幼兒園中班教案《葉子》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園中班教案葉子含反思 中班教案葉子含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在老師的幫助下，能根據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容，幼兒能夠認真觀察和理解圖片，幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌葉子，快來看看幼兒園中班葉子含反思教案吧。 活動目標： 1、幼兒能夠認真觀察和理解圖片。2、在老師的幫助下，幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容。3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌葉子。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動準備：1、四片春夏秋冬有特色的葉子。2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗

2、圖片。3、鋼琴?；顒訉耄簬煟盒∨笥褌円荒暧兴膫€季節(jié)，有哪四個季節(jié)？（春夏秋冬）其實，每個季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩歌，什么樣的詩歌呢？活動過程：（一）出示葉子圖片，引導幼兒說出圖片內(nèi)容1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。（1）老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。（2）老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什么動物？（毛毛蟲）（3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛？（引導幼兒思考，發(fā)展幼兒想象力）哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢！小朋友們知道日記是什么嗎？日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了日記。可是毛毛蟲沒

3、有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。（1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長得更茂盛了。（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦?。?）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢？（幼兒思考）原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時候用的。3、出示秋天的葉子和卡片。（1）老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。（2）那秋天的葉子像什么呢？（幼兒思考，請幾個幼兒說說他們的想法）（

4、3）老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風哥哥說要把這片秋天的葉子當做卡片送給云姐姐。4、冬天的葉子和麥苗圖片。（1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。（2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農(nóng)田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。秋天的葉子像卡片，風哥哥送給云姐姐。冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡。6、老師拿出一片葉子和對應的

5、圖片，引導小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌葉子。（二）引導幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌葉子1、春天小動物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記，所以，我們在讀春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。2、小朋友們再想想，云姐姐收到風哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀秋天的葉子像卡片，風哥哥送給云姐姐的時候可以念得溫柔一些。3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺，我們不能吵醒他們，所以在讀冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡的時候要輕輕地。（三）活動結(jié)束幼兒跟著琴音，時快時慢的誦讀詩歌葉子?；顒臃此迹涸谡麄€活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對詩歌的重復次數(shù)太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。附：中班詩歌葉子春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。秋天的葉子像卡片，風哥哥送給云姐姐。冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡。 小百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之