對廣播電視大學(xué)考試改革的一些設(shè)想

1、對廣播電視大學(xué)考試改革的一些假想北京電大房山分校孫維祎從科舉制度到現(xiàn)在，考試已經(jīng)遍及好多領(lǐng)域，成為查核知識、選拔人材的有效方式。關(guān)于主攻成人教育的廣播電視大學(xué)來說，無須置疑，考試相同是觀察學(xué)生掌握知識、查驗教學(xué)設(shè)計成就的重要手段。時到現(xiàn)在天，在遠程開放的教學(xué)設(shè)計模式下，在對電大考試的各樣見解層見迭出的時刻，我對電大的考試有了一些想法。一、目前推行的電大考試形式此刻電大考試的形式比許多樣，以能否同意攜帶復(fù)習(xí)資料區(qū)分，能夠分為閉卷考試、開卷考試和半開卷考試：閉卷考試不同意攜帶任何和考試相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，學(xué)生不得參照任何資料達成答題。開卷考試同意考生攜帶自己以為需要的復(fù)習(xí)資料參加考試。半開卷考試同意攜

2、帶北京電大下發(fā)的一張“半開卷考試專用紙”進入考場，這張紙是考試前由分校下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員能夠在上邊抄錄自己以為重要的知識點，考試時作為獨一能夠帶入考場的參照資料。以考試的詳細方式區(qū)分，能夠分為筆試、機考、百分之百形成性查核等。筆試就是我們大家都熟習(xí)的在考場以筆答卷；機考是將考場設(shè)在機房，考生經(jīng)監(jiān)考老師指導(dǎo)后，進入電大考試系統(tǒng)，由系統(tǒng)隨機從題庫抽題組卷，學(xué)生在電腦上答卷；百分之百形成性查核，是學(xué)生在學(xué)習(xí)時期按學(xué)校要求達成形成性查核作業(yè)，此作業(yè)成績即為考試成績，不再進行期末考試。此外，目前電大考試在一些科目中進行了“網(wǎng)上評卷系統(tǒng)”試點，就是在筆試科目中，采納機讀答題卡，學(xué)生在考試時按規(guī)定填寫答案，以

3、后將答題卡掃描，閱卷老師電腦閱卷。1/4二、目前電大考試形式的優(yōu)勢應(yīng)當說，目前電大的考試形式，是多年傳統(tǒng)的繼承和教育理念發(fā)展的結(jié)果，它有好多值得必定的地方：（一）持續(xù)傳統(tǒng)，學(xué)員簡單接受目前電大考試以閉卷筆試居多，這類傳統(tǒng)的考試形式相對較簡單，對考點環(huán)境、考試組織、考生應(yīng)試的要求都不高，簡單為大部分教師、學(xué)員所接受。（二）形式多樣，適應(yīng)了發(fā)展需要在遠程開放的教育理念下，北京電大逐漸創(chuàng)新，采納了好多新的考試方式。比方半開卷考試，同意學(xué)生攜帶專用的半開卷紙進入考場，必定程度上活化了考試形式，減少了學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力。再比方方才提到的“網(wǎng)上評卷系統(tǒng)”的試點，是考試規(guī)范化的探究。這些改革，是對遠程、開放教育

4、理念下考試的探究，更是對新局勢下怎樣辦妥成人教育的一種探究。三、目前考試形式存在的不足固然目前的考試形式比許多樣，基本上適應(yīng)了學(xué)習(xí)和考試的需要，但相對復(fù)雜的學(xué)生特色和此后發(fā)展的需要來說，仍是展現(xiàn)出一些不足。（一）部分試卷深度高出學(xué)生能力在一些科目的考試中，學(xué)生反應(yīng)一些題目其實很難，假如依據(jù)他們的水平，根本就不理解，也不會回答，固然在試卷上答了題，那也是照搬照抄書上的理論。關(guān)于這些理論，以他們的水平很難理解，并且工作中也基本不會用到，可是學(xué)習(xí)和考試要用，就機械地記下來，以備考試。（二）部分科目考試范圍過大一些課程在給學(xué)生的考前指導(dǎo)中，沒有明確的復(fù)習(xí)范圍，或許說，復(fù)習(xí)范圍特別大，幾乎涵蓋整本教材全

5、部知識點。這對學(xué)生的復(fù)習(xí)很難起到指導(dǎo)作用。學(xué)生面對這些課程，常常摸不著眉目，感覺復(fù)習(xí)要點好多，時間不夠用，更頭疼的是記不住。相對來說，目前北京電大自開課中間，好多課程都能在考試前給出較明確的復(fù)習(xí)范圍，降低了復(fù)習(xí)壓力，讓學(xué)生能夠冷靜應(yīng)試。（三）考試改革還未與成人教育特色密切聯(lián)合2/4目前的考試固然形式多樣，但總的來說，仍是閉卷、筆試占有主流。在考試過程中常常會出現(xiàn)一些學(xué)生迫于工作原由，無奈缺席考試的狀況。還有一些學(xué)生因為沒有時間復(fù)習(xí)備考，就抱著僥幸的心態(tài)，夾帶復(fù)習(xí)資料進了考場，被監(jiān)考老師收走后，放棄考試。這些狀況的出現(xiàn)，固然都是學(xué)生自己的原由，但只需仔細留神，不難發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)是成人教育領(lǐng)域較為廣

6、泛的現(xiàn)象。所以，考試的改革，應(yīng)當也從學(xué)生角度適合考慮，這不單是為學(xué)生服務(wù)的表現(xiàn)，更是成人教育自己發(fā)展的需要。四、對目前考試存在問題的原由剖析（一）專業(yè)要乞降學(xué)生實質(zhì)有誤差目前廣播電視大學(xué)各專業(yè)的專業(yè)要求基本上和整日制高校無異，因此造成考試的形式、題目深度等也靠近整日制高校。這樣的設(shè)置和電大的學(xué)生實質(zhì)是有矛盾的。成人教育的學(xué)生與整日制高校的學(xué)生不相同，他們有著特別鮮亮的特色：根源寬泛、職業(yè)多樣、成分復(fù)雜、水平錯落不齊、社會經(jīng)歷較豐富、年紀差異大。所以在學(xué)習(xí)方面，他們的理論知識水平、抽象思想能力可能很難達到整日制學(xué)生的水平，可是實質(zhì)應(yīng)用能力、知識變換能力都特別強。這些特色決定了電大的專業(yè)在確立專業(yè)

7、要求時，應(yīng)當充分考慮到學(xué)生的特色，將專業(yè)知識的掌握和學(xué)生實質(zhì)聯(lián)合，使得電大的考試既能敦促學(xué)生掌握必需的知識，又能幫助學(xué)生將專業(yè)和實質(zhì)完滿聯(lián)合。（二）教育理念在實行過程中有所背叛作為成人教育的一分子，廣播電視大學(xué)在教育理念上有明確的定位，既要提升學(xué)生的專業(yè)知識水平，又要加強他們的實質(zhì)應(yīng)用能力，要為地域的經(jīng)濟發(fā)展培育適用型人材。這一點和大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機也是不約而同的。但是在詳細實行過程中，學(xué)校為了實現(xiàn)教育理念而擬訂的監(jiān)控手段，在某種程度上反而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)漸漸演變成被動、蒙混和僥幸。這一問題在考試時顯得尤其突出，考試讓學(xué)生從想學(xué)習(xí)、變成對付考試，甚至演出“貓捉老鼠”的一幕，這樣的情形，和學(xué)

8、生當初的學(xué)習(xí)動機，和學(xué)校的教育理念都背叛太遠。五、對電大考試改革的想法3/4作為一名成人教育工作者，對廣播電視大學(xué)考試的改革方向，我有自己的一些假想：（一）減少筆試科目比率，增添其余查核方式針對成人教育的特色，完全改革查核方式，以檢查剖析、制作專題等形式代替筆試。比方，某些科目，要修業(yè)生選用一個知識點獨立制作一個專題，只需學(xué)生依據(jù)要求達成，就能夠獲得學(xué)分。此刻電大已有的百分之百形成性查核方式，其實就是這方面的一種探究。（二）減少閉卷考試，增添半開卷和開卷形式半開卷和開卷形式的考試很大程度上能減少學(xué)生的心理壓力，特別是半開卷考試，在敦促學(xué)生復(fù)習(xí)方面有獨到的作用。別的，這類考試形式對出題教師也提出了較高的要求，既要觀察知識掌握，又要觀察知識的應(yīng)用和聯(lián)系。只需試卷設(shè)計合理，難易適中，就能夠達到很好的成效。（三）命題緊扣成人教育實質(zhì)，并適合明確復(fù)習(xí)范圍在命題過程中，盡量防止查核關(guān)于成人學(xué)生來說過于高深且實質(zhì)工作運用不到的知識?？荚嚨囊c能夠和工作、生活實質(zhì)多一些掛鉤，這樣能更好地表現(xiàn)成人教育的特色，也更直接地將培育適用型人材的理念落