皇帝的新裝優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

1、 3/3皇帝的新裝優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)朗讀，體會人物性格特點 理清結(jié)構(gòu)和故事大意，復(fù)述課文。 理解本文想象和夸張的特點 初步認識皇帝和大臣的丑惡 教學(xué)重點 目標(biāo) 教學(xué)難點 目標(biāo) 教學(xué)用具 教學(xué)過程 預(yù)習(xí)指導(dǎo) 熟讀課文，預(yù)備分角色朗讀課文。 查工具書，解決字詞問題。 三分鐘演講 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課： 請一個學(xué)生講一下丑小鴨或賣火柴的小女孩的故事(隨便一個)以此來引入安徒生童話優(yōu)美的境界. 二、檢查預(yù)習(xí) 抽查二人上黑板默寫生字詞。 三、朗讀課文 給三分鐘溝通預(yù)備，醞釀氣氛，作好分角色朗讀課文的預(yù)備，要求留意人物的語態(tài)和性格特點。 分角色朗讀課文，只讀對話和心理活動。一個皇帝，兩個大臣，

2、一個百姓，一個小孩，一個騙子，其他官員。共人。其他學(xué)生聽讀，預(yù)備評價。 抽查學(xué)生進行朗讀評價，缺乏之處由相應(yīng)學(xué)生作示范表演。 四、簡介 五、理清結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容 結(jié)合課后練習(xí)一，要求學(xué)生快速給課文分成四個部分。 復(fù)述課文故事，要求根據(jù)四個部分 學(xué)生先預(yù)備后抽查復(fù)述。 六、商量問題： 本文想象豐富，而且奇怪，夸張大膽而且合理，其中的事情情節(jié)和人物形象都不是現(xiàn)實生活中發(fā)生的存在的，為什么卻又難令人信服？ 由學(xué)生商量，抽查發(fā)言，后自由補充。引導(dǎo)學(xué)生初步認識皇帝的丑惡行為參考內(nèi)容： 在現(xiàn)實生活基礎(chǔ)上提煉出來的，類似的例子是許多，皇帝高官等等。這樣的創(chuàng)作既有現(xiàn)實根據(jù)，又表達了對他們的劇烈憎惡。而且情節(jié)的進

3、展具有合理的規(guī)律性。 七、小結(jié) 童話的特點 八、作業(yè) 布置： 1.完成課后練習(xí)一二類) 2.給課文續(xù)寫結(jié)尾(B類 說課精要 讀長的課文重要是讀懂內(nèi)容后才理解。本課時的朗讀與復(fù)述就是為了到達這一目的。然后進行內(nèi)容的整體把握。最終才分解開來，以免造成支離破裂的感覺。 教學(xué)后記 課題 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 分析人物形象 閱讀理解練習(xí) 進一步認識皇帝們的虛偽丑惡的嘴臉，做一個老實的人。 教學(xué)重點 目標(biāo) 教學(xué)難點 目標(biāo) 教學(xué)用具 教學(xué)過程 三分鐘演講 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課： 請一學(xué)生復(fù)述課文故事,以此再次調(diào)動學(xué)生的思維,進入繼續(xù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、人物形象分析： 一結(jié)合課后練習(xí)二，引導(dǎo)學(xué)生分析皇帝的性格特

4、點依據(jù)具體的語句 抽查學(xué)生完成練習(xí)狀況，旨在做不在對錯。 其他學(xué)生在兩人回答的基礎(chǔ)上進行補充，老師在必要時給點提示或點撥。 在學(xué)生補充的基礎(chǔ)上教師評價歸納： 參考要點： 皇帝：昏庸無道，不理政事，虛偽愚蠢，自欺欺人，傲慢自大，喜愛虛榮，甘心受騙 二分析官員和其他人物的性格 重點是兩個大臣和其他官員 引導(dǎo)學(xué)生通過皇帝眼中的他們和實際中的表現(xiàn)來理解。 采納自由發(fā)言式。 請學(xué)生進行小結(jié) 參考答案： 官員：愚蠢自私，阿諛奉承，虛偽透頂。樂于互騙。 三小孩為什么會說出真話來？老百姓為什么會有如此表現(xiàn)？ 教師提出問題，由學(xué)生商議解決。 參考：小孩：天真純凈。沒有世俗觀念。無私無畏。 百姓：也有世俗觀念，也有自私，怕別人看不起自己，但輕。 三、人物描寫方法分析： 讓學(xué)生在文中分別找出側(cè)面描?春腿宋锏撓镅孕卸睦砘疃蛻裉櫳吹木渥印嘍嘁嬪啤? 找到后全班溝通。 四、續(xù)寫練習(xí)： 用分鐘左右給本文設(shè)計一個結(jié)尾。寫出來。抽查幾個朗讀出來，并與練習(xí)四比較。 五、堂上文段理解練習(xí)。 教師讀題目，學(xué)生思索后抽答。 第一段的練習(xí)與老大臣看布的段落。參 見資料 六、總結(jié)課文 結(jié)合眾人的表現(xiàn)及性格，引導(dǎo)學(xué)生再一次認識他們虛偽的本質(zhì)，從而做一個老實的人。 七、布置作業(yè) 。 穩(wěn)固