健康教育與健康促進(jìn)教學(xué)大綱傅華第三版

1、健康教育與健康促進(jìn)課程教學(xué)大綱課程名稱：健康教育與健康促進(jìn)(Health Education and Health Promotion ) 授課專業(yè)：五年制預(yù)防醫(yī)學(xué)本科專業(yè)總學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分：總學(xué)時(shí)數(shù)為36(理論課24學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課12學(xué)時(shí))，2學(xué)分一、課程性質(zhì)和目的健康教育學(xué)是醫(yī)學(xué)與行為科學(xué)相結(jié)合所產(chǎn)生的交叉學(xué)科，它力圖在醫(yī)學(xué)，尤其是在預(yù)防 醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用行為科學(xué)的方法和成就，研究人類行為和健康之間的相互聯(lián)系及其規(guī)律，探索 有效、可行、經(jīng)濟(jì)的干預(yù)策略及措施。本課程通過對(duì)健康教育基本理論、方法的講授，結(jié)合 相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐，使得學(xué)生掌握健康教育學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵術(shù)語以及應(yīng)用方法。教學(xué)要講 授與實(shí)踐相結(jié)合

2、，通過教學(xué)實(shí)踐與課堂討論深化對(duì)基本理論的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合科研適當(dāng)介紹本 學(xué)科國(guó)內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)與學(xué)術(shù)前沿。教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配章 節(jié)理論授課內(nèi)容理論學(xué)時(shí)AA- * 第一早緒論2AA- 一 * 第一早健康行為2AA- -* * 第二早理性行動(dòng)與計(jì)劃行為理論1第四章健康信念模式1A5V -J-* Vr. 第五章階段變化理論1.5任第八章社會(huì)認(rèn)知理論0.5第十章社會(huì)營(yíng)銷2第十一章健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)4第十二章健康傳播方法與技術(shù)2第十三章健康教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)4第十四章健康場(chǎng)所建設(shè)4合計(jì)24二、理論課教學(xué)內(nèi)容及基本要求第一章緒論【目的要求】、掌握健康教育與健康促進(jìn)的概念、健康促進(jìn)活動(dòng)

3、領(lǐng)域與基本策略。二、熟悉健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系。了解健康教育與衛(wèi)生宣教的關(guān)系。三、掌握健康教育與健康促進(jìn)的意義。四、熟悉健康教育的實(shí)際工作的一般步驟。五、了解健康教育學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)和相關(guān)學(xué)科?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、重點(diǎn)講解健康教育與健康促進(jìn)的概念、健康促進(jìn)活動(dòng)領(lǐng)域與基本策略。二、重點(diǎn)講解健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系。一般介紹健康教育與衛(wèi)生宣教的關(guān)系。三、重點(diǎn)講解健康教育與健康促進(jìn)的意義。四、重點(diǎn)講解健康教育的實(shí)際工作的一般步驟。五、一般介紹健康教育學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)和相關(guān)學(xué)科?！窘虒W(xué)方法】課堂講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)時(shí)數(shù)】2學(xué)時(shí)第二章健康行為【目的要求】一、掌握人類行為及行為發(fā)展的基本特點(diǎn)及與健康教育的關(guān)系。二

4、、掌握健康行為與健康相關(guān)行為的概念、分類及其主要特點(diǎn)。三、熟悉人類行為的主要影響因素及其健康教育學(xué)意義。四、了解健康行為生態(tài)學(xué)模型及行為干預(yù)策略。【教學(xué)內(nèi)容】一、重點(diǎn)講解人類行為的生物性和社會(huì)性、人的行為的發(fā)展與“人生三階段”。一般介 紹行為的基本概念、行為要素、人類行為的適應(yīng)形式、目的性、可塑性和差異性。二、重點(diǎn)講解健康行為與健康相關(guān)行為的概念、分類及其主要特點(diǎn)。三、重點(diǎn)講解人類行為的主要影響因素及其健康教育學(xué)意義。四、一般介紹健康行為生態(tài)學(xué)模型及行為干預(yù)策略。【教學(xué)方法】課堂講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)時(shí)數(shù)】2學(xué)時(shí)第三章理論行動(dòng)與計(jì)劃行動(dòng)理論【目的要求】一、掌握合理行動(dòng)理論和計(jì)劃行為理論的基本概

5、念、理論框架和主要內(nèi)容。二、熟悉合理行動(dòng)理論、計(jì)劃行為理論的區(qū)別和聯(lián)系。三、了解熟悉整合行為模式和信息-動(dòng)機(jī)-行為技能模式的理論框架和主要內(nèi)容。四、了解合理行動(dòng)理論和計(jì)劃行為理論的應(yīng)用?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、重點(diǎn)講解合理行動(dòng)理論和計(jì)劃行為理論的基本概念、理論框架和主要內(nèi)容。二、重點(diǎn)講解整合行為模式和信息-動(dòng)機(jī)-行為技能模式的理論框架和主要內(nèi)容。三、重點(diǎn)講解合理行動(dòng)理論、計(jì)劃行為理論的區(qū)別和聯(lián)系。四、一般介紹合理行動(dòng)理論和計(jì)劃行為理論的應(yīng)用?！窘虒W(xué)方法】課堂講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)時(shí)數(shù)】1學(xué)時(shí)第四章健康信念模式【目的要求】一、掌握健康信念模式的相關(guān)概念、基本框架。二、熟悉健康信念模式的實(shí)踐與應(yīng)用。三、了

6、解健康信念模式的框架發(fā)展【教學(xué)內(nèi)容】一、重點(diǎn)講解健康信念模式發(fā)展的背景二、重點(diǎn)講解健康信念模式的相關(guān)概念，健康信念，行為線索，自我效能。三、重點(diǎn)講解健康信念模式框架的發(fā)展四、重點(diǎn)講解健康信念模式的實(shí)踐與應(yīng)用，健康信念模式實(shí)踐應(yīng)用中的有關(guān)問題，實(shí)踐 應(yīng)用實(shí)例及評(píng)價(jià)【教學(xué)方法】課堂講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)時(shí)數(shù)】1學(xué)時(shí)第五章階段變化理論【目的要求】一、掌握階段變化理論的核心構(gòu)成，包含的變化階段及變化過程。二、熟悉階段變化理論中變化階段和變化過程之間的關(guān)系、提出的假設(shè)前提。三、熟悉如何在實(shí)踐中綜合應(yīng)用階段變化理論。四、了解該理論的局限性及展望?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、重點(diǎn)講解階段變化理論的背景與發(fā)展二、重點(diǎn)講解

7、階段變化理論核心構(gòu)件，變化階段（無意向期、意向期、準(zhǔn)備期、行動(dòng)期、 維持期），變化過程（提高認(rèn)識(shí)、情感喚起、自我再評(píng)價(jià)、環(huán)境再評(píng)價(jià)、自我解放、求助關(guān) 系、反思習(xí)慣、強(qiáng)化管理、刺激控制、社會(huì)解放），決策平衡，自我效能，階段變化理論的 內(nèi)涵三、一般介紹階段變化理論的應(yīng)用，介紹國(guó)內(nèi)外的應(yīng)用情況，應(yīng)用領(lǐng)域有體育鍛煉、慢 病管理、術(shù)后恢復(fù)、生活方式改變、心理干預(yù)、肥胖管理、健康素養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)。四、一般介紹階段變化理論的局限與發(fā)展【教學(xué)方法】課堂講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)時(shí)數(shù)】1.5學(xué)時(shí)第六章社會(huì)認(rèn)知理論【目的要求】一、掌握替代性強(qiáng)化、自我效能、結(jié)果期望等概念。二、掌握三元交互關(guān)系。三、熟悉觀察學(xué)習(xí)、目標(biāo)設(shè)定

8、與自我調(diào)控、知識(shí)的概念；自我效能的特征；社會(huì)認(rèn)知理 論的應(yīng)用原則；提升自我效能的方法。四、了解結(jié)果期望與結(jié)果預(yù)期的關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)性因素、三層級(jí)實(shí)施模式?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、一般介紹社會(huì)認(rèn)知理論的背景與發(fā)展、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、社會(huì)認(rèn)知理論的特點(diǎn)二、重點(diǎn)講解社會(huì)認(rèn)知理論的核心內(nèi)容與構(gòu)件、社會(huì)認(rèn)知理論的重要概念、在健康促進(jìn) 實(shí)踐中的三元交互決定論。三、一般介紹社會(huì)認(rèn)知理論的應(yīng)用、社會(huì)認(rèn)知理論的三層級(jí)實(shí)施模式在健康促進(jìn)領(lǐng)域的 應(yīng)用概況、社會(huì)認(rèn)知理論的應(yīng)用案例與分析【教學(xué)方法】課堂講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)時(shí)數(shù)】1學(xué)時(shí)第十章社會(huì)營(yíng)銷【目的要求】一、掌握社會(huì)營(yíng)銷的基本概念及構(gòu)成要素；社會(huì)營(yíng)銷計(jì)劃的步驟；社會(huì)營(yíng)銷在健康

9、教育與健康促進(jìn)領(lǐng)域的應(yīng)用。二、熟悉社會(huì)營(yíng)銷與市場(chǎng)營(yíng)銷及其他影響公眾行為手段的區(qū)別。三、了解社會(huì)營(yíng)銷理論的背景與發(fā)展?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、社會(huì)營(yíng)銷理論的背景與發(fā)展：重點(diǎn)講解社會(huì)營(yíng)銷的定義、社會(huì)營(yíng)銷與市場(chǎng)營(yíng)銷的區(qū) 別、社會(huì)營(yíng)銷與其他影響公眾行為方法的區(qū)別。一般介紹社會(huì)營(yíng)銷的背景與發(fā)展歷程。二、社會(huì)營(yíng)銷理論相關(guān)概念及框架：重點(diǎn)講解社會(huì)營(yíng)銷的構(gòu)成要素、社會(huì)營(yíng)銷計(jì)劃。三、社會(huì)營(yíng)銷理論的應(yīng)用：一般介紹從社會(huì)營(yíng)銷中受益的主要社會(huì)問題；重點(diǎn)講授社會(huì) 營(yíng)銷在健康教育與健康促進(jìn)領(lǐng)域的應(yīng)用、社會(huì)營(yíng)銷在健康教育健康促進(jìn)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例、社 會(huì)營(yíng)銷的局限性。【教學(xué)方法】課堂講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)時(shí)數(shù)】2學(xué)時(shí)第十一章健康教育與

10、健康促進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)【目的要求】一、掌握格林模式的概念及其各要素之間的邏輯關(guān)系；健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目需求評(píng) 估的內(nèi)容；健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟。二、熟悉健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施過程；健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的類型和 方法、影響評(píng)價(jià)結(jié)果的因素。三、了解健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目資料收集方法；計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則；項(xiàng)目評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)與注意要點(diǎn)；【教學(xué)內(nèi)容】一、格林模式簡(jiǎn)介：重點(diǎn)講解格林模式的概念及其各要素之間的邏輯關(guān)系；一般介紹格 林模式的應(yīng)用。二、健康教育與健康促進(jìn)的需求評(píng)估：一般介紹健康教育與健康促進(jìn)需求評(píng)估的概念、 資料收集方法；重點(diǎn)講授健康教育需求評(píng)估的內(nèi)容。三、健康教育項(xiàng)

11、目的計(jì)劃、實(shí)施與效果評(píng)價(jià):一般介紹健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則； 重點(diǎn)講授健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本步驟；健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施過程; 健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的類型和方法、影響評(píng)價(jià)結(jié)果的因素?！窘虒W(xué)方法】課堂講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)時(shí)數(shù)】4學(xué)時(shí)第十二章健康傳播方法與技術(shù)【目的要求】一、掌握傳播的概念、傳播要素與傳播過程模式；健康傳播的概念和特點(diǎn)。二、掌握影響健康傳播效果的因素與對(duì)策。三、熟悉人際傳播的特點(diǎn)與技巧。三、了解健康傳播材料的制作程序。【教學(xué)內(nèi)容】一、重點(diǎn)講解健康傳播概述（傳播概念與模式）、傳播的定義和發(fā)展、傳播過程模式與 傳播要素、人類傳播活動(dòng)分類、健康傳播概述（健

12、康傳播）、健康傳播的定義及特點(diǎn)、現(xiàn)代 健康傳播的發(fā)展與特征二、重點(diǎn)講解人際傳播（人際傳播的特點(diǎn)與常用形式）、人際傳播的特點(diǎn)、健康教育中 常用的人際傳播形式、人際傳播（人際傳播基本技巧）、談話技巧、傾聽技巧、提問技巧、 反饋技巧、非語言傳播技巧三、一般介紹群體傳播（群體傳播的特點(diǎn)、在健康教育與健康促進(jìn)中的作用）、組織傳 播（組織傳播的特點(diǎn)、在健康教育與健康促進(jìn)中的作用）、大眾傳播（大眾傳播的特點(diǎn)、大 眾傳播媒介的選擇原則、）四、一般介紹健康傳播材料制作與使用、健康傳播材料的制作、健康傳播材料的預(yù)試驗(yàn)、 健康傳播材料的使用技巧、新媒體的特征、新媒體健康傳播面臨的挑戰(zhàn)五、重點(diǎn)講解影響健康傳播效果的因

13、素與對(duì)策、傳播者因素、信息因素、傳播媒體因素、 受傳者因素、環(huán)境因素【教學(xué)方法】課堂講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)時(shí)數(shù)】2學(xué)時(shí)第十三章健康教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)【目的要求】一、掌握健康教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、選擇和實(shí)施原則；健康教育教學(xué)評(píng)價(jià)。二、熟悉健康教育教學(xué)方法的主要內(nèi)容和組織實(shí)施步驟三、熟悉參與式教學(xué)方法與同伴教育的組織、實(shí)施四、了解“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的健康教育方法。【教學(xué)內(nèi)容】一、健康教育教學(xué)活動(dòng)概述：一般介紹健康教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵、健康教育教學(xué)活動(dòng)類 型、健康教育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)及其影響因素。重點(diǎn)講解健康教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、選擇和實(shí)施 的原則。二、健康教育教學(xué)方法簡(jiǎn)介：一般介紹健康教育教學(xué)方法的分類。

14、重點(diǎn)講解常用的健康 教育教學(xué)方法。三、重點(diǎn)講解健康教育教學(xué)方法的綜合應(yīng)用：參與式教學(xué)法、同伴教育。四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的健康教育方法：一般介紹互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的影響、“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 的優(yōu)勢(shì)”重點(diǎn)講解互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體運(yùn)用。五、健康教育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)：一般介紹健康教育教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的概念；重點(diǎn)講解健康 教育教學(xué)評(píng)價(jià)的類型和步驟、健康教育教學(xué)評(píng)價(jià)的常用方法【教學(xué)方法】課堂講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)時(shí)數(shù)】4學(xué)時(shí)第十四章健康場(chǎng)所建設(shè)【目的要求】一、掌握健康場(chǎng)所的概念、健康場(chǎng)所的建設(shè)原則；學(xué)校健康促進(jìn)的概念、任務(wù)和內(nèi)容。二、掌握工作場(chǎng)所健康促進(jìn)及健康工作場(chǎng)所概念；健康工作場(chǎng)所的內(nèi)容及建設(shè)健康工作 場(chǎng)所的策略；

15、健康社區(qū)、社區(qū)健康教育及健康促進(jìn)概念、健康社區(qū)內(nèi)容及重點(diǎn)人群的健康教 育。三、掌握健康促進(jìn)醫(yī)院的概念、醫(yī)院健康教育和健康促進(jìn)的意義、開展健康促進(jìn)醫(yī)院的 形式和內(nèi)容。四、熟悉健康場(chǎng)所的建設(shè)原則、學(xué)校健康促進(jìn)的效果評(píng)價(jià)方法。五、熟悉WHO健康工作場(chǎng)所模型及我國(guó)健康工作場(chǎng)所建設(shè)策略；健康社區(qū)建設(shè)策略。六、了解醫(yī)院健康促進(jìn)的的實(shí)施與評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、一般介紹學(xué)校、工作場(chǎng)所健康教育的意義。重點(diǎn)講解醫(yī)院健康教育的優(yōu)勢(shì)和社區(qū)健 康教育的意義。二、重點(diǎn)講解學(xué)校健康教育的涵義、實(shí)施內(nèi)容、組織方式和評(píng)價(jià)方法。三、一般介紹職業(yè)場(chǎng)所健康教育的概念與意義。重點(diǎn)講解工作場(chǎng)所健康促進(jìn)的組織實(shí)施 方法。四、重點(diǎn)講解社區(qū)健

16、康促進(jìn)組織實(shí)施。一般介紹城市和農(nóng)村健康教育的主要內(nèi)容。五、一般介紹醫(yī)院健康教育的基本內(nèi)容?！窘虒W(xué)方法】課堂講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)時(shí)數(shù)】4學(xué)時(shí)三、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)習(xí)要求實(shí)習(xí)一、調(diào)查工具的設(shè)計(jì)【目的要求】了解和掌握定性調(diào)查研究和定量調(diào)查研究的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)進(jìn)行KAP調(diào)查問卷、訪談提綱的 設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。【實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)】3學(xué)時(shí)【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】.討論分析資料背景內(nèi)容。.根據(jù)KAP調(diào)查問卷、訪談提綱的設(shè)計(jì)原則來設(shè)計(jì)調(diào)查工具。.現(xiàn)場(chǎng)模擬訪談活動(dòng)。【實(shí)習(xí)組織】.小組討論。.個(gè)人撰寫健康教育KAP調(diào)查問卷、小組撰寫訪談提綱。實(shí)習(xí)二、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)【目的要求】了解和掌握健康教育與健康促進(jìn)課題計(jì)劃設(shè)計(jì)的要點(diǎn);學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)分析問題以及撰寫 健康教育與健康促進(jìn)課題計(jì)劃設(shè)計(jì)的方法?！緦?shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)】3學(xué)時(shí)【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】.討論分析資料背景內(nèi)容。.根據(jù)格林模式撰寫健康教育與健康促進(jìn)課題計(jì)劃設(shè)計(jì)書?！緦?shí)習(xí)組織】1.小組討論。2.每組/個(gè)人撰寫健康教育與健康促進(jìn)課題計(jì)劃設(shè)計(jì)書。實(shí)習(xí)三、健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)【目的要求】通過實(shí)習(xí)掌握健康教育活動(dòng)實(shí)施的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)應(yīng)用健康教育活動(dòng)實(shí)施理論設(shè)計(jì)健康教育干預(yù)活動(dòng)【實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)】3學(xué)時(shí)【實(shí)驗(yàn)內(nèi)