二年級(jí)二班心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案

1、二年級(jí)二班心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案 二年級(jí)二班心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)班主任 吳興彥活動(dòng)目的：1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。讓學(xué)生明白心理健康教 育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面， 是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。2.了解一些有關(guān)心理健康的知識(shí)、讓學(xué)生做一個(gè)健康的好學(xué) 生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.利用黑板報(bào)的形式，宣傳心理健康教育的重要性。2.大屏幕展示心理健康教育影片。3.辦心理健康手抄小報(bào)?；顒?dòng)過(guò)程：一、班主任介紹班會(huì)內(nèi)容。并宣布開(kāi)始。二、教師講解什么是健康。近年來(lái)，由于社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的種種變化，我國(guó)學(xué)校教育和兒 童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國(guó)中小學(xué)生中 間，約 1/

2、5 左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問(wèn) 題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力 差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè)問(wèn)題。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健 康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影 響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，開(kāi)展心理健康 教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。三、我們有哪些困惑。我們?yōu)檎l(shuí)學(xué)習(xí)？同學(xué)們思考過(guò)嗎？組織學(xué)生討論，談?wù)勛约?的感受。四、小學(xué)生心理問(wèn)題有哪些表現(xiàn)？1自責(zé)。，不自信。，叛逆。，攀比。，以自我為中 心。，。五、小朋友該做些什么1多跟老師父母

3、溝通；，了解自己，接納自己，肯定自 己；3多做有意義的事，幫助別人，快樂(lè)自己六、 總結(jié)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。1.樂(lè)于學(xué)習(xí)、工作和生活，保持樂(lè)觀積極地心理狀態(tài)。 2.善 于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系。3. 熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體，有現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感。 4.有一定的自信心、安全觀和自主性，而不是過(guò)強(qiáng)的逆反狀態(tài)。 5.保持健全的人格。 七、提出希望。）培養(yǎng)積極地人生態(tài)度。）樹(shù)立正確的名利觀。第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè)）培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。八、班主任總結(jié)。健康的心理要求一個(gè)人對(duì)自己保持一種悅納的態(tài)度，對(duì)自己 的一切坦然的承認(rèn)和接受，不欺騙自己，不拒絕自己，更不憎恨 自己。老師希望小朋友們都能

4、健康成長(zhǎng)。2021 10 月讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光-年級(jí)二班心理健康教育班會(huì)一、教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相 處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。 二、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓 臉上失去笑容的，不是磨難而是 靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈 永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們 每個(gè) 人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái) 探討研究同學(xué)之間如何 相處，同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表 演：（二）、情境表演跳皮筋1小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說(shuō)：我 不和小英一組，她那么胖，笨 死了！”聽(tīng)到

5、小芳說(shuō)自己笨，小英 頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢， 活像第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè)一個(gè)小母豬！”小英聽(tīng)到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起 來(lái)。師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會(huì)哭呢？誰(shuí) 來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生充分說(shuō)）生：小芳不合群，說(shuō)別人。因?yàn)樾》颊f(shuō)她，嘲笑她，她受不 了。師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？ 生：小芳不應(yīng)該說(shuō)別 人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。（生充分說(shuō)）師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處， 不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊 重別人，不侮辱他人，這是我們 每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演上課鈴 響 了。 情境表演： 上課鈴響了，同學(xué)們

6、快進(jìn)教室！王小燕 和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小 踩到她的腳 后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng) 哪去了？”同時(shí) 跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那 個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王 小燕別哭了，王小燕 不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止 哭泣， 回到座位上，還在生氣。師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)？ 為什么？（生充分說(shuō)）第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè)生：她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害。 生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì) 不起了，她還生氣，誰(shuí)愿健康飲食和這樣的同學(xué)玩呢！師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，

7、不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原 諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)?地方，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng) 該原 諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相 處，你才能擁有更多的 快樂(lè)。 面（出示）我們一起來(lái)看以下 同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1 讀、生齊讀、3、男女生讀）同學(xué)之間 學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)。 學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌 弱。 學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。 學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原 則，遇到下列情況，你又該怎樣 做？相信你會(huì)正確處理。（出示）（三）說(shuō)句心里話 ）你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條 “三八線”。 ）

8、考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟 他借筆，他沒(méi)有借給你。 ）選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你 卻落選了。 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān) 愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)， 奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本 身就是一種快樂(lè)！奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著！下面，請(qǐng)看（師 讀）相信你們一定能做到。來(lái)，一起讀：同學(xué)之間： 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè)熱情大方 學(xué)會(huì)體貼 細(xì)致入微 會(huì)調(diào)節(jié) 消除嫉妒 會(huì)激勵(lì) 互 相進(jìn)步 過(guò)渡：接下來(lái)，老師還給大家?guī)?lái)了校園短劇糖葫蘆的 故事，邊看邊想，你有什么感觸？ （放視頻）（四）、校園短?。阂曨l：糖葫蘆的故事 討論：看到上

9、面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么？ 生充分說(shuō)：（不要愛(ài)慕虛榮）師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，老 師希望大家（出示）面對(duì)普通 不盲目攀比 面對(duì)平凡 愛(ài)慕虛榮 面對(duì)困難 堅(jiān)強(qiáng) 應(yīng)對(duì) 面對(duì)挫折 強(qiáng)拼搏 過(guò)渡接下來(lái)老師給大家?guī)?lái)了幾道有 趣的檢測(cè)題，通過(guò)這個(gè)檢測(cè)游戲，主要自我評(píng)價(jià)以下， 自己的心 理是否健康，在 三項(xiàng)中進(jìn)行選擇，希望大家實(shí)話實(shí)說(shuō)。（出示檢測(cè)題）（五）、檢測(cè)題： 請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問(wèn)題，選擇答案。 ）、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是： 、談話解決 、找老師解決 C、用武力解決）、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎 A能謙讓 B、有時(shí)能做到 、不能謙

10、讓）、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎？ 、有時(shí)能 C、不 能）、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng) 光？ 、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光 B、有時(shí)愿意參加 C 愿意 參加第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè)）、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校 安排，周六要舉行“學(xué)雷鋒”活 動(dòng)，如果你是小麗，你該怎么 辦？ 、參加“學(xué)雷鋒”活動(dòng) 、和家人一起去亞武山）、你經(jīng)常為學(xué)校或班級(jí)做好事嗎？ 、經(jīng)常做 、有時(shí) 做 、沒(méi)做過(guò)）、課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行，為其他同學(xué)提供方 便？ 、能做到 、有時(shí)能做到 、做不到）、你能主動(dòng)撿拾學(xué)?；蚬矆?chǎng)所的垃圾嗎？ 、一定能 B有時(shí) 、不能（六）、評(píng)價(jià) A人際關(guān)系

11、協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài) 心、助人的精神；選 ：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同 情、愛(ài)心、助人的精神方面努力； 選 C：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友， 多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。師小結(jié)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在我們每個(gè)人的心理都存在 著這樣那樣的心理疾病，這不要 緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。過(guò)渡：最后，我們共同來(lái)了解一下小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使 你擁有 健康的人生。（七）、出示小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn) 小學(xué)生的心理健康 標(biāo)準(zhǔn)）具有良好的認(rèn)識(shí)自己，接納自己的心態(tài)意識(shí)；）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜；第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè)）能承受挫折；）能較正確地

12、認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境； ）人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神； ）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；）有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。 師總結(jié)：同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就 多一份尊重，多一份尊重，就多一份 自信。多一份自信，就多一 份健康。讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，擁有 更多的朋友，相知、相伴。請(qǐng)欣賞歌曲永遠(yuǎn)是朋友。（九）、欣賞歌曲永遠(yuǎn)是朋友2021 12 月風(fēng)雨后是彩虹- 二年級(jí)二班心理健康教育班會(huì)一、目的：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同 生活，學(xué)會(huì)生存。這些都

13、與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的 心理素質(zhì)，就很難適應(yīng) 世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步 和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。 社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們 懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè)能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。 二、 活動(dòng)目標(biāo)：1讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不 可避免。2初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。 3每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1心理小測(cè)試題。（

14、抽獎(jiǎng)紙條 8 ）2小花4 （明天我提供）四、活動(dòng)過(guò)程：（一）快樂(lè)的花兒A同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的 花。B 這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗 的。人人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花） 老師（手指畫(huà)面）:兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè)A :我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是?yáng)光和雨露難免要 經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的 花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢 （二）心情變化B 今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手 伸進(jìn)盒子里去取。（一個(gè)盒子有 紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只 能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。也讓