人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊《用一副三角尺拼一個(gè)鈍角》教案

1、用一三尺拼一鈍教案教學(xué)目 1探索用一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。 2進(jìn)一步鞏固對直角、銳角、鈍角的認(rèn)識(shí)，發(fā)展初步的空間觀念。3經(jīng)歷完整的活動(dòng)過程，培養(yǎng)動(dòng)手操作、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)，提高解決問 題的能力。學(xué)情分：用三角尺拼角是一項(xiàng)內(nèi)涵豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)完直角、鈍角、 銳角知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)生單獨(dú)對直角鈍角銳 角的知識(shí)掌握的還可以是對它們之間的聯(lián)系還是缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 所以這節(jié)課既能鞏固學(xué)生對直角角和鈍角的認(rèn)識(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力， 還能使學(xué)生更加熟悉三角尺上角的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。教學(xué)重用一副三角尺拼出不同的鈍角用直角

2、和銳角拼出的一定是鈍角。 教學(xué)難： 活運(yùn)用角的知識(shí)拼角。教學(xué)準(zhǔn)： 件、三角尺教學(xué)過：一、游激趣 ,發(fā)現(xiàn)問題1、師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡師：下面咱們就來玩猜一猜的游戲，看咱們班誰最聰明。師：猜猜看,被遮住的是什么角?你是怎么知道的生 1：鈍角（猜一猜并說明理由）。生 2：銳角生 3：直角師：那你能不能按從小到大的順序排一排?(書:銳角直角鈍角)生：銳角直角鈍角師是的比直角小的角是銳角比直角大的角叫鈍角,我們一般是用三角尺上的 直角來區(qū)分的。2、關(guān)于三角尺,你又知道什么?（三角尺的角被遮?。煟合旅胬蠋煱堰@個(gè)游戲提高難度，你敢挑戰(zhàn)嗎？生：敢?guī)煟赫n件出示第一把三角尺生：有 1 個(gè)直角，兩個(gè)銳

3、角師：課件出示第二把三角尺生;也是有 1 個(gè)直角，兩個(gè)銳角師學(xué)們真厲害么準(zhǔn)確的說出各個(gè)角的名稱大屏幕這是什么學(xué)習(xí)用品？ 生 1：兩把三角尺生 2：一副三角尺師：對，兩把三角尺就是一副三角尺（板書）3、觀察一副三角尺,每個(gè)角取名,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一副三角尺的特點(diǎn)。師:咱們再仔細(xì)觀察這一副三角尺中的角，你有什么發(fā)現(xiàn)生 1:一副三角尺中有 6 個(gè)角,其中有 2 個(gè)直角4 個(gè)銳角。生 2:有 2 個(gè)銳角一樣大,還有 1 個(gè)銳角更大另一個(gè)銳角比它們小。師:說得真好，來,咱們根據(jù)這些銳角的大小給它們?nèi)€(gè)名字好嗎?銳角 、銳角 2 、銳角 3 （課件）2、觀察發(fā)現(xiàn),揭示課題。師:同學(xué)們,剛才大家都觀察到每個(gè)三角尺

4、上都有直角和銳 ,你們還有不同的 發(fā)現(xiàn)嗎?生:每個(gè)三角尺上都沒有鈍角。師:那你們能用一副三角尺變出鈍角嗎?有什么好辦法生:拼。師:好的,今天我們就來玩三角尺拼角游戲。揭示課題：用一副三角尺拼一個(gè)鈍角 （板書）二、動(dòng)實(shí)踐，自主建出示例 6：用一副三角尺拼一個(gè)鈍角 （讀題）（一）小組合作，自由拼角。1、思考如何用一副三角尺拼一個(gè)鈍角。2、學(xué)生動(dòng)手嘗試任意拼角，記錄員作好記錄完成表格。（教師巡視指導(dǎo)） 3、小組匯報(bào)。師：用一副三角尺拼一個(gè)鈍角 ，“一副”什么意思 ？生 1：就是兩把三角尺。師：用一副三角尺怎樣拼呢？請看活動(dòng)小提示。活動(dòng)小提示：(課件出示)(1)選擇一個(gè)三角尺的一個(gè)角；(2)再選擇另一

5、個(gè)三角尺的一角；(3)把兩個(gè)角的頂點(diǎn)對齊，一條邊對齊讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)）活動(dòng)要求課件出示）(1)想一想，在小組內(nèi)討論交流如何拼一個(gè)鈍角。(2)拼一拼，選擇兩個(gè)角拼一拼，在小組內(nèi)說一說，并寫在表格內(nèi)。(3)描一描，把拼好的角描在下面表格中。(4)驗(yàn)一驗(yàn)，你們能用什么方法檢驗(yàn)?zāi)銈兤闯龅慕鞘氢g角？（ ）+( )描角是否是鈍角（二）匯報(bào)展示，師生交流1、組長匯報(bào)。（說不完整的其他小組補(bǔ)充）直角+角 1直角角 2直角+銳角 銳角 銳角 3銳角 銳角 2（有序地把角分類展示在黑板上）。2、怎樣驗(yàn)這些角是鈍角。師：想一想，你們能用什么方法檢驗(yàn)這些角是不是鈍角呢？生：我們可以用三角尺上的直角量一量。師：這個(gè)方法可以。

6、生：我們不用三角尺，一眼就可以看出。師：怎么看，上來說一說。生：這個(gè) 1 種拼法，里面已經(jīng)有個(gè)直角，再加個(gè)銳 1 就一定比直角大，一定 是個(gè)鈍角。師：真棒，說的太好啦！師：還有哪種拼法也是這樣的？生：直角和銳角 2 拼的也一定比直角大，一定是個(gè)鈍角。生：還有直角和銳角 3 拼的也一定比直角大，一定是個(gè)鈍角。直角角 1直角銳角 2直角+角 3（是） （是） （是）銳角 2+銳角 3銳角 1+銳角 師多么精彩的發(fā)現(xiàn)啊掌聲送給他們。 同學(xué)們,這里用三角尺的一個(gè)直角和一 個(gè)銳角都拼出了一個(gè)鈍角,那是不是一個(gè)直角和任意的一個(gè)銳角都能拼出一個(gè)鈍 角呢 ？生 1: 能。師: 到底能不能呢?來,我們一起看大屏

7、幕件演示之后你想說什么？ 生：一個(gè)直角無論和一個(gè)多大的銳角拼在一起都一定能拼出鈍角。師： 直角+銳角一定能拼成鈍角。（板書）師: 來,同學(xué)們,我們把這個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)一起自豪地讀一讀。生:直角和銳角一定能拼出鈍角。師：還有兩種拼法是用什么角拼的？生：銳角和銳角。師：還能一眼看出拼的是鈍角嗎？生：有的說能，有的說不能師：這樣吧，請出我們的好伙伴三角尺來幫幫忙吧！ （同桌合作拼一拼、量一量學(xué)生匯報(bào)生用不用展示，說一說驗(yàn)證的方法呢？ （1）銳角 1 銳角 2 拼出銳角。（2）銳角 2 銳角 3 拼出鈍角。師：銳角和銳角有可能拼成鈍角，也有可能拼成銳角。銳角 2+銳角 3銳角 銳角 2（是） （不是）

8、（板書）師：同學(xué)們真了不起，要用一副三角尺拼鈍角能拼幾個(gè)??？分別是哪幾個(gè)？ 生：4 生 1：直角和銳角 1。生 2：直角和銳角 2。生 3：直角和銳角 3。生 4：銳角 2 和銳角 3。3、小組交，補(bǔ)充表格。師小朋友回頭看看我們剛才填的表格在看看剛才展示的那一張它少了哪幾 種？請同學(xué)們在小組內(nèi)在拼一拼、畫一畫、改一改。（三）鞏固提高，有序拼擺師：如果想要又快又對的拼出鈍角,你有什么好的建議嗎生:選一個(gè)銳角和一個(gè)直角來拼,因?yàn)殇J角和直角拼成的一定是鈍角。師:好,咱們就用這種方法比一比,1 分鐘看誰拼得又快又多?開始拼完的同學(xué)坐 端正。師:速度可真快呀!看來,在動(dòng)手拼之前先思考能讓我們的動(dòng)手操作更

9、快更準(zhǔn) 個(gè)同學(xué)說說你拼出了幾種？生 1：我只拼出了三種。生 2：我拼出了四種。師：給大家展示展示。組 2：我用直角和銳 1 出第一種，直角和銳角 2 拼出第二種，用直角和銳角 3 出第三種銳角 2 和銳角 3 出第四種。師：短短的時(shí)間內(nèi)就拼出全部的四種，了不起。師：誰能在說一說生：重復(fù)上面。師：掌聲送給他。像這樣掌握了拼角技巧，再進(jìn)行有序的拼擺，就能拼得既不重 復(fù)也不遺漏。三、拓應(yīng)用，豐富知 。師：掌聲送給他。像這樣掌握了拼角技巧，再進(jìn)行有序的拼擺，就能拼得既不重 復(fù)也不遺漏。三、拓展應(yīng)，豐富知師：接下來，咱們來挑戰(zhàn)更高難度的拼角。教材第 42 頁“做一做”從兩副三角尺中選兩個(gè)，拼出一個(gè)鈍角、

10、一個(gè)直角、一個(gè)銳角。（一）同桌合作拼角，討論交流，師:誰來讀題?同學(xué)們想一想,在拼之前有什么要提醒大家的?生:這題是要從兩副三角尺中選兩個(gè)。師:選兩個(gè)什么?師:能給大家解釋得更清楚些嗎?生 1:兩副三角尺有 4 個(gè)三角尺,就是從這 4 中任意選兩個(gè)。生 2:既可以選 2 個(gè)一樣的三角尺,也可以選 個(gè)不一樣的三角尺。師：是嗎?這個(gè)提醒很重要,還有嗎?生:一共要拼出三種角:一個(gè)銳角、一個(gè)直角和一個(gè)鈍角。師：可是我們每個(gè)人只有一副三角尺怎么辦生:可以同桌合作,這樣就有兩副三角尺了師:先想一想，同桌交流后就動(dòng)手拼。大家比一比哪組最先拼完?拼完的同學(xué)用 端正的坐姿告訴老師。（二）再全班匯報(bào)展示師:同學(xué)們這么快就都拼完了,真好。下面,我們先請拼得最快的這個(gè)小組給大家 匯報(bào)。請你們先說說拼之前的想法,再拼出角。咱們其它的同學(xué)可要認(rèn)真傾聽哦! 生：匯報(bào)師:難怪你們拼得都這么快,原來你們發(fā)現(xiàn)了拼角的秘密呀!同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)這 個(gè)秘密了嗎?師:真棒，其它小組還有不一樣的想法和拼法嗎生：匯報(bào)師:同學(xué)們真了不起,在剛才的拼角活動(dòng)中,不僅用自己的智慧拼出了不同的角, 還發(fā)現(xiàn)了拼角活動(dòng)中的一些小秘密,積累了一些拼角的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。四、欣拼角游戲照（課件1、從兩副、三副、四副三角尺中選 3