優(yōu)化組合練習三

1、優(yōu)化組合練習三分值65分鐘 時間60分鐘 班級：姓名：分數(shù)：一、閱讀下面的文言文，完成15題。（20分）洪彥升字仲達，饒州樂平人。登第調常熟尉奉母之官既至前尉欲中期三月 以規(guī)薦而中分奉入彥升處僧舍卻奉不納如約始交印歷郴州判官，簽書鎮(zhèn)東軍節(jié) 度判官。彥升嘗辟廣西經(jīng)略府，或稱其才，擢提舉常平。御史中丞石公弼薦新 提舉廣西學事幸義可御史，及陛辭，適與同日，徽宗兩留之，遂為監(jiān)察御史， 遷殿中侍御史。彥升孤立，任言責閱五年，論：蔡京再居元宰，假紹述之名， 一切更張，敗壞先朝法度，朋奸誤國，公私困弊。既已上印，而偃蹇都城，上 憑眷顧之恩.中懷跋扈之志。愿早賜英斷，遣之出京。何執(zhí)中緣潛邸之舊，德 薄位尊，當

2、軸處中，殊不事事，見利忘義，唯貨殖是圖。愿解其機政，以全晚 節(jié)。呂惠卿與張懷素厚善，序其所注般若心經(jīng)云：我遇公為黃石之師。 且張良師黃石之策，為漢祖定天下，惠卿安得輒以為比?”他如鄧洵仁、蔡疑、劉 拯、李孝稱、許光凝、許幾、盛辛、李弓惠、任熙明之流，皆條摭其過，一不 為回隱。右仆射張商英與給事中劉嗣明爭曲直，事下御史。彥升蔽罪商英，商 英去。又累疏抨郭天信以談命進用，交結竄斥；因請禁士大夫毋語命術，毋習 釋教。先是，詔諸道監(jiān)司具法令未備，若未便于民者，久而弗上。彥升言：吏 狃于勢，隨時俯仰，不能上承德音，因緣為奸者眾。有因追科而欲害熙寧佞保 伍之法，因身丁而故搖崇寧學校之政，省事原情，當有勸沮

3、。宜遣官編匯，辨 其邪正，以行賞罰。皆從之。遷給事中。嘗謁告一日，而張商英復官之旨經(jīng)門 下，言者以為顧避封駁，出知滁州。尋加右文殿修撰，進徽猷閣待制，知吉州。 久之，知潭州，未行，卒，年六十三。贈太中大夫。（節(jié)選自宋史洪彥升傳）1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.登第/調常熟尉/奉母之官/既至/前尉欲中期三月以規(guī)薦/而中分奉入/ 彥升處僧舍/卻奉不納/如約/始交印/B.登第/調常熟尉/奉母之官/既至前尉/欲中期三月/以規(guī)薦而中分奉入/ 彥升處/僧舍卻奉不納/如約/始交印/C.登第/調常熟尉/奉母之官/既至/前尉欲中期三月/以規(guī)薦而中分奉入/ 彥升處僧舍/卻奉不納/如約

4、始/交印/D.登第/調常熟尉/奉母之官/既至前尉/欲中期三月以規(guī)薦/而中分奉入/ 彥升處/僧舍卻奉不納/如約/始交印/2.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.元宰，文中指宰相。宰相最早起源于先秦時期，秦朝時，宰相的正式官名為丞 相。B.潛邸，又稱潛龍邸，指皇帝即位前的住所，有時借指太子尚未即位。C.釋教，即佛教。佛教的創(chuàng)始人是釋迦牟尼，取其第一個字作為名稱，故稱佛教 為釋教。D/呆伍，古代為了有充足的軍力而將百姓五家編為一伍，又立保相統(tǒng)攝。3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.洪彥升為人忠厚，拒絕不勞而獲。他帶著母親奔赴任職之地，在盡孝

5、的同時又 為國盡忠；能夠寬待前任縣尉，給別人提供方便卻不收取好處。B.洪彥升不畏權貴。數(shù)次指責權奸。他在擔任御史的時候，從不回避隱瞞權臣 的過錯，指責呂惠卿德不配位，將鄧洵仁、任熙明等人的過錯逐條列出。C.洪彥升不信邪說，敢于明斷是非。當官員發(fā)生爭執(zhí)的時候，他不怕得罪人，明 確歸責；又多次上疏說明郭天信用不正當手段獲得朝廷重用。D.洪彥升關心時政，提出治理良方。他深知社會積弊太久，主張對違法亂紀者有所規(guī)勸和阻止，建議派遣官吏匯編作奸犯科之事，以便實行賞罰。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）當軸處中，殊不事事，見利忘義，唯貨殖是圖。（2）吏狙于勢，隨時俯仰，不能上承德音，因緣為奸者眾。

6、.洪彥升從哪些方面對蔡京進行了指責?（3分）二、閱讀下面這首宋詩，完成67題（9分）次韻曾吉甫題畫屏風韓元吉何許江山發(fā)興長，渾疑廬阜對彭郎。胸中丘壑元蕭爽，筆下煙波故渺茫。落落疏松長映座，冥冥飛雨欲侵床。冷然已作華胥夢，便有群仙到枕旁?！咀⑨尅繌]阜對彭郎：廬山對著江中澎浪磯。華胥夢：夢境的代稱。.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A.這首寫屏風上畫作的詩將畫面與主觀想象結合起來，給人身臨其畫之感。B.面對畫面上的江、山，詩人猜出畫家畫的是廬山對著江中澎浪磯的景色。C.江、山是這幅畫的兩個主要元素，山重在丘山溝谷，江則重在煙波浩渺。D.詩人領略了畫面疏松的逼真，又感受到了松下有似飛雨

7、入室?guī)淼那鍥觥?詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？ （6分）三、名篇名句默寫（本題共1小題，22分）.補寫出下列句子中的空缺部分。（22分）蜀道難中運用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：， 。（2）秋興八首（其一）借搗衣發(fā)出的聲音來寄托思鄉(xiāng)之情的句子：，二登高中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：，二（4）錦瑟一詩中，表現(xiàn)的可望不可即的 理想境界代表的是詩人全部的情感。作者用此聯(lián)陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高 潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。馬嵬一詩中主要運用對比手法，其中寫出昔樂今苦，昔安今危的兩句是：，（6）寡

8、人之于國也孟子認為在漁業(yè)和林業(yè)方面人類要于自然和諧相處，依照 可持續(xù)發(fā)展的原則做到有所節(jié)制，吃的和用的就不愁了時說，；，O寡人之于國也能表現(xiàn)梁惠王當政時期階級分化，貧富懸殊，而作為國君 的他卻無所作為的語句是：,勸學中,，通過“木”于“金”的 變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。老子中說“九層之臺， 起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W中說，(10) “蚓無爪牙之利，筋骨之強”，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一” 和螃蟹雖有六跪而二螯，然，形成鮮明對比，突出了 學習必須用心專一，才能獲得成功。四、語言文字運用閱讀下面

9、的文字，完成911題。一個民族能夠自立于當今世界民族之林，必然有其積極的價值取向和道德 力量。這種力量，我們稱之為時代精神。優(yōu)秀文藝作品能給人以心靈歸屬感， 就在于它們讓人體會到家與國、個人與社會、今天與過去的血肉聯(lián)系和精神共 鳴，并藝術表達和敏銳發(fā)現(xiàn)了時代精神。以文藝創(chuàng)作弘揚家國情懷，要勇于表達中華民族傳承至今、富于時代精神 的世界觀、人生觀、價值觀，外化中國人內心的精神追求，書寫中國人在實現(xiàn) 個人理想與國家利益過程中付出的努力，鮮明地反映倡導什么、排斥什么、堅守 什么。以文藝創(chuàng)作弘揚家國情懷，要投身偉大時代，深入偉大實踐，使家國故事煥 發(fā)新的時代光彩。當代家國故事主題是中國社會的創(chuàng)造、進步

10、，是中國向現(xiàn)代 化路途上不斷取得新進展，是我們越來越接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。以文藝創(chuàng)作弘揚家國情懷，要具備面向全人類講述中國故事的雄心和能力， 善于抓住反映時代精神的社會生活鳴響時代回音，鏤刻時代足跡、塑造代表社 會風氣的先進典型，利用藝術語言、彰顯人文風尚、描繪時代圖譜。中國是我們共同的家園。五千年文明血脈在我們身上流淌，燦爛輝煌的歷史 文化將我們緊緊凝聚，中華民族偉大復興的中國夢在前方響亮召喚。欣逢新時 代，有志氣的作家、藝術家當放開手腳、開動腦筋、釋放創(chuàng)造力，為我們共同 家園和共同夢想奮力書寫，為實現(xiàn)偉大夢想提供源源不斷的精神動力。.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁?/p>

11、是（3分）（）A.就在于它們讓人體會到家與國、個人與社會、今天與過去的血肉聯(lián)系和精神共 鳴，并敏銳發(fā)現(xiàn)和藝術表達了時代精神。B.就在于它們讓人體會到家與國、個人與社會、今天與過去的血肉聯(lián)系和產(chǎn)生精 神共鳴，并藝術表達和敏銳發(fā)現(xiàn)了時代精神。C.就在于它們敏銳發(fā)現(xiàn)和藝術表達了時代精神，并讓人體會到家與國、個人與社 會、今天與過去的血肉聯(lián)系和產(chǎn)生精神共鳴。D.就在于它們藝術表達和敏銳發(fā)現(xiàn)了時代精神，并讓人體會到家與國、個人與社 會、今天與過去的血肉聯(lián)系和精神共鳴。.給文段擬寫一個標題，不超過12字（4分）.把文中畫波浪線的散句改為整句。（4分）. 12.下面是國務院新聞辦公室發(fā)布的“慶祝中華人民共和

12、國成立70周年活動 標識”。請指出活動標識的設計核心元素，并分析活動標識設計的視覺效果及其 意蘊。（5分）中華人民共和國成宓70周年Th占 70lh Anniversary af the Fduntlirig Tne Peoples Republic at Chine優(yōu)化組合練（三）答案.A【命題立意】 本題考查理解文言文，尤其是文言實詞、虛詞和句式的能力?！窘忸}思路】作答此類題，首先要了解句子大意，然后仔細觀察四個選項，從詞語搭配、句式特點、專有 名詞、虛詞位置等方面加以辯析。本題畫波浪線部分，“彥升處僧舍”是個完整獨立的句子，中間不能斷 開，由此排除B、D兩項；“始”為“交”的修飾語，修飾

13、語與中心詞之間不能斷開，據(jù)此排除C項。.D【命題立意】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。【解題思路】“古代為了有充足的軍力”錯，保伍只是一種基層戶籍編制制度。.B【命題立意】本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力?！窘忸}思路】“指責呂惠卿德不配位”錯，指責的是何執(zhí)中德不配位。.（1）官居要職，卻不做事，看見利益就忘了大義，只把財貨當作要謀取的東西。（2）官員們對情勢習以為常，順應時勢應付周旋，不能秉承朝廷旨意，趁機做奸詐之事的人很多?！久}立意】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力?！驹u分標準】文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔，翻譯時要一一對應，字字落實。具體翻譯方法有：留、 刪、補、

14、調、換、變。譯文要符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范，語句通順。（l）關鍵詞“當軸”“事事”“圖”各1分， 句子大意1分。（2）關鍵詞“狃” “俯仰” “德音”各1分，句予大意1分。.【參考答案】敗壞法紀；結黨營私；恃寵而驕。（每點1分）【命題立意】本題考查歸納內容要點的能力。【解題思路】解答此題，需先在原文中找出相應語句，然后在理解文意的基礎上進行概括分析。如說蔡京 身居宰相之位，卻敗壞法令制度，可總結出“敗壞法紀”；他與奸臣結黨，造成公私兩方面的困頓，可以 總結出他“結黨營私”；他已經(jīng)辭官，卻仍然憑借恩寵在都城里驕橫傲慢，可以總結出他“恃寵而驕”。【參考譯文】洪彥升字仲達，饒州樂平人。應試得中，調任（他）

15、為常熟縣尉。他帶著母親去赴任，到了之后，前任縣 尉想延長三個月的時間以求舉薦，并且將俸祿均分（給洪彥升）。洪彥升住在寺院里，但沒有接受（前任 縣尉）所給的俸祿，約定的期限已到，（前任縣尉）才移交官印。（洪彥升后來又）擔任郴州判官，簽書鎮(zhèn) 東軍節(jié)度判官。洪彥升曾經(jīng)被征召到廣西經(jīng)略府，有人稱贊他的才能，提拔他為提舉常平。御史中丞石公 弼推薦剛提舉廣西學事的幸義充任御史，等到（幸義）向皇上辭別時，正好與洪彥升是同一天，宋徽宗就 把他們兩個留下來了，于是就授任洪彥升為監(jiān)察御史，后來升任殿中侍御史。洪彥升孤立無助，擔任進言 的官吏經(jīng)歷了五年時間，（曾經(jīng)）論述說：“蔡京又一次居于宰相的位置，假借紹述的名義

16、，把一切都加以 更改，敗壞先朝的法令制度，與其他奸臣結黨危害國家，（造成）公私兩方面困頓疲憊。既然已經(jīng)辭官退 職，卻在都城里驕橫傲慢，憑借皇上（對他的）照顧恩寵，心中懷有專橫暴戾的想法。但愿（皇上）早早 賜予英明的判決，把他打發(fā)出京城。”“何執(zhí)中因為有與皇上未即位前的情誼，德行不淳厚而地位尊貴。官 居要職，卻不做事，看見利益就忘了大義，只把財貨當作要謀取的東西。但愿解除他的樞機政務，來保全 他的晚節(jié)。” “呂惠卿和張懷素交情深厚，為張懷素所注釋的般若心經(jīng)作序說：我對待您就像黃石之 師一樣。況且張良學習黃石的用兵之策，為漢高祖平定天下，呂惠卿怎么就能把自己和他相比？”其他 像鄧洵仁、蔡疑、劉拯、

17、李孝稱、許光凝、許幾、盛章、李穗、任熙明等人，都被逐條列出他們的過錯， 全都不替他們回避隱瞞。右仆射張商英和給事中劉嗣明爭論是非善惡，這件事被下移給御史洪彥升。洪彥 升判張商英有罪，張商英被罷免。洪彥升又多次上疏抨擊郭天信憑借談論命相被提拔任用，交結同黨貶逐 他人；于是請求禁止士大夫再談論命相之術，也不要研習佛教。在這之前，朝廷詔令各路監(jiān)司陳述法令不 完備的地方，如果是對百姓不方便的，時間長的就不必上報。洪彥升說：“官員們對情勢習以為常，順應 時勢應付周旋，不能秉承朝廷旨意，趁機做奸詐之事的人很多。有趁著催征賦稅而想損害熙寧時保伍之法 的，有通過人口而故意動搖崇寧時學校政策的，探求事情的原委，

18、應當有所規(guī)勸和阻止。應該派遣官員分 類匯編，辨別其中的邪惡與正直，來給予獎賞、處罰?！?皇上)聽取了他的意見。(后來)升任給事中。曾經(jīng)請假一天，而張商英恢復官職的圣旨經(jīng)過門下省，談論此事的人認為他不過是為了避開封還詔令，后 來他被調出京城管理滁州。不久加任右丈殿修撰，任徽猷閣待制，管理吉州。很久之后，又管理潭州，沒 有去，去世，享年六十三歲。追贈太中大夫。. B (“渾疑”表明是詩人的懷疑，而非畫家寫實).第一問：神游畫境，詩人仿佛進入美妙的夢境，成群的仙人就在枕邊。(2分)第二問：這幅畫意境清 幽縹緲，仿佛世外仙境，令人玩味(陶醉)不已。(4分).(1)“西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔(2)

19、“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”(3) “艱難苦恨繁霜鬢(bin),潦倒新停濁酒杯”。(4) “滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”“空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌”?！皵?shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也”“狗彘食人食而不知檢，途有餓殍而不知發(fā)”。(8) “故木受繩則直，金就礪則利”“故不積跬步，無以至千里” (10) “非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也”.C畫橫線的語句有兩處語?。浩湟?，搭配不當，“精神共鳴”和“體會”不搭配，應該在“精神共鳴”前 加上動詞“產(chǎn)生”，因此排除A項。其二，語序不當，應先“敏銳發(fā)現(xiàn)”，然后“藝術表達”，因此排除B、 D兩項。.【答案】以時代精神煥新家國情懷解析解答這個題目，考生可以從概括段意入手，整體把握文本的中心意思。第一段，解說