春江花月夜(用)課件

1、春江花月夜唐.張若虛春江花月夜唐.張若虛一、了解作者及寫作背景。二、流暢誦讀，感悟詩歌。三、分析本詩感情表達的層次結(jié)構(gòu)，體會景、情、 理的完美融合。四、分析古典詩歌中的特定意象及藝術(shù)特點。五、總結(jié)全詩及布置課后作業(yè)。【教學(xué)思路】【教學(xué)思路】 一、分析春江花月夜以月光統(tǒng)攝群象，畫意、詩情、哲理交相融匯的藝術(shù)特色。 二、體會春江花月夜語言優(yōu)美自然、聲韻和諧流暢的特點。 揚州人,唐代詩人。曾官兗州兵曹。與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”。僅全唐詩錄存代答閨夢還、春江花月夜兩首。其中，春江花月夜是唐詩中的一株奇葩。 他在詩風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠意境。 張若虛 揚州人

2、,唐代詩人。曾官兗州兵曹。與賀知章、張旭、包融 春江花月夜一詩“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。 聞一多先生譽之為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。 古今評說 古今評說春江花月夜 是樂府清商曲辭吳聲歌曲舊題。創(chuàng)制者是誰，說法不一?；蛘f未詳所起；或說陳后主所作；或說隋煬帝所作。今據(jù)郭茂倩 樂府詩集所錄，除張若虛這一首外，尚有隋煬帝二首，諸葛穎一首，張子容二首，溫庭筠一首。它們或顯得格局狹小，或顯得脂粉氣過濃，遠不及張若虛此篇。 春江花月夜春江花月夜 這一舊題，到了張若虛手里，突發(fā)異彩，獲得了不朽的藝術(shù)生命。時至今日，人們甚至不再去考慮舊題的原始創(chuàng)制者究竟是誰，而把

3、春江花月夜這一詩題的真正創(chuàng)制權(quán)歸之于張若虛了。一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩，孤篇橫絕，竟為大家。 春江花月夜春江花月夜 春江花月夜全詩四句一韻，凡九韻（九段），每一韻構(gòu)成一小段。 全詩從月出寫起到月落結(jié)束，可分為兩大層次。春江花月夜 春江花月夜由宋郭茂倩樂府詩集最早收載，屬“清商曲吳聲歌”。 在形式上，由五言短篇進為七言長制。其轉(zhuǎn)韻鋪陳節(jié)奏與唐初七言歌行相似。 在內(nèi)容上，張若虛的春江花月夜超越了以前單純模山范水的景物詩，注入新的含義。在春江花月夜的奇麗景色中融入了對人生哲理的思考、對宇宙奧秘的探索，加入了游子思婦月下的思念之情。全詩融詩情、畫意、哲理為一體，匯成一種情、景、理交融的幽

4、美意境。 春江花月夜由宋郭茂倩樂府詩集最早收載，屬“清商春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

5、不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。春江花月夜課文配音春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，春江花月夜課春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江潮水連海平，海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。 滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？ 江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。江畔何人初見月？ 江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江 白云一片去

6、悠悠，青楓浦上不勝愁。 誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。 白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁?？蓱z樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來?？蓱z樓上月徘徊，此時相望不相聞，愿逐月華流照君。 鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。 昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。 昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。 江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧落月?lián)u情滿江樹 斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路。斜月沉沉藏海霧 斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。 將感受到的詩歌意境用優(yōu)

7、美的文字表現(xiàn)出來。 將感受到的詩歌意境用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來。海上明月共潮生海上明月共潮生 第一章春江潮水連海平，海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。 翻譯 春潮高漲，江水連接大海，江海不分。明月初升，似從浪潮中涌出。一瀉千里的月光隨著波潮不停閃爍著，春天的江上哪個地方?jīng)]有明亮的月光呢。 賞析 首章落筆扣題：題目中的五字，有四字(春、江、月、夜)放在句中。其中，“夜”則暗含在詩句中?？茨谴航睗q，汪洋一片，江面開闊；江水與海水相接，水勢浩蕩，洪波翻涌(長鏡頭)。浪滔中涌出一輪明月，冉冉升起(特寫鏡頭)。明月清輝灑在萬頃江波上，所見之處水光粼粼、美妙異常(長鏡頭、遠景)。第一章是幅極

8、富動感、有(水)聲有(月)色、有遠有近、有上有下的立體畫，它為我們繪出一幅春江潮漲、江海難分、明月冉冉上升而華光萬里的圖景。 月照花林皆似霰月照花林皆似霰第二章 江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。 賞析 詩人用其生花妙筆，繼續(xù)渲染春江月夜的神往之處：看！江水宛然前行，流到了一個芳草萋萋、繁花滿樹的幽處(追蹤、移動鏡頭)。接著，詩題中的“花”終于亮相了：但見月華灑在花樹上，朵朵花兒晶瑩可愛(特寫鏡頭)。然后，詩人將鏡頭推向空中，但見月色溶溶，月光如凝霜朦朧。鏡頭再轉(zhuǎn)向江畔沙灘，銀色沙灘和乳色月光融為一體，無法區(qū)分。第二章為整個畫面蒙上一層蒙蒙的印象主義色彩，卻又讓

9、讀者如身臨其境。 翻譯 江流曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照耀著開滿鮮花的樹木就像細(xì)密的雪珠在閃爍發(fā)光。月色如霜，所以空中的霜飛察覺不到了，白色的月光和白沙連成一片，分不清彼此。第二章賞析 詩人用其生花妙筆，繼續(xù)渲染春江月夜的神往江天一色無纖塵江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪皎皎空中孤月輪 第三章 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見月，江月何年初照人？ 賞析 第三章前兩句依然在寫景，又從沙灘回到空中月色的皎潔、玉宇的澄明。這是為了承上啟下。這時，隨時間推移，月亮已升到當(dāng)空，而江天的浩瀚，讓詩人聯(lián)想到：自盤古開天辟地以來，想必就有此月亮了吧？但不知誰第一次見到它，也不知明月是在哪

10、年第一次照見世人？這樣的問題，即使是在今天，也固然無從回答。這里，詩人表現(xiàn)出對宇宙奧秘的沉思冥想。 翻譯 江天一色，天空連一絲塵埃都沒有。只有那一輪明亮的孤月高懸中天。江邊什么人最初看見月亮，江上的月亮又是哪一年最早照耀人間？ 第三章 賞析 第三章前兩句依然在寫景，又從沙但見長江送流水但見長江送流水第四章 人生代代無窮已，江月年年只相似。 不知江月待何人？但見長江送流水。 賞析 接著，詩人由江月聯(lián)想到人生：人生代代相傳、無窮無盡；惟江上明月年年相似、萬古長存。進而發(fā)出感嘆：今天，我們在這里看到明月，不知在我們身后，它又在等待何人？長江后浪推前浪，奔流不息，一去不回頭。此景讓人無不感嘆人生易逝、

11、唯江月永存。這兩章借景抒發(fā)了詩人對“人生易逝”的傷感。正是在這點上，詩人為傳統(tǒng)的閨情詩題材開拓了新的天地和意境。 翻譯 人生代代無窮無盡，江月永恒卻年年相似。不知江上的月亮等待著什么人，只見長江源源不斷地輸送著流水 第四章 賞析 接著，詩人由江月聯(lián)想到人生：人生代代相傳、詩可分為幾層？ 第一層次：作者就江月即景抒情，發(fā)出江月長存、人生短暫的人生之嘆。詩情、哲理，融合自然。 第二層次：由離人思婦的感慨抒發(fā)因江天月色之美所引起的閨恨離情。詩的情理幽深寥廓。詩可分為幾層？ 第一層次：作者就江月即景抒情 誰家今夜扁舟子何處相思明月樓 誰家今夜扁舟子何處相思明月樓 第五章白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

12、 誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 賞析 悠悠遠去的白云(長鏡頭),不禁讓讀者想起崔顥黃鶴樓頷聯(lián)第二句“白云千載空悠悠”,暗喻游子離家遠去而又行蹤不定，自然而然地引出青楓浦上的愁客(游子)?！安粍俪睢?特寫鏡頭)渲染了小船上游子的愁云慘霧、相思情愁?！昂翁幭嗨济髟聵?？”以妻子(思婦)的相思來反襯游子的倦客愁，既節(jié)省筆墨，又給讀者留下回味無窮的余地?！懊髟聵恰币晕锎?游子之妻)：思婦。正如曹植的七哀詩：“ 明月照高樓，流光正徘徊。上有愁思婦，悲嘆有余哀?！?翻譯 天上白云一片緩緩地離去，只剩下思婦在離別的青楓口不勝憂愁。哪家的游子今晚坐著小船在異鄉(xiāng)漂泊呢？什么地方有人在明月照耀的樓上思念漂泊異

13、鄉(xiāng)的游子 第五章白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。 誰家今夜第六章可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。 賞析 這里寫思婦想念游子的情形十分別致，那一輪可愛的明月總是照在她的妝鏡臺上，似乎想要安慰她，但是思婦見月，更增加了悲苦。月光無處不在，玉戶簾上是月，搗衣砧上是月。她想把搗衣砧上的月光拂去，又想把簾子卷起來，以便把上面的月光卷去，可是這惱人的月光“卷不去”，“拂還來”。“卷不去”和“拂還來”明指月光灑在門簾和搗衣砧上，暗指思婦的愁思無法排遣，反襯出游子的離愁別恨。 翻譯 可憐樓上不停移動的月光，應(yīng)該照耀著離人的梳妝臺。閨房中的門簾卷不走月光，搗衣砧上拂去了月光但它又

14、已回來。第六章可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗 第七章此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。 賞析 船上的游子和樓臺上的思婦都看到那輪明月，雖互相思念卻彼此音信不通。于是，思婦的極度思念化為幻想：希望化作一縷月光，飛流到親人身邊，去撫照遠方的親人。但這不可能，于是幻想委托雁兒、魚兒為自己捎信。這里，思婦無限愁思的細(xì)膩心理描寫，被詩人以浪漫主義手法表現(xiàn)得異常超脫、含蓄；同時，思婦的“癡情”呼應(yīng)第五章游子的“不勝愁”。 翻譯 這時相互凝望著月亮是互相聽不到聲音，我希望追隨月光流去照耀著游子。送信的鴻雁能夠飛翔很遠但也無法飛渡月光到達你的身邊，送信的魚龍游

15、的很遠但也無法游到你的身邊而只能在水面上卷起陣陣波紋。 第七章 賞析 船上的游子和樓臺上的思婦都看到那 第八章昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。 賞析 承接第七章，寫思婦因思念至極，因思成夢，由夢生憐；思婦追述昨夜夢見自己在潭邊閑步，看見繁花紛謝。于是，自然而然地想到春將逝也，紅顏將去?？蓱z這美好的青春，就這樣在無限等待中隨江水流去。然后，由倒敘閃至現(xiàn)實：眼前月已西沉，夜已將盡，可憐遠方親人依舊沒有回家。這章委婉地寫出了思婦一片惜春思親的耿耿情懷。 翻譯 昨天晚上夢見花落在幽靜的水潭，可憐春天已過了一半?yún)s還不能回家。江水流走了，春光隨著水流逝，水潭上落下的月亮如今

16、又正向西傾斜。 斜月沉沉藏海霧落月?lián)u情滿江樹斜月沉沉藏海霧第九章斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。 賞析 隨著時間的推移，明月終于墜入沉沉海霧中(移動鏡頭)，而游子、思婦依舊天南海北。思婦無奈地嘆息：不知在這么美好的明月之夜，能有幾個游子趁月而歸呢？只見多情的明月余暉，帶著人間紛亂、復(fù)雜和激蕩的思情，灑滿在江邊的花樹上。詩至此戛然而止，題中五字，或明或暗地放在詩的最后一章。最后以“搖情”收束全詩，讓人覺得詩欲止而情未了，讓人回味無窮。 翻譯 斜月慢慢下沉隱，繼而藏進海霧之中，北方的碣石山與南方的瀟湘江水路程無限遙遠。不知浪跡天涯的游子中有幾人能乘著月光回家，只有那

17、即將西沉的殘月余輝伴隨著繚亂不寧的離情灑滿了江邊的樹林。第九章 賞析 隨著時間的推移，明月終于墜入沉沉海霧中(移動鏡 運用想象把詩歌的內(nèi)容用散文的形式表達出來 參考:春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。 運用想象把詩歌的內(nèi)容用散文的形式表達出來 參考:春江的合作探討:從意象語言的角度分析詩歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。 這首詩中 、 、三個意象蘊涵的情感。 明月江水落花合作探討:從意象語

18、言的角度分析詩歌中作者透露出的思想情感及哲 淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。劉禹錫石頭城春花秋月何時了，往事知多少？李煜虞美人時間月出驚山鳥，時鳴春澗中。王維鳥鳴澗星垂平野闊，月涌大江流。杜甫旅夜抒懷空間月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。張繼楓橋夜泊人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 。蘇軾水調(diào)歌頭愁緒今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。柳永雨鈴霖同來望月人何在，風(fēng)景依稀似去年。趙嘏江樓舊感愛情明月 淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。劉禹錫石頭城春花秋月 面對宇宙的浩瀚，明月的無窮，人生的有限，多少傷時、惜時、嘆時之作流傳千古，月早已由“白玉盤”意化為如流水一般東去不回的時間意象，讓人在浩淼無窮、深邃永恒的宇

19、宙面前，頓生渺小之感、短暫之感，更激起和歷史洪流相融，奮力在短暫的人生中有為的斗志。當(dāng)然，月還是的愁緒、愛情的代表意象。明月 面對宇宙的浩瀚，明月的無窮，人生的有限，多少傷時、惜時、“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！?“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?“千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流?！?“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?論語蘇軾念奴嬌赤壁懷古辛棄疾南鄉(xiāng)子李煜虞美人江水人類的渺小浩渺宇宙（空間）人生短暫歷史長河 （時間）“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！?“大江東去，浪淘盡江水 長江東流，玉帶盤桓，沿岸風(fēng)光如畫，引出多少名篇佳句流傳千古。江水不僅是個空間概念，更喻指歷

20、史的長河，是個時間概念。任你是秦皇漢武、唐宗宋祖或一代梟雄，無一例外終將湮滅于歷史的滾滾長河之中。 任你活著的時候生命怎樣燦爛輝煌，也一樣逃不過自然的規(guī)律、歸結(jié)于塵土流水。表現(xiàn)出那種人生空漠之感，更顯深沉悠遠。江水 長江東流，玉帶盤桓，沿岸風(fēng)光如畫，引出多少名 、 “欲向相思處，花開花落時?！毖和~四首之一“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！标淌怃较啞奥浠ㄈ霜毩?，微雨燕雙飛。”晏幾道臨江仙“春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？”紅樓夢“流水落花春去也，天上人間?！崩铎侠颂陨陈浠旯饬鬓D(zhuǎn)紅顏易老生命無常 “欲向相思處，花開花落時。”薛濤 、 落花 綜觀中國詩歌史，寫花開的少，寫花落的多。飄零的

21、落花中，彌漫著春光不再、青春不再、美人遲暮的感慨與恐懼。繽紛的落花是中國古典詩歌傷春主題的核心意象。以落花為媒介，用優(yōu)美流暢的語言來表達對年光流轉(zhuǎn)、紅顏易老、生命無常的感嘆，幾乎涵蓋了后世落花意象的所有意義。 落花 綜觀中國詩歌史，寫花 、 春江花月夜中，作者張若虛展示了女主人公迷離夢境的片斷： 昨夜閑潭夢落花。月夜春江，清景無限，她所等待的人遲遲沒有歸來。美麗的花瓣無聲無息飄謝在寂靜深潭，夢中的剎那，折射出漫長守望的蒼涼、紅顏衰老的恐慌。 春江花月夜中， 這是一首即景抒情詩。 詩人細(xì)致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦卻

22、天各一方的惋惜。 詩中盡管不無人生苦短的傷感，然而讀來輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著對生命的依戀，對青春的珍惜，對“人生代代無窮已”、得以與明月長久共存相伴的一絲欣慰；盡管有夫婦別離的哀愁，但寫來柔婉似水，綿綿相思中飽和著“借明月寄相思”的脈脈溫情，含蘊著對重逢的美好企盼。 這首詩帶著些許傷感和凄涼，但總的看來并不頹廢。它表現(xiàn)了對于美好生活的向往，對于青春年華的珍惜，以及對宇宙、人生的探索，境界是相當(dāng)開闊。 內(nèi)容總結(jié) 這是一首即景抒情詩。內(nèi)容總結(jié) 【抒情層次】（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀。為下面對景抒情打下基礎(chǔ)。景物美(二）由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明

23、月長照對照人生短暫，抒寫心中的感嘆。哲理美（三）由感嘆人生進而抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。 情感美春江花月（景）思婦游子（情）宇宙人生（理） 完美融合 【抒情層次】（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀。為下面春江花月夜(用)課件 一 、 是詩中多處用了比喻 “月照花林皆似霰” (明喻)生動地再現(xiàn)了月光之下，花林一片白蒙蒙的綺麗景象，并與下一句把月光比喻成霜構(gòu)成有機的聯(lián)系?！翱绽锪魉挥X飛” (暗喻)，是抬頭仰望所見。由花林似霰，進而聯(lián)想到月光如霜。雖則如霜，卻只覺得它像水似的“流”，而不覺得它像霜那樣“飛”，寫出了月光的柔和細(xì)膩。二、暗示手法抒寫相思之情 “白

24、云一片去悠悠”暗示游子遠去，“月徘徊”暗示思婦徘徊樓臺、望月思人；月照“妝鏡臺”暗示思婦對鏡傷懷；月光“卷不去”、“拂還來”暗示相思之情纏綿悱惻、難以排遣；“夢落花”暗示春將盡；“落月復(fù)西斜”暗示游子夜夜望月思?xì)w等等，都使人與物、情與景達到了水乳交融的境界。 一 、 是詩中多處用了比喻 “月照花林皆似霰” (明 三、運用擬人手法“不知江月待何人，但見長江送流水”兩句中的“待”、“送” 兩字，運用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。詩人由仰望月輪，又低頭見長江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被這滔滔流水“送”走的嗎？“可憐樓上月徘徊”，“徘徊”將明月

25、擬人化，既寫出明月光影明滅的自然屬性，又將明月人性化，它好像憐憫思婦的孤獨寂寞，因而陪伴在思婦身旁，久久徘徊，不忍離去。人多情而物無情，運用擬人手法，將人的感情移植到物身上，使物也飽含深情。 三、運用擬人手法“不知江月待何人，但見長江送流水”兩句中 這首詩從月生寫到月落，把現(xiàn)實的情景和詩中人物的夢境結(jié)合在一起，寫得迷離恍惚，氣氛朦朧。詩的感情隨著月下景物的推移逐漸展開、變化，忽此忽彼，亦虛亦實，跳動著，斷續(xù)著。有時讓人覺得難以把握，但又覺得有深邃的東西在里邊，值得深入發(fā)掘。這就是人生的短暫，離別的痛苦，以及青春的美麗。 四、虛實相生、情景交融 這首詩從月生寫到月落，把現(xiàn)實的情景和詩中人物的夢境一、構(gòu)思精巧 以“月”為中心，縱橫聯(lián)系，作為抒情寫景的線索，作者一面以明月初升到墜落的過程作為全詩起止的外在線索，一面不以月亮為景物描寫的全體和抒寫離情別緒的依