一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第10課 勤勞的小螞蟻 ▏人美版 (北京)

1、信息技與教學(xué)實(shí)踐 結(jié)合教設(shè)計(jì)課：勤的螞（美 第冊(cè) 第 10 ）課題教學(xué)基本信息勤勞的小螞蟻學(xué)科美術(shù)學(xué)段第一學(xué)段年級(jí)一年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域教材指導(dǎo)思：造型表現(xiàn)書(shū)名：北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè) 出版社：人民美術(shù)出版社1、指導(dǎo)思與理論依據(jù)本課以小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)和教材的編輯指導(dǎo)為指導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為本激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)作的愿望，讓學(xué)生在游戲、交流中掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)生繪畫(huà)興趣 和造型能力。以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在觀察、交流與探究實(shí)踐等活動(dòng)中，學(xué)習(xí) 造型知識(shí)，提高創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。理論依：根據(jù)皮亞杰提出的學(xué)習(xí)是一種真實(shí)情境的體驗(yàn)理論為依據(jù)要采用拋錨式 教學(xué)方法，教師搭建知識(shí)框架創(chuàng)設(shè)情景，拋出問(wèn)題，確

2、定問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生合 作探究，通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)建構(gòu)新知，最后通過(guò)多元評(píng)價(jià)體現(xiàn)意義建構(gòu)。本課主要以 觀看螞蟻生活的錄像資料和分析螞蟻這一昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)以及各種課堂實(shí)踐活 動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官感受螞蟻的外形、螞蟻的家庭成員、螞蟻的生活習(xí) 性、螞蟻的蟻穴，使學(xué)生在濃厚的動(dòng)態(tài)情境氛圍中學(xué)習(xí)創(chuàng)作。通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作激發(fā) 學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，同時(shí)感受螞蟻在覓食過(guò)程中團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、互相 幫助的精神。2教學(xué)背景分教材分：勤勞的小螞蟻是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第 課內(nèi)容，屬 于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課選擇“螞蟻”作為描繪對(duì)象，主要由于它們是兒童 在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)的，較為熟悉的小昆蟲(chóng)。便于學(xué)

3、生觀察了解與分析，通過(guò) 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“螞蟻”的結(jié)構(gòu)特征和生活習(xí)性。感受螞蟻在覓食過(guò)程中團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃 苦耐勞、互相幫助的精神。學(xué)情分：本課的授課對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)他們剛剛掌握一些基本圖形的 繪畫(huà)些繪畫(huà)步驟和簡(jiǎn)單的涂色方法課是學(xué)生第一次接觸表現(xiàn)昆蟲(chóng)的畫(huà)法， 比較獨(dú)立。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言“勤勞的蜜蜂和螞蟻”一課同時(shí)完成兩種昆蟲(chóng) 的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作有一定的困難此以將其中的一種單提出來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。 本課為“昆蟲(chóng)的一家”做鋪墊。3教學(xué)目標(biāo)（重、難）教學(xué)目1 知識(shí)與技能：了解螞蟻是由頭、胸、腹三部分組成。螞蟻?zhàn)灶^、胸、腹部中心畫(huà)一豎線，三對(duì)足（從外形、色彩到花紋）。 2 過(guò)程與方法：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、自主

4、探究、小組合作，師生互動(dòng)等方法，層層深入的挖掘?qū)W生 的潛能，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，增強(qiáng)探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的群 體意識(shí)。3 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)螞蟻外形、紋樣、顏色的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，認(rèn)識(shí)和感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)生活、保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1 重點(diǎn)了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)以及三對(duì)足的位置學(xué)習(xí)表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)并構(gòu)成有 趣的畫(huà)面。2 難點(diǎn)發(fā)揮想象力，表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)下的分工、合作的小螞蟻。環(huán)境的添加，如何添加背景環(huán)境，。4.具學(xué)具教具準(zhǔn)： 媒體設(shè)備：PPT 件、自制教具：螞蟻標(biāo)本、不同方法表現(xiàn)的彩蝶作品、紙板書(shū)、作業(yè)展示背景。 1、教學(xué)用具：彩紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒、輕質(zhì)彩泥、彩色紙

5、片。2、下載資料：螞蟻圖片、螞蟻動(dòng)畫(huà)、“螞蟻”音樂(lè)。3、其它：?jiǎn)栴}錄音等。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、剪刀、膠棒、彩紙、輕質(zhì)彩泥。教學(xué)程序影片導(dǎo)入教師活動(dòng)視頻導(dǎo)。今天老師大家推一 本繪本螞蟻和西瓜我們先看 一看?，F(xiàn)在我就來(lái)欣賞繪故事截。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回答： 螞蟻勤勞、合作 欣賞、傾聽(tīng) 初步了解認(rèn)識(shí)推、拉等 動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖激 發(fā) 學(xué) 生 興 趣。新課講解提問(wèn)：片中小螞蟻你怎樣感 受？揭示課：今天我們就一同走進(jìn)螞蟻王國(guó)，來(lái) 認(rèn)識(shí)一下勤勞的小螞蟻。板書(shū)課勤勞的小蟻 一、觀有關(guān)介紹螞的影片 了解螞的習(xí)性。通過(guò)課引導(dǎo)學(xué)生觀小螞蟻外形特征現(xiàn)在我們一來(lái)了解螞蟻的生習(xí)性。 頭腹、 1 請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊仔細(xì)觀察螞蟻是

6、觸角，胸部培養(yǎng)觀察分 析能力由哪幾部分組成的？長(zhǎng) 有 三 對(duì)足。二、課件出示生活中的螞蟻與繪畫(huà) 中的螞蟻圖片。學(xué)習(xí)擬人 化的方法與 擬人化螞蟻 的不同之處 （能站立、 添畫(huà)表情深入探究螞 蟻的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)學(xué)生展開(kāi)想 象的同時(shí)， 觀察小螞蟻學(xué)生參與教 的過(guò)程激發(fā) 學(xué)生設(shè)計(jì)欲 望體現(xiàn)以學(xué) 生為主體。了解了螞蟻的特征，我們一起來(lái)觀 察生活中的螞蟻與動(dòng)畫(huà)中的螞蟻有 什么不同。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、對(duì) 比、分析真實(shí)螞蟻與繪畫(huà)作品中的 螞蟻在外形與動(dòng)態(tài)方面的不同。 小組合作畫(huà)螞蟻的動(dòng)態(tài)。三、探螞蟻動(dòng)態(tài)特1.教師用教具在黑板上展示幾種不 同姿態(tài)的螞蟻、引導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻 爬行立以及三對(duì)足的姿態(tài)變化。趴在地上可以做什么

7、？搬運(yùn)物品的 動(dòng)態(tài)生聯(lián)想預(yù)設(shè)：散步仰頭可以做什么？預(yù)設(shè)：摘果學(xué)生參子與展開(kāi)想象張開(kāi)胳膊可以做什么？預(yù)設(shè)：擁抱 小螞蟻側(cè)過(guò)頭去可以做什么？預(yù)設(shè)：揮手 再見(jiàn)2.教師出示想象與聯(lián)想想象一下螞蟻會(huì)做什么呢？讓學(xué)生的思 路更開(kāi)闊四、教師示范展示示作品學(xué)生在畫(huà)中吸優(yōu) 點(diǎn)學(xué)生在示范 中可以學(xué)習(xí) 教師的繪畫(huà) 步驟教師示范讓 學(xué)生更直觀 的接觸教師 示范五、1 在一張畫(huà)好兩只小螞蟻的作 品中，添畫(huà)動(dòng)態(tài)2 欣賞同學(xué)們的作品。提出作業(yè)要 求自我實(shí)踐課堂評(píng)價(jià)發(fā)揮想象力，畫(huà)出小螞蟻的故事， 并將故事講給他人聽(tīng)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)互評(píng)：明 確 作 業(yè) 要 求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng) 鞏固知識(shí) 作練習(xí)學(xué)生評(píng)價(jià)作 給 學(xué) 生 相 互動(dòng)態(tài)豐富，畫(huà)面豐