽的?其次

12、個(gè)電話又是用什么接聽的? 比擬電話機(jī)和手機(jī)的一樣與不同之處。 請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，電話機(jī)和手機(jī)有什么一樣的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)覺告知旁邊的小朋友) 教師小結(jié)：電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機(jī)是一種移動(dòng)電話，它沒有電話線，它是靠天線放射和承受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機(jī)更便利。 依據(jù)已有閱歷，讓幼兒回憶、敘述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。 你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方號(hào)碼。) 你給誰(shuí)打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等) 還有什么特別狀況也需要打電話?

13、(報(bào)警110、火警119、查電話114、查時(shí)間117、天氣預(yù)報(bào)121等) 象這些緊急電話能任憑打嗎?為什么? 了解其他通訊工具，擴(kuò)大幼兒學(xué)問面。 你們還見過或打過哪些電話?(幼兒敘述后看錄像) 除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告知其他人?(幼兒敘述后看錄像) 這些東西都是干什么用的? 它們給我們的生活、工作帶來了什么好處?(便利、傳遞消息速度快) 激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和制造、創(chuàng)造的欲望。 科學(xué)家們可真聰慧，創(chuàng)造了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個(gè)小小創(chuàng)造家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具? 時(shí)間不早了，你可以把你的創(chuàng)造用各種通訊工具告知我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真

14、號(hào)和e-mail地址，我等著你們的創(chuàng)造哦! 活動(dòng)反思： 隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車輛有肯定的了解，為了讓孩子綻開想象的翅膀，我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)展大膽設(shè)計(jì)，進(jìn)展大膽改造和想象，從而進(jìn)展孩子的的制造力和解決問題的力量。 4、大班科學(xué)將來的交通工具教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)現(xiàn)代通訊工具感興趣，有制造、創(chuàng)造的欲望。 2、進(jìn)展觀看、比擬的力量和語(yǔ)言表演力量。 3、了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來便利。 4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 5、培育探究自然的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 電話機(jī)、手機(jī)、子母

15、電話機(jī)、教師名片。 電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。 活動(dòng)過程： 通過觀看比擬，了解電話機(jī)、手機(jī)的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。 引出課題： (大家坐定后，電話鈴聲響起)教師去接電話，然后告知小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請(qǐng)你們?nèi)プ隹汀?(手機(jī)鈴聲響起)誰(shuí)情愿接著個(gè)電話?電話里告知你什么? 提問：第一個(gè)電話是用什么接聽的?其次個(gè)電話又是用什么接聽的? 比擬電話機(jī)和手機(jī)的一樣與不同之處。 請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，電話機(jī)和手機(jī)有什么一樣的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)覺告知旁邊的小朋友) 教師小結(jié)：電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機(jī)是一種移動(dòng)電話，它沒有電話線，

16、它是靠天線放射和承受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機(jī)更便利。 依據(jù)已有閱歷，讓幼兒回憶、敘述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。 你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方號(hào)碼。) 你給誰(shuí)打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等) 還有什么特別狀況也需要打電話?(報(bào)警110、火警119、查電話114、查時(shí)間117、天氣預(yù)報(bào)121等) 象這些緊急電話能任憑打嗎?為什么? 了解其他通訊工具，擴(kuò)大幼兒學(xué)問面。 你們還見過或打過哪些電話?(幼兒敘述后看錄像) 除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告知其他人?(幼兒敘

17、述后看錄像) 這些東西都是干什么用的? 它們給我們的生活、工作帶來了什么好處?(便利、傳遞消息速度快) 激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和制造、創(chuàng)造的欲望。 科學(xué)家們可真聰慧，創(chuàng)造了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個(gè)小小創(chuàng)造家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具? 時(shí)間不早了，你可以把你的創(chuàng)造用各種通訊工具告知我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e-mail地址，我等著你們的創(chuàng)造哦! 活動(dòng)反思： 交通工具是四年級(jí)上冊(cè)第17課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過對(duì)交通工具的熟悉、對(duì)交通工具的分類、對(duì)交通工具的選擇等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生知道常見交通工具的名稱以及使用簡(jiǎn)潔的交通工具解決生活中的問題，同時(shí)進(jìn)展學(xué)生的力量。

18、在學(xué)生合作探究的過程中，教學(xué)活動(dòng)要有意識(shí)地學(xué)生的探究狀況，并幫忙學(xué)生完成探究結(jié)果的表達(dá)。 教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)來提升學(xué)生的參加活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)一：通過觀看和分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生熟悉各種現(xiàn)代交通工具，并指導(dǎo)學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)交通工具進(jìn)展分類，讓學(xué)生通過比擬、分類、以及溝通爭(zhēng)論等探究活動(dòng)，幫忙學(xué)生動(dòng)的交通工具有多種類型，而且用途不同，特點(diǎn)也不同。由于學(xué)生對(duì)交通工具比擬熟識(shí)，所以學(xué)起來很感興趣，再利用多媒體加以幫助，學(xué)生學(xué)起來生動(dòng)好玩。 活動(dòng)二：重在問題解決的情景活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從所需時(shí)間、價(jià)格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對(duì)交通工具的選擇，幫忙學(xué)生比擬幾種交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，培育學(xué)生分析問題和解決

19、問題的力量。這局部對(duì)學(xué)生進(jìn)展解決問題的思維方法訓(xùn)練尤為重要，所以，教師給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生去進(jìn)展小組爭(zhēng)論，全班溝通，開展學(xué)生互評(píng)活動(dòng)，制定旅行方案。并且讓學(xué)生說明理由。通過練習(xí)，使學(xué)生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問題的力量。 學(xué)生的樂觀參加是優(yōu)化課堂的動(dòng)身點(diǎn)，也是培育學(xué)生創(chuàng)新力量的落腳點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生主體作用的發(fā)揮，通過個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)的交替和補(bǔ)充，使學(xué)生自主性、獨(dú)立性、制造性得以充分發(fā)揮，最大限度地參加學(xué)習(xí)過程。 本節(jié)課教學(xué)的勝利之處： 1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。以學(xué)生實(shí)際上學(xué)方式導(dǎo)入交通工具，讓學(xué)生體會(huì)交通工具與生活之間的親密聯(lián)系，提高了學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)興趣

20、。 2、 較注意生生、師生之間的溝通溝通。通過學(xué)生獨(dú)立思索與小組合作溝通使學(xué)生能夠進(jìn)一步提高認(rèn)知水平，為每位學(xué)生制造了參加的時(shí)機(jī)。 3、教師在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進(jìn)，注意進(jìn)展學(xué)生的思維力量。 5、大班科學(xué)活動(dòng)海底學(xué)問大比拼教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)海底世界產(chǎn)生較深厚的興趣，體驗(yàn)通過多種方式獵取學(xué)問的樂趣。 2、以樂觀的態(tài)度參與嬉戲活動(dòng)。 3、在溝通時(shí)，能留意傾聽他人的介紹。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 活動(dòng)預(yù)備： 1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)“海底世界”的資料，海洋動(dòng)物標(biāo)本以及若干圖書。 2、預(yù)備了有關(guān)珊瑚

21、、海水、海底動(dòng)物等方面的錄像帶 3、海馬、海藻圖片各一張，海底背景圖三幅，橡皮泥。 活動(dòng)過程： 一、觀看錄象奇異的海底世界，邊看邊談?wù)摚?剛剛小朋友觀看了海底世界，看到了海底有好多的動(dòng)植物?，F(xiàn)在我們來玩一個(gè)嬉戲，請(qǐng)你把看到的和你知道的海底動(dòng)植物的名稱呼出來。 二、搶答嬉戲 1、把幼兒分成海馬隊(duì)和海藻隊(duì)，說出一種海里的動(dòng)植物得一顆星。 2、教師將幼兒說出的海底動(dòng)植物圖片貼到黑板上。 3、表?yè)P(yáng)得星數(shù)多的一組。 三、分類嬉戲 請(qǐng)幼兒將出示的海底動(dòng)植物圖片進(jìn)展分類，找對(duì)一個(gè)獲得一顆星，錯(cuò)一個(gè)扣一顆星。 1、出示兩幅海底背景圖 2、海馬隊(duì)找海底的動(dòng)物，海藻隊(duì)找海底的植物，分別將查找到的圖片貼到相應(yīng)的背景

22、圖上。 3、兩隊(duì)交換檢查分類狀況，對(duì)有懷疑的動(dòng)植物教師進(jìn)展重點(diǎn)講解。 4、教師小結(jié) 5、表?yè)P(yáng)得星數(shù)多的一組。 四、海底學(xué)問大比拼 1、組內(nèi)幼兒輪番、輕聲地溝通;要用較清晰的語(yǔ)言敘述;說說海底動(dòng)植物的特征及生活習(xí)性。留意傾聽他人的介紹。 2、小組溝通完畢后，各組推選代表敘述。小代表們敘述時(shí)，教師用投影儀在一旁賜予幫助。 海馬：海馬不是馬而是魚，能直立游泳，海馬是海馬爸爸生的。 海蟄：海蟄學(xué)名水母, 可供人們食用，其養(yǎng)分豐富,美味爽口。 章魚：章魚不是魚，是一種軟體動(dòng)物，有8條觸腕，可以噴墨，章魚媽媽產(chǎn)的卵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，卵產(chǎn)下后章魚媽媽就死去。 3、介紹一種獲得一顆星。 4、統(tǒng)計(jì)獲星狀況，給獲勝組發(fā)獎(jiǎng)

23、。 五、延長(zhǎng)活動(dòng) 組織幼兒運(yùn)用橡皮泥捏各種海底的動(dòng)植物，并在活動(dòng)室中辦海底世界的展覽會(huì) 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中孩子們的樂觀反響大大出乎我的意料，在教師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中，孩子們將前一段時(shí)間探究出來的學(xué)問全都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了出來。在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出劇烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí)，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。 6、大班科學(xué)布料吸水大比拼教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒通過試驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而一樣的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。 2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探究的樂趣與勝利的喜悅。 3、增加幼兒與同伴間的合作意識(shí)。 4、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

24、 5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)材料：棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干，長(zhǎng)木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)一樣，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入，引起興趣。 看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她盼望這件裙子既美麗又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢?” 二、熟悉面料，并做猜測(cè)。 出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。 出示幼兒記錄卡，讓自由自由爭(zhēng)論，做出猜測(cè)，在你認(rèn)為適宜的布料下猜測(cè)欄上畫“”，并說出理由。 幼兒記錄卡(一) 注：在試驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。 布料 吸水性 紅棉布 黃絲綢 藍(lán)聚脂面料 綠人造絲 紫羊毛 猜測(cè)試驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒試驗(yàn)，記錄結(jié)果。 1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來試一試就知道了?！?2、幼兒動(dòng)手操作，教師