第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》同步練習(xí)-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1、第三單元名著導(dǎo)讀朝花夕拾同步練習(xí)名著閱讀。 不必說(shuō)碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴岀一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根這段文字出自 （作者）寫(xiě)的散文 ，它是散文集 中的一篇，這是作者“從記憶中抄出來(lái)”的一部 性散文集。朝花夕拾中，魯迅先生說(shuō)起兒時(shí)生活常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)迎神賽會(huì)、看戲等情節(jié)的回

2、憶，如 ， 。根據(jù)下面的文段內(nèi)容，回答問(wèn)題。 照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報(bào)到北京，痛斥滿政府的無(wú)人道。會(huì)眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說(shuō)出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來(lái)。 “殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！?這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？ 此文段選自魯迅先生的散文集朝花夕拾，文中的“他”指的是 ，他是一個(gè) （的人）。你為同學(xué)薦讀朝花夕拾。下面是薦讀稿的片段。請(qǐng)按要求填空。 親愛(ài)的同學(xué)們：朝

3、花夕拾值得一讀。書(shū)中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友 ；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的 ；也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的 。將下面篇目的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上。A.狗貓鼠 B.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)C.二十四孝圖 D.五猖會(huì)E.無(wú)常 F.從百草園到三味書(shū)屋G.父親的病 H.瑣記I.藤野先生 J.范愛(ài)農(nóng)名著閱讀。下面是某名著的一個(gè)片段，幾位同學(xué)對(duì)此展開(kāi)了討論，請(qǐng)按要求補(bǔ)全對(duì)話。 因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶飲，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。 甲同學(xué)：這是朝花夕拾中

4、 （填篇名）的片段。 乙同學(xué)：是的“我”盼望觀看迎神賽會(huì)，急切興奮又期待，卻因 （填情節(jié)）而沖淡。率真玩樂(lè)的日子卻沒(méi)有感到高興，這種沉重感深深地壓在“我”記憶中了。 丙同學(xué)：如果當(dāng)時(shí)“我”手里的書(shū)是西游記，或許就能沉浸其中，忘了賽會(huì)了。 丁同學(xué)：有可能。西游記是一部有趣的書(shū)，魯迅先生稱之為“神魔小說(shuō)”，林庚先生稱之為童心之作”，各路神佛妖魔各自神通， ， （填寫(xiě)兩個(gè)你認(rèn)為最有趣的故事），這些故事讀來(lái)讓人興趣盎然。下列對(duì)朝花夕拾中人物“范愛(ài)農(nóng)”和“魯迅”初次相識(shí)的地點(diǎn)判斷正確的一項(xiàng)是 A橫濱B北平C東京D紹興下列關(guān)于名著朝花夕拾的表述不正確的一項(xiàng)是 A朝花夕拾一部分文章反映了魯迅先生童年時(shí)代在紹

5、興的家庭和私塾中的生活情景，一部分文章敘述了他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷。B二十四孝圖重點(diǎn)敘寫(xiě)了作者在閱讀“臥冰求鯉”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國(guó)兒童可憐又悲慘的處境。C父親的病重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的本質(zhì)。D阿長(zhǎng)與中阿長(zhǎng)睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死隱鼠，這些都使魯迅對(duì)她感到厭煩，但她送給魯迅心心念念的山海經(jīng)，魯迅不禁心生敬意和感激。下列說(shuō)法與魯迅朝花夕拾一書(shū)內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是A阿長(zhǎng)是魯迅家中保姆，她

6、沒(méi)有文化，迷信甚至有些粗俗，但她樸實(shí)、善良、誠(chéng)懇，是作者心中可敬的長(zhǎng)媽媽。B藤野先生是深受魯迅敬愛(ài)的異國(guó)恩師。C魯迅放棄學(xué)醫(yī)是因?yàn)樗诎l(fā)現(xiàn)在日本無(wú)法受到最好的西醫(yī)教育，不能實(shí)現(xiàn)自己治病救人的理想。D看五猖會(huì)本是童年魯迅難得一遇的盛事，卻因?yàn)楦赣H逼迫背誦鑒略而變得十分掃興甚至痛苦。名著閱讀。閱讀朝花夕拾選段，完成題目。 長(zhǎng)媽媽，一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來(lái)告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿?。她說(shuō)：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！狗貓鼠 長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。阿長(zhǎng)與 那里面的故事，似乎是誰(shuí)都知道的；便是不識(shí)

7、字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔地講出這一段的事跡。二十四孝圖 母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。五猖會(huì) 長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。從百草園到三味書(shū)屋結(jié)合選段中的相關(guān)語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析魯迅為什么在五篇文章中都提到長(zhǎng)媽媽。欲揚(yáng)先抑是一種常見(jiàn)的寫(xiě)作手法，魯迅在朝花夕拾中也曾巧妙運(yùn)用。請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選出作者運(yùn)用了該寫(xiě)法的一位人物，并結(jié)合該人物的相關(guān)內(nèi)容闡釋理由。A.阿長(zhǎng) B.衍太太 C.范愛(ài)農(nóng)我選（ ），理由： 閱讀朝花夕拾。(1) 小金同學(xué)閱讀朝花夕拾時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)表，

8、請(qǐng)你按要求完成。甲乙人物圖片 人物提示只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，干杯醉嗬”一見(jiàn)面，她就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了！”他（她）是誰(shuí)？壽鏡吾 (2) 人物理解。甲、乙中的人物是怎樣的人？請(qǐng)選擇其中一個(gè)，結(jié)合朝花夕拾中的具體篇目具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?3) 專題探究。你在進(jìn)行“魯迅的童年”和“魯迅的兒童教育觀念”這兩個(gè)專題探究時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)選擇其中一個(gè)專題，寫(xiě)出你的探究發(fā)現(xiàn)。閱讀下列名著選段，回答問(wèn)題。 不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)

9、就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來(lái)。 他又告訴我現(xiàn)在愛(ài)喝酒，于是我們便喝酒。從此他毎一進(jìn)城，必定來(lái)訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽(tīng)到了也發(fā)笑。一天我忽而記起在東京開(kāi)同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)的舊事，便問(wèn)他： “那一天你專門反對(duì)我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？” “你還不知道？我一向就討厭你的，不但我，我們。” “你那時(shí)之前，早知道我是誰(shuí)么？” “怎么不知道。我們

10、到橫濱，來(lái)接的不就是子英和你么？你看不起我們，搖搖頭，你自己還記得么？”(1) 劃線句中的“那一天”發(fā)生了什么事?請(qǐng)簡(jiǎn)述事情的經(jīng)過(guò)。(2) 魯迅兩次搖頭的原因各是什么？請(qǐng)結(jié)合原著簡(jiǎn)要回答。閱讀下列名著選段，完成小題。 這樣有兩年，漸漸地熟識(shí)，幾乎是朋友了。父親的水腫是逐日利害，將要不能起床；我對(duì)于經(jīng)霜三年的甘蔗之流也逐漸失了信仰，采辦藥引似乎再?zèng)]有先前一般踴躍了。正在這時(shí)候，他有一天來(lái)診，問(wèn)過(guò)病狀，便極其誠(chéng)懇地說(shuō)：“我所有的學(xué)問(wèn)，都用盡了。這里還有一位 A 先生，本領(lǐng)比我高。我薦他來(lái)看一看，我可以寫(xiě)一封信?？墒牵∈遣灰o的，不過(guò)經(jīng)他的手，可以格外好得快。” 這一天似乎大家都有些不歡，仍然由我

11、恭敬地送他上轎。進(jìn)來(lái)時(shí)，看見(jiàn)父親的臉色很異樣，和大家談?wù)?，大意是說(shuō)自己的病大概沒(méi)有希望的了；他因?yàn)榭戳藘赡?，毫無(wú)效驗(yàn)，臉又太熟了，未免有些難以為情，所以等到危急時(shí)候，便薦一個(gè)生手自代，和自己完全脫了干系。但另外有什么法子呢？本城的名醫(yī)，除他之外，實(shí)在也只有一個(gè) A 了。明天就請(qǐng) A。 A 的診金也是一元四角，但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了；這一點(diǎn)頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴?，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者

12、?！彼坪趵ハx(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地挪入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰(shuí)也不知道是什么東西了，問(wèn)藥店，問(wèn)鄉(xiāng)下人，問(wèn)賣草藥的，問(wèn)老年人，問(wèn)讀書(shū)人，問(wèn)木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛(ài)種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問(wèn)，他果然知道，是生在山中樹(shù)下的一種小樹(shù)，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。”踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。藥引尋到了，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。(1) 本文選自 （作者原名）的

13、 （書(shū)名）的文章 ，A 是 。(2) 文中詳細(xì)地描述醫(yī)生開(kāi)的藥方的用意是什么？這體現(xiàn)了作者怎樣的情感？(3) 作者在童年目睹父親受病魔糾纏的痛苦后，一心想從醫(yī)，但去日本后為什么又改變這種想法？請(qǐng)結(jié)合本書(shū)的其它相關(guān)情節(jié)分析。 1. 魯迅；從百草園到三味書(shū)屋；朝花夕拾；回憶2. 無(wú)常；五猖會(huì)3. 范愛(ài)農(nóng)；憤世嫉俗、窮困潦倒、正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者4. AF；IJ；DE5. 五猖會(huì)；被父親強(qiáng)迫背誦鑒略；大鬧天宮；三打白骨精6. A7. B8. C9. 朝花夕拾共十篇文章，有五篇提到阿長(zhǎng)。阿長(zhǎng)是個(gè)沒(méi)名沒(méi)姓的女傭，地位低下。但她給魯迅講故事、買小人書(shū)，處處關(guān)心魯迅，所以她在魯迅心目中地位非常高。魯迅寫(xiě)這些文章

14、目的是為了專門回憶和紀(jì)念她，表達(dá)他對(duì)長(zhǎng)媽媽?xiě)延猩詈竦母星?，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心與同情。魯迅是一位熱愛(ài)勞動(dòng)人民的作家，他關(guān)心、愛(ài)護(hù)青少年，憎恨舊社會(huì)，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛(ài)戴的人，他的很多作品都反映底層勞動(dòng)人民，例如祝?？滓壹旱?。10. A；阿長(zhǎng)與山海經(jīng)一文中，魯迅最初的描繪了長(zhǎng)媽媽外貌矮胖，有許多他不喜歡的壞習(xí)慣，比如睡相不好，講究許多繁瑣的規(guī)矩，喜歡“切切察察”。而最后連字都不認(rèn)識(shí)的阿長(zhǎng)卻為魯迅買來(lái)了他心心念念的山海經(jīng)，魯迅從此對(duì)她大為改觀，感受到了長(zhǎng)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)，文末作者表達(dá)對(duì)長(zhǎng)媽媽的深深懷念之情。11. (1) 長(zhǎng)媽媽（阿長(zhǎng)）(2) 示

15、例一：在阿長(zhǎng)與中重點(diǎn)記述作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩死魯迅喜愛(ài)的隱鼠，這些都使魯迅對(duì)她感到厭煩，但是當(dāng)她真誠(chéng)善良的一面表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，如送給魯迅心心念念的山海經(jīng)，魯迅不禁心生敬意和感激。阿長(zhǎng)是封建社會(huì)下一個(gè)典型的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，她粗壯耐勞，真誠(chéng)善良。示例二：壽鏡吾先生魯迅一生最為敬重的三位老師之一。關(guān)于壽先生，魯迅在從百草園到三味書(shū)屋中說(shuō)，他“極方正、質(zhì)樸、博學(xué)”。他教學(xué)嚴(yán)，“有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用?！彼椭欣щy的學(xué)生，魯迅父親病重，亟需一種“三年以上陳倉(cāng)米”，魯迅多方搜求未果便告知了壽先生。幾天后壽先生自己背了米

16、送到魯迅家里，所以后來(lái)魯迅無(wú)論求學(xué)南京，還是留學(xué)日本，或入京工作，只要回鄉(xiāng)便不忘去看望壽先生。(3) 示例：批判封建思想、封建制度對(duì)青少年的毒害思想。“魯迅的兒童教育觀念”：在五猖會(huì)中首先介紹了五猖會(huì)的盛況，接著描寫(xiě)作者要去看會(huì)時(shí)的興奮和喜悅，正在作者興高采烈地將要啟程去看會(huì)時(shí)，父親突然出現(xiàn)了，并嚴(yán)肅地讓魯迅“去拿你的書(shū)來(lái)”。接著寫(xiě)作者如當(dāng)頭澆了盆冷水，最后父親命令道：“給我讀熟。背不出來(lái)，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！苯又鴮?xiě)作者背書(shū)時(shí)的痛苦和無(wú)奈，寫(xiě)母親、阿長(zhǎng)等人無(wú)法營(yíng)救及等待他背熟時(shí)的焦慮。最后作者終于背將出來(lái)，大家臉上露出笑容，向河埠走去。但作者這時(shí)已是索然無(wú)味，沒(méi)了興致。這實(shí)際是對(duì)摧殘少年兒童的封建教育制度的強(qiáng)烈控訴。全文以反問(wèn)作結(jié)，實(shí)際上是作者對(duì)父親這種行為的否定，也就是對(duì)束縛兒童成長(zhǎng)的封建教育的否定。12. (1) 范愛(ài)農(nóng)的老師被害，同鄉(xiāng)會(huì)的學(xué)生主張發(fā)電報(bào)到北京痛斥滿清政府，寫(xiě)文章悼念。但是范愛(ài)農(nóng)反對(duì)?！?/p>