必修四模塊四說(shuō)課稿課件

1、 Period 2 Reading & Vocabulary 宜君縣高級(jí)中學(xué) 茍亞琴M(fèi)odule 4 Great Scientists主要內(nèi)容一、設(shè)計(jì)理念二、教材分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教法學(xué)法五、學(xué)情分析六、教學(xué)過(guò)程七、教學(xué)效果分析一、設(shè)計(jì)理念 本節(jié)課是在深入研究和解讀普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透高效課堂精髓的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出來(lái)并實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的，所有教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不但符合我校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際水平，而且具有一定的趣味性、激勵(lì)性和科學(xué)性，課堂上以我校高效課堂模式“目標(biāo)引領(lǐng)、自主探究、六環(huán)節(jié)教學(xué)法”驅(qū)動(dòng)，以導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)習(xí)小組為抓手，以自主、合作、探究為本質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑，重視小組

2、的合作與分工，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課改理念，并將新課標(biāo)所要求的三維目標(biāo)貫穿始終。二、教材分析 本課時(shí)Reading and Vocabulary部分描寫(xiě)了“雜交水稻之父”袁隆平的生平和主要事跡，并闡述了他從事這項(xiàng)工作的重要性和所取得的偉大成就。學(xué)生通過(guò)閱讀，運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟到：通過(guò)個(gè)人不懈努力、在國(guó)家的支持和同事的幫助下，是完全有可能為社會(huì)和國(guó)家做出偉大的貢獻(xiàn)，從而激勵(lì)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，從我做起，從今天做起，奮發(fā)圖強(qiáng)。 我校英語(yǔ)學(xué)科所用的教材是外語(yǔ)教學(xué)與研究社發(fā)行并出版的。本模塊是高中英

3、語(yǔ)必修四第四模塊，以Great Scientists為話題，旨在通過(guò)模塊教學(xué)使學(xué)生了解古今中外不同領(lǐng)域的科學(xué)家的生平經(jīng)歷以及他們卓越的貢獻(xiàn)。 1、知識(shí)與技能知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)新詞匯、新短語(yǔ)，掌握經(jīng)典句型，并且能夠在完成課堂活動(dòng)時(shí)將這些新詞匯、新短語(yǔ)用進(jìn)去，達(dá)到學(xué)以致用的效果。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并談?wù)摗半s交水稻之父”袁隆平，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)扎實(shí)有效、循序漸進(jìn)的閱讀訓(xùn)練，初步掌握閱讀技巧（略讀和查讀），使學(xué)生達(dá)到能夠讀懂同等難度的文章。寫(xiě)一篇短文。三、教學(xué)目標(biāo)2、過(guò)程與方法 本堂課是以導(dǎo)學(xué)案與多媒體教學(xué)相結(jié)合的一堂課，導(dǎo)學(xué)案在本堂課中起著至關(guān)重要的作用，正因?yàn)閷W(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下進(jìn)行了有目的的預(yù)習(xí)

4、和自學(xué)，本堂課上學(xué)生才能積極踴躍地討論、展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑，并在多媒體直觀效果的渲染下，整個(gè)課堂充滿了活力，極大程度上激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)思維，保持了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，使精心設(shè)計(jì)的task完成起來(lái)水到渠成。3、情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)偉大科學(xué)家們的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)我們偉大祖國(guó)的情懷 ，從而激勵(lì)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，從我做起，從今天做起，奮發(fā)圖強(qiáng)。四、教學(xué)學(xué)法教法：本課時(shí)主要以閱讀教學(xué)為主線，整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)（whole language teaching）充分運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法（task based language teaching）和情境教學(xué)法（situation

5、al approach），精心設(shè)計(jì)各種任務(wù)，以任務(wù)為載體，搭建意義交流平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)各種情景來(lái)引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解策略。學(xué)法：學(xué)生的學(xué)主要是通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從討論、展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑以及教師的學(xué)法指導(dǎo)上體現(xiàn)出來(lái)的。五、學(xué)情分析 我校高二年級(jí)學(xué)生從高一一入校就參與了高效課堂改革，熟知我校高效課堂模式，他們不喜歡被動(dòng)的接受知識(shí)，已經(jīng)具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，但隨著年齡的增長(zhǎng)，一部分學(xué)生變得害羞、靦腆，主動(dòng)性不強(qiáng)，還有一部分學(xué)生底子太弱，求知欲低。此外，由于文理分科，小組剛剛建立起來(lái)，組內(nèi)的配合還不到位。因此，設(shè)計(jì)課時(shí)，相對(duì)上黑

6、板展示多于口頭展示，并且在課堂上要不斷的進(jìn)行即時(shí)性培訓(xùn)。六、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課二、展示目標(biāo)，明確任務(wù)三、檢測(cè)自主學(xué)習(xí)成果四、課堂交流展示五、拓展遷移運(yùn)用六、當(dāng)堂檢測(cè)、能力提升七、課堂總結(jié)及評(píng)價(jià)八、作業(yè)布置九、課后反思。其中三、檢測(cè)自主學(xué)習(xí)成果四、課堂交流展示五、拓展遷移運(yùn)用六、當(dāng)堂檢測(cè)、能力提升四個(gè)環(huán)節(jié)為本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。Name: _Nationality: _Major: _Discoveries: _Yuan LongpingChinaAgricultureHybrid riceFather of Hybrid Rice袁隆平榮獲世界糧食獎(jiǎng)World food prizeThe Studen

7、t Who Asked Questions設(shè)計(jì)目的：做好閱讀前的導(dǎo)入工作，即激活。通過(guò)共同觀看并談?wù)搱D片的方式激活學(xué)生相關(guān)的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲。Learning Aims 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】Knowledge and Skills【知識(shí)與技能】Knowledge Aims（知識(shí)目標(biāo)）1. Important words and phrases: omit2. Important sentence patterns：omitAbility Aims（能力目標(biāo)）1. Learn and talk about “the father of hybrid rice- Yuan Longpi

8、ng”.2. Improve the reading abilities.3. Write a short passage.Process and Strategies【過(guò)程與方法】Devote yourself with passion and enjoy the pleasure of reading to improve the solving problems abilities by self-learning, cooperation and discussion.Feelings and Value【情感態(tài)度與價(jià)值觀】Learn about the devotion of the

9、 great scientists，develop the feelings of loving science and our country.學(xué)習(xí)偉大科學(xué)家們的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)我們偉大祖國(guó)的情懷。Teaching Importance 【教學(xué)重點(diǎn)】Talk about “the father of hybrid rice- Yuan Longping”.Understand the details about the passage.Teaching Difficulties 【教學(xué)難點(diǎn)】Understand the importance of the discovery

10、 of Yuan Longping.2. How to write a short passage about Yuan Longping.一、展示目標(biāo)、明確任務(wù)設(shè)計(jì)目的：上課前將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)用多媒體展示并進(jìn)行解讀，以明確的目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、展示、反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)成果（A級(jí) 識(shí)記類）（C層學(xué)生展示，B、A層學(xué)生補(bǔ)充，課前展示）設(shè)計(jì)目的：這一部分列舉了有關(guān)袁隆平生平和主要事跡的問(wèn)題，要求同學(xué)們?cè)谡n前完成，本節(jié)課上課前，首先檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果，了解背景知識(shí)，為深入閱讀及課堂交流展示做好鋪墊和準(zhǔn)備工作。三、課堂交流展示 從學(xué)科知識(shí)層面分析：這一環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)

11、練學(xué)生微技能略讀、查讀（scanning and skimming）和精讀能力，高考英語(yǔ)閱讀主要考察的是學(xué)生這一能力。因此，訓(xùn)練學(xué)生這一能力是非常重要的。在這個(gè)環(huán)節(jié)，本人設(shè)置了兩個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生選出本文大意，目的是為了了解閱讀材料的內(nèi)容大意，訓(xùn)練學(xué)生的略讀能力；第二個(gè)環(huán)節(jié)是精讀，主要是通過(guò)判斷題、填空題的方式讓學(xué)生精確地從文章中找出答案或作出判斷，主要考察學(xué)生對(duì)要點(diǎn)以及細(xì)節(jié)的掌握程度。從課堂操作層面來(lái)看：本環(huán)節(jié)主要有兩個(gè)任務(wù)，一是討論，二是展示。首先，對(duì)本組成員遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行討論，討論完畢后，以學(xué)習(xí)小組為單位展示自主學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生通過(guò)合作探究、交流展示、點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑，最終完成本環(huán)

12、節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在此期間，教師給予點(diǎn)撥和反饋，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的新課改理念。Task 1: InterviewTask 2: Writing四、拓展遷移運(yùn)用Task 1: InterviewSuppose one of you is a reporter and the other one is Professor Yuan. Now you are interviewing Professor Yuan.R: Hello. Mr. Yuanto meet you. Y: Nice to meet you! R: May

13、I asksome questions? Y: Of course / Certainly. R: Did you like asking questions at school? Y:Yeswas givennickname R: What did you study in college? Y: studied agriculture R: What do you think is the key to feeding people? Y: thinkis to have moreto produce R: Who supported your research at that time?

14、 Y: by the government. R: Is your rice exported to other countries? Y: YesPakistanthe Philippines. R: a great scientisthave made a contribution to learn fromThank you. Y: Wish success in your study.Task 2:Writing Mr. Yuan s life and his achievements. Key words: hard-working, curious, leading figure,

15、 rice-growing, breakthrough, contribution, devote to , solve, food problem, crop breeding四、拓展遷移運(yùn)用（D級(jí) 拓展類）（B、A層學(xué)生展示）設(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)，我設(shè)置了兩個(gè)題目，第一個(gè)題目是以“假如你是一名記者，現(xiàn)在正在采訪袁隆平”為場(chǎng)景，編一個(gè)對(duì)話。第二個(gè)題目是根據(jù)關(guān)鍵詞，參考課文及新新學(xué)案45頁(yè)的內(nèi)容，以時(shí)間為主線，寫(xiě)一篇有關(guān)袁隆平的作文。這兩個(gè)題目，各組任選一道完成。第一道題目旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，第二道題目則是提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，不管哪一種方式，都能做到真正意義上的語(yǔ)言輸出、達(dá)到學(xué)以致用

16、的效果。設(shè)計(jì)目的：本環(huán)節(jié)聯(lián)系課內(nèi)而又延伸至課外，不拘泥于教材，將課堂中學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成一種能力，打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)以致用。五、當(dāng)堂檢測(cè)、能力提升Finish the following exercise .（C層完成前2道，B層完成前4道， A層全部完成）設(shè)計(jì)目的：本環(huán)節(jié)，設(shè)置了難易程度不同的5道達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，學(xué)生完成檢測(cè)題，分層次達(dá)到本層次的最低要求，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。六、學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)及評(píng)價(jià)1. 學(xué)科長(zhǎng)總結(jié)學(xué)科長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，評(píng)出優(yōu)秀小組、個(gè)人以及進(jìn)步小組、個(gè)人；2.學(xué)生間相互總結(jié)（方法引導(dǎo)：總結(jié)歸納你學(xué)到的東西，必要的時(shí)候，可以將你學(xué)到的東西跟你的同學(xué)

17、進(jìn)行交流分享，比如互相提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)等等）。設(shè)計(jì)目的：由學(xué)科長(zhǎng)對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，公布本堂課學(xué)生的表現(xiàn)和得分情況，是學(xué)生參與課堂管理和考核的一個(gè)重要依據(jù)，體現(xiàn)了學(xué)生自主課堂和自主管理的和諧統(tǒng)一，這樣做，不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，而且能夠激發(fā)生生之間、組組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 HomeworkFinish the writing.設(shè)計(jì)目的：在之前環(huán)節(jié)的鋪墊下，本堂課的作業(yè)是讓學(xué)生完成作文，這樣做，旨在提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，達(dá)到學(xué)以致用的效果。七、家庭作業(yè)What can we learn from Yuan Longping?Be a great manDevote ourselves to studyAsk questionsReflections課后反思Reflections課后反思設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生們想一想從袁隆平身上學(xué)到了什么？是對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)，也讓同學(xué)們以永隆平為榜樣，學(xué)習(xí)他的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)我們偉大祖國(guó)的情懷。教學(xué)效果分析：一、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，激發(fā)了學(xué)生的主體思維。整節(jié)課的設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際，過(guò)渡自然，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，激發(fā)了學(xué)生閱讀、思考和表達(dá)的欲望，最大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。雖然學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，表達(dá)能力較差，但是學(xué)生始終保持了積極