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文檔簡介

1、課題報范例精 初中文探究式學中學習動設計的究 課題計論證更重要的是要學 現(xiàn)有生 800 師 48 中老 未通過 爾的 21 世 （1培養(yǎng)和提高語文教（2培養(yǎng)理解提高自己 （3在語文課堂為學生 本（1提高通過本課題的研究 （2協(xié) （1（2語文教學中探究式（3 第二首先母親河做定好計劃、研究對第一做第二次取提高 研 終提煉出 研究為研究的順利進行提 檢查找出常規(guī)紛繁的知識 使學 技 月開始啟動，規(guī)劃到 2012 年 （2011 年 10 2012 2 月劃設主要 組期 （ 年 月 年 月 1 題 教 學 實 孕 新 （5/moodle/ （2 150 150 班老課堂中如何進行“探究式教學 （33

2、月 2 日集體討論黃河3 月 9 ； 月 5 月 12 日觀察總5 月7 日集 月 課題所有成果進行綜合的成階段總結。（ 年 6 月） （1 在前備 （2收集撰寫研究報 課題行性分析 爾Intel 未來教育之管Intel 二、主 性 出生年月 專業(yè)職務 研究專 學歷 學位 研 究 工 孫 男 未 本 學士 顧問 袁 男 中 語 本 無 全面負責課 李強 男 語 本 無 未來教 陳正 中一 本科 女 中 語 本科 無 文獻研 方 女 語文 本科 課堂紀實 女 中一 語文 本 調查 女 方 女 本 無 語文 本科 教學設計 課題研究負責人：周小捷 副組長 龍 組員：全體語文組老師 1導重視課題研究工作2、師資力

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