中班春天藝術(shù)教案20篇

1、中班春天術(shù)教案 20 這是中班春天藝術(shù)教案 20 篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考 學(xué)習。中春藝教 20 第 1 分活動目標：1積極參加“找春天”的活動，調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的 主要特征。2體會親近大自然的樂趣，培養(yǎng)班級學(xué)生熱愛大自然的情感，增強對自 然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的 環(huán)境保護意識。3通過小組活動，使班級學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合 作。一 導(dǎo)入新課1師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。 (播放風聲)你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說 你都看到了些什么？（

2、課件出示 冬景圖）2師：你們真會觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？班級學(xué)生說一說冬天里的感受。師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。師：的確，現(xiàn)在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什么季 節(jié)來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？生：春天來了！3板書課題，美讀課題。二 活動一 尋找春天1 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲春天在哪里。師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸 媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？2 出示文中插圖，全班交流教師引導(dǎo)班級學(xué)生從植物和動物兩方面來說。師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？ 師

3、：農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。三 活動二 春天里的變化1我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春 天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。 你們感覺到了嗎？白天越來越長，夜晚越來越短。2小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學(xué)們找開品德書，請來讀一讀要 求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）3班級學(xué)生填空。4課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。全班齊讀。四 活動三 頌春天老師1誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天

4、吧！ 分成四組：畫 誦 唱 寫2 作品展示各組派代表上臺展示五 活動四 導(dǎo)行1談話師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能 為美麗的春天做些什么嗎？指名答：愛護花草師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊 行動起來吧！ 用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。2小小設(shè)計師課件出示：爭做小小設(shè)計師，為校園設(shè)計愛護花草樹木的標語。3生展示自己的設(shè)計，并板貼在黑板上。六 課外拓展師：春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪 些活動呢？（放風箏?）師：請同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來交流。中春藝教 20 第 2 分活動目標：1、綜

5、合運用剪、折、團、捏等技能用各種紙想象創(chuàng)作“美麗的春天”。 2、嘗試小組合作創(chuàng)作大壁畫?；顒訙蕚洌好拷M大卡紙一張，提前收集的各種紙若干（糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞 紙、玻璃紙、包裝紙等）膠水、水彩筆等）視頻儀活動過程：一、組織幼兒圍繞春天展開談話。春天來了，你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎？游玩時，你看到了哪些美麗的景色？幫助幼兒小結(jié)：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚 自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒 烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。二、引出本活動主題，圍繞活動任務(wù)展開交流：今天需小組合作用桌上的這些材料創(chuàng)作一幅春天的大壁畫（什么是大 壁畫簡

6、單介紹下），你們準備做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？小組商量討論，教師關(guān)注：可適當啟發(fā)個別組圍繞某一小主題展開討 論。（如放風箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等）鼓勵幼兒小組分工，可根據(jù)各自的特長明確任務(wù)：畫面中需做些什 么？用什么材料、怎么做？每一部分由誰負責做？三、小組合作創(chuàng)作，教師全面觀察指導(dǎo)。著重關(guān)注幼兒的分工是否明確，過程中與同伴的合作性怎么樣？是怎 么合作的？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫。相互欣賞作品，體驗合作成功的樂趣。激發(fā)初步的團隊意識。 四、每組派一個代表為自己組的作品作介紹（每個隊員分別做了什么？認為最漂亮的是哪一部分？等）將大壁畫布置在走道兩側(cè)的墻面上，

7、供所有家長與幼兒共同欣賞，并可利 用區(qū)域活動再創(chuàng)作、再美化?；顒有〗Y(jié)：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游 去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍 照、捉蝌蚪、爬山等等。中春藝教 20 第 3 分設(shè)計意圖：歌唱活動春天是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美，內(nèi)容淺 顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調(diào)動幼兒的 感性經(jīng)驗。結(jié)構(gòu)較工整，易于幼兒創(chuàng)編。本次活動，我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導(dǎo)幼兒欣賞、感受 旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計中，我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式，讓幼 兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上

8、自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上，我用動作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時越來越高興的心 情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有經(jīng)驗，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖 譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創(chuàng)編，增強了趣味性， 也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。教學(xué)目標：1.理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律，并學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱。2.感受三拍子音樂的節(jié)奏，萌發(fā)對春天的喜愛之情。3.會用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)準備：1.教具：背景圖一張，植物圖片（迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、 小草）動物圖片（蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪）若干

9、，音樂磁帶。2.學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片（梅花、蜜 蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶）可以自由替換。教學(xué)過程：1.提問導(dǎo)入師：美麗的春天悄悄來了，春天的天氣怎樣？花兒有什么變化？草、樹有 什么變化？哪些小動物飛來了？是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來歌唱這美好 的春天。（析：開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，而且直接、 有效地導(dǎo)人了課題。）2.學(xué)唱歌曲（1）感受樂曲教師坐下來清唱示范（投入、身體搖晃、看小朋友）。師：聽了這首歌你有什么樣的感覺，這是一首什么樣的歌曲？是溫柔優(yōu)美 的還是歡快熱烈的？（小朋友不能回答）我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。（小朋友能

10、回答）這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢？我再來試一試。 第二遍范唱（邀請鋼琴伴奏，注意眼神、表情）。師：現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲？（引導(dǎo)說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、 輕輕等）第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢？我們再來聽一聽。（析：教師配合歌曲的性質(zhì)，通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范 唱，幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達自己 對歌曲的感受。）（2）理解歌詞師：你聽到什么了？還聽到什么了？（回黑板、出示背景、先解釋再貼 圖、伴隨動作）啦：這就是在歌唱美好的春天啊。（唱）小燕子：對，溫暖的春天來到了，小燕子從南方飛來了。（唱）柳樹：楊柳樹發(fā)芽了，在春風的吹

11、拂下隨著春風飄呀飄。（唱）太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣？是呀，春天的陽光照在身上暖 洋洋的，真舒服??！春天的陽光多溫暖啊！多美好：什么多美好啊？祖國的春天多美好?。。]人舉手：我們再來聽一聽，除了這些還有什么？）第四遍范唱師：小朋友聽的真仔細，看美麗的春天來到了。第五遍范唱（指著圖唱）。（析：教師及時根據(jù)幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體 會春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的 機會，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。）（3）學(xué)唱歌曲，學(xué)習歌曲的表現(xiàn)方法（脫離黑板圖片，加入動作）。第一遍學(xué)唱：你們愿意來唱唱美麗的春天嗎？讓我們一起來歌唱這美好的 春天吧

12、。第二遍學(xué)唱：我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲？我們應(yīng)該用什么樣的 聲音來演唱，是輕柔的還是快速的？對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱，讓我 們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。分析重難點：看到這么美好的春天你的心情怎樣？怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來 越開心的心情呢？請你仔細聽一聽（唱啦）是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來越響 亮，我們一起來試試。完整演唱。師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。師：誰愿意到前面來唱一唱？女孩優(yōu)先，愿意上來唱的小朋友找一個空地 方（拍手表揚：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了）哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢？（拍手表揚：你們還會加人優(yōu)美

13、的動 作，唱的也很連貫）（析：通過前面的欣賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱 了。該部分是整個活動的重點和難點。“啦”就是在歌唱美好的春天，此時教師通 過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化，幼兒就知道歌唱時聲音應(yīng)該由低到高，注 意演唱的方式。）3.創(chuàng)編歌詞（1）教師示范：春天是一個萬物復(fù)蘇、生機盎然的季節(jié)，除了青青的楊 柳，哪些花兒也有變化了呢？的花開放了？春天還有哪些小動物也飛來了？這 就是我們創(chuàng)編的一首新歌春天，我們一起來唱一唱（指圖）（2）幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的，小小的，還有許多變化 呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準備了很多小圖片，這是什 么？（唱：紅紅的梅花開放了，

14、小小的蝴蝶飛來了）我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲 唱一唱（指圖唱完）。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一 唱。（析：該部分是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計的操作圖唱一 唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經(jīng)驗，還能進一步 激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計符合幼兒的年齡特點，降低創(chuàng)編難度，幼 兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。）中春藝教 20 第 4 分設(shè)計思路：春天是一個五彩斑斕的季節(jié)，而對于中班的幼兒來說他們已經(jīng)對于自然界 的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也 滿足幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美， 并且他們也想把美麗的春天畫下來，所以預(yù)設(shè)了這一次繪畫活動，讓幼兒把自己所 看到的春天大膽的畫出來。教學(xué)目標：1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。2、引導(dǎo)幼兒能大膽地作畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力。3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。教學(xué)準備：P