2022年五年級數(shù)學下冊第四單元分數(shù)的意義和性質第5課時假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)教學課件蘇教版

1、第5課時 假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)第四單元 分數(shù)的意義和性質 1.經歷把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的探究過程，知道帶分數(shù)是由整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)，是分子不是分母倍數(shù)的假分數(shù)的另一種形式，并能把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。 2.通過畫圖、分析、說理等數(shù)學活動，進一步發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)分析、比較、抽象、概括等數(shù)學思考能力。學習目標化成整數(shù)的假分數(shù)，分子與分母有什么關系？把下面的假分數(shù)化成整數(shù)。=（ ）1=（ ）2=（ ）4能化成整數(shù)的假分數(shù)，分子都是分母的倍數(shù)。你是怎樣想的？與同學交流。探究新知分子不是分母倍數(shù)的假分數(shù)，可以寫成整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)。這樣的假分數(shù)通常叫作帶分數(shù)。例如， 可以看作是 （就是1

2、）和 合成的數(shù)，寫作 ， 讀作一又三分之一。探究新知怎樣把 化成帶分數(shù)？ 里有11個 。我畫圖看一看。可以直接用除法計算： =114= 聯(lián)系例7想一想，可以怎樣把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)？探究新知1.先用假分數(shù)表示下面的涂色部分，再改寫成帶分數(shù)。練一練2.把 、 、 、 化成整數(shù)或帶分數(shù)。練一練 我發(fā)現(xiàn)：能化成整數(shù)的假分數(shù)，分子都是分母的（）。倍數(shù)123拓展練習 2.先用假分數(shù)表示下面的涂色部分，再 改寫成帶分數(shù)。（1） （2） （） （）分子不是分母倍數(shù)的假分數(shù)，可以寫成整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)。這樣的假分數(shù)通常叫作（ ）。例如 可以看作是 （就是1）和 合成的數(shù)，寫作（），讀作（ ）。76411一又五分之一帶分數(shù)拓展練習3把下面的假分數(shù)化成帶分數(shù)。 拓展練習4把下面的整數(shù)化成假分數(shù)。1 4 99038拓展練習1.帶分數(shù)：分子不是分母倍數(shù)的假分數(shù)，可以寫成整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)。這樣的假分數(shù)通常叫作帶分數(shù)。 2.假分數(shù)化成整數(shù)：分子是分母倍數(shù)的假分數(shù)，可以化成整數(shù)?？梢愿鶕?jù)分數(shù)的意義進行轉化，也可以直接用分子除以分母計算出結果。課堂小結3.假分數(shù)化成帶分數(shù)：把假分數(shù)化成帶分數(shù)時，可以借助圖示轉化；也可以根據(jù)假分數(shù)的意義進行推想；還可以