老師育兒心得體會

1、Word - 25 -老師育兒心得體會 老師育兒心得體會（家訪心得體會一句話）該怎么寫呢？在寫的時候都需要留意哪些呢！下面是會員投稿的關(guān)于老師育兒心得體會（家訪心得體會一句話）的最新文章，供大家參考。 老師育兒心得體會1孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠沒這么簡潔。下面就談?wù)勎覀冊诮逃⒆臃矫娴囊稽c體會。1.注意發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同擔當，哪一位都不能放下自己的職責(zé);同時，父親和母親要為對方擔當教育職責(zé)制造條件，在教育孩子上

2、有分工有合作，不要單方獨攬大權(quán);只有在父母共同擔當教育職責(zé)、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。2.表揚和鼓舞是孩子成長的膏方。平常多給孩子以觀賞的目光，就會看到孩子與眾不同的特長和優(yōu)點，并能增加親子間的相互信任，有利于培育孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地確定他，鼓舞他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以避開不必要的批判，這樣孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，而且還能很好地愛護其自信念。當然也不能一味強調(diào)表揚，若遇到原則性錯誤也要毫不遲疑地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以榜樣的力氣去引導(dǎo)他，這樣就會讓孩子學(xué)會明辨是非。此

3、外給他營造一個寬松的成長環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時半會沒法分開，因之前已提示過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說不是我混的，之后越批判越不愿承認，其實混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認，直到之后向他保證不會批判他，他才說是他干的。反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴峻了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子許多時候不是有意犯錯的，有時更是奇怪心所驅(qū)，所以是誠懇重要還是讓孩子必需要按你的想法做更重要呢?3.加強與老師的溝通和聯(lián)系，主動向老師介紹孩子的狀況。其實我們做家長的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對孩子的了解往往帶

4、有感情顏色，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發(fā)覺孩子潛能方面確定比我們家長來得敏感，所以和老師多溝通就非常有必要。4.注意與孩子日常溝通，幫忙孩子克服缺點。我們覺得與孩子較好的談天時間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的熟悉和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克服缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會在玩前提示他玩后要自己整理，一開頭他很不情愿，還會鬧心情，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必需時間內(nèi)完成任務(wù)賜予嘉獎如零食，然后再給他講道理，慢慢地他這個壞毛病已經(jīng)改了許多。平常遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的看法，能夠讓他自己想方法解決問題甚至爭吵，不要高高在上一味要求聽話，把

5、孩子看做伴侶，敬重他，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會敬重你并對你放開心扉，健康成長。有個心理老師在爭論家庭教育時曾說過哪一天在孩子心目中把大人當作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是勝利的。此話非名人之言，但細想不無道理，尤其在孩子經(jīng)受青春期更是如此。老師育兒心得體會2經(jīng)過了一個學(xué)期的早教，看到很多家長還是特別重視我們的活動，每次都能看到很多面孔很熟識的孩子和家長。我們在每次早教活動中，都會開一個集體會議，我們每一位老師都會分工合作，樂觀預(yù)備自己需要的的材料，大家還會一起預(yù)備和查找。針對不同的年齡階段，孩子們的活動支配都是不一樣：1-2歲的孩子：我們的活動區(qū)域通常是舞蹈房，我們?yōu)楹⒆宇A(yù)備了墊子、桌面玩

6、具，我們通常將活動室分為三個區(qū)域：一個是撕報紙;其次是拉小車;第三是墊上爬。在這三個活動內(nèi)容中，孩子們對拉小車比較感愛好，但是孩子拉車是無意識的，而且由于對老師的生疏，所以無法根據(jù)老師的指令有目的地拉，而是隨便拖拉。因此，老師可以在活動室里創(chuàng)設(shè)幾條公路，讓寶寶沿著公路拉小車。墊上爬的過程中，發(fā)覺1224個月的孩子已經(jīng)學(xué)會直立行走，所以他們不太情愿再去爬，而是喜愛在墊上行走。撕報紙是孩子最不情愿參加的，可能是由于孩子的小肌肉群未發(fā)育好，雙手的動作不協(xié)調(diào)，對他們的活動造成困難。老師準時進行了引導(dǎo)，并指導(dǎo)家長在家中讓寶寶進行一些小肌肉群動作的練習(xí)。2-3歲孩子：這一年齡階段孩子通常會在企鵝班進行，我

7、們通常進行裝飾畫粘帖、看圖書和小狗跳圈三個內(nèi)容。參與的孩子還是比較多的。原來想對于這些兩歲多的孩子來說裝飾粘貼畫可能有肯定的難度，孩子操作起來可能會感到有些枯燥。但從孩子參加的狀況來看，孩子的表現(xiàn)還是很不錯的。剪剪畫畫還真象那么回事。在小兔采蘑菇的活動區(qū)域中，孩子們起跳的力量可能還未進展好。這一區(qū)域的活動內(nèi)容幼兒參加的樂觀性不是很高。對于看小圖書，也是因人而宜，有的孩子能仔細的翻閱，并在家長的指導(dǎo)下把看的東西說出來。有的幼兒則剛剛坐下，還未看好一頁，就走了，從中也折射出了家庭教育氛圍對孩子的影響。信任通過這樣的親子活動的開展，會讓我們的家長在平常更有針對性地去關(guān)注孩子的進展，促使其健康歡樂地成

8、長!老師育兒心得體會3從學(xué)習(xí)心理學(xué)角度解讀孩子學(xué)習(xí)成果提升的密碼。從心理學(xué)角度來看，孩子成果的凹凸由三方面因素打算：智力基礎(chǔ)、動力系統(tǒng)、學(xué)習(xí)方法。智力基礎(chǔ)是最簡單讓大家產(chǎn)生錯覺，很多家長都認為自己的孩子是最聰慧的，但面對一張張試卷上的成果很快將家長帶入另一個極端，消失這一狀況時家長就會妄下結(jié)論。家長不要給孩子貼一些多動癥的標簽，要分清晰小孩的氣質(zhì)類型，不要扼殺膽汁質(zhì)和多血質(zhì)氣質(zhì)類型的小孩，假如發(fā)覺有多動癥的小孩，不能強化，要多溝通，致使其淡化，家長與老師溝通時不要總說孩子的缺點，要對老師的工作進行確定或觀賞，引導(dǎo)老師去鼓舞和表揚孩子。有些家長可怕自己的孩子智商不正常，所以給孩子吃一些補腦丸、忘

9、不了之類的藥丸，這么做是不科學(xué)的，與其買一些昂貴的藥物，還不如堅持給孩子做早餐，多給孩子吃雞蛋，喝牛奶，補充養(yǎng)分。推斷一個孩子的智力是否正?？梢詮拿娌勘砬樽R別，假如孩子的嘴巴始終張著，大到肯定程度的話，就可以初步判定你的孩子存在智力問題，只要孩子沒有這些癥狀，那他智力就是正常的。孩子真正的競爭不在智商，而在情商，孩子的想象比大人簡單，不要把他當寵物養(yǎng)，情商在學(xué)校時期很重要，特殊在學(xué)校一班級要注意培育情商，要依據(jù)孩子的年齡階段讓孩子在適當?shù)臅r候入學(xué)。情商包括意志力、人際關(guān)系。舉個例子來說，假如老師誤會一個同學(xué)，一種同學(xué)的反應(yīng)是大膽說出自己的不滿，這種同學(xué)在社會上比較偏執(zhí)，跟人無法相處，總是埋怨是

10、別人的錯，從不正視自己，這是典型的負能量；一種同學(xué)的反應(yīng)是被老師嚴峻的言語嚇哭，這種孩子將來消失的問題就是膽子太小不能英勇的闖世界，消失這種現(xiàn)象的緣由在于女老師的掌握欲強，這種掌握欲在生活中的點點滴滴都能體現(xiàn)，比如，看電視的時候遙控器的主動權(quán)；第三種同學(xué)的反應(yīng)是，表情淡定，既不哀痛也不執(zhí)拗，下課之后主動向老師示好，再進一步向老師說明狀況。這種同學(xué)情商高，將來能自如的應(yīng)對社會上各種紛繁簡單的事情。開學(xué)沒幾天，一些孩子就會產(chǎn)生懶散、不好學(xué)的現(xiàn)象，主要消失在三類人群：第一類是青少年，寫兩道題就開頭摳手、發(fā)呆、看電視，這就是拖延癥；其次是文藝青年，要求有自己獨自做作業(yè)的空間，其實他是在里面插著耳機聽音

11、樂；第三類是更高層次的青年，一回家不是她的生理告知他而是他的潛意識告知他，快睡覺吧，早睡早起，明天好去抄作業(yè)。但不是每個孩子都有這樣的弊病，有的孩子卻特別自覺，這是為什么呢？有5%的同學(xué)是班級的核心，常常期盼考試，發(fā)卷，開家長會，覺得這是他們最榮耀的時刻；還有一些同學(xué)期盼停電不上晚自習(xí)，老師不來不上課，這些同學(xué)學(xué)習(xí)都很被動，假如你的孩子屬于后者你就要當心了，原來同學(xué)的水平?jīng)]有問題，但是上好學(xué)校需要有相對優(yōu)勢，那么孩子就會相對薄弱一些。一旦讓孩子處在后5%被動學(xué)習(xí)的人群中，孩子會有三個階段的表現(xiàn)。第一階段：老師上課提問，他不敢與老師對視，說話聲音會突然變小，這是缺乏平安感缺乏自信的表達；其次階段

12、；不在緘默中毀滅就在緘默中爆發(fā)，孩子上課時會有意接老師的話引起全班同學(xué)哄堂大笑，或者有意頂撞老師，不守紀律，而孩子的實際需求是求關(guān)注；第三階段：孩子會千方百計查找一個舞臺來證明自己很強，個子高的同學(xué)就會去學(xué)習(xí)打籃球，再苦再熱都不怕，打嬉戲的孩子也并不是懶得學(xué)習(xí)，他們通宵達旦、廢寢忘食只是為了在嬉戲中獵取閱歷值，血值，力量值等等來證明他很強。這些就是心理學(xué)家阿德勒說的相對優(yōu)勢，也是人本主義學(xué)家馬斯洛說的自我價值的實現(xiàn)。比如說近幾年流行的十字繡，大家都在繡，可這是為什么，就是為了伴侶來家里玩時任憑問一句這是誰繡的啊，而你卻會不好意思地說：“我就是閑著沒事任憑繡一繡”，伴侶就會夸贊說：“任憑一繡就繡

13、的這么好”，在這樣的激勵下，完成了一幅十字繡的巨作。這就說明人一旦受到激勵就會戰(zhàn)勝你的惰性。那么你的孩子真的受到激勵了嗎？有的家長則會期盼老師作為圣人般消失。雖然我們的教育極力推行要賞識教育，但是賞識教育更多的是一個教學(xué)術(shù)語，我們國家的教育學(xué)更多的是受前蘇聯(lián)的影響，有一個教育學(xué)家說，一個小孩在校內(nèi)的花園里摘了一朵花，他就問：“你為什么摘花”看，小孩說：“由于我媽媽過生日”，教育家?guī)退终艘欢?，這個故事雖然很唯美，但是現(xiàn)實中無法實現(xiàn)。西方心理學(xué)觀點告知你，當老師表揚班里的每一個同學(xué)時，這叫無效經(jīng)營。怎么樣的經(jīng)營最有效，肯定要讓孩子贏在起跑線上。例如劉老師的孩子在課堂上受到老師的表揚，激起了孩子

14、的愛好學(xué)習(xí)，回家以后就吵著讓爸爸給自己輔導(dǎo)，預(yù)習(xí)功課，其次天帶著勝利的欲望去上課，盼望再次受到老師的表揚，果不其然，老師表揚他“勤奮、仔細、自覺、踏實等等”。所以說老師要不停的給孩子貼上唯美的文藝標簽，漸漸的孩子就會帶著這樣的任務(wù)不停的努力，從而塑造成這樣的形象，在潛移默化中給孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)上講，創(chuàng)設(shè)情景助人自助，不要給同學(xué)講道理。不要給孩子貼上懶散、不好學(xué)、不細心、不上進的標簽，而應(yīng)在培育孩子的過程中，注意心理健康，學(xué)習(xí)習(xí)慣，要能體會到成長比勝利更重要。老師育兒心得體會4按理說，老師其實真的沒有必要去管孩子撒謊的事，但是假如孩子撒謊損害了其他的同學(xué)，或者是事有不公時，老師就

15、得第一時間站出來處理孩子撒謊的事情。那么究竟老師要如何做才不會損害撒謊孩子的自尊心呢?一、老師要做好自己的工作，做好榜樣你答應(yīng)了孩子的事情，肯定要做到，假如沒有做到，或者是遺忘了，就要在第一時間向孩子們解釋，并給孩子們賠禮。只有這樣，孩子們才會理解你，原諒你。老師假如始終都說話不算數(shù)，給孩子造成的印象，那確定就是跟著講話不算數(shù)，撒謊成篇了。二、鼓舞孩子承認錯誤再次老師肯定要讓孩子們理解，即使你說謊話了，老師依舊不會由于你講謊話而不喜愛你，同樣，假如你承認了錯誤，改正了這個毛病，老師依舊是愛你的。所以，老師在處理講謊話的孩子后，肯定不要轉(zhuǎn)變對這個孩子的態(tài)度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認自己講

16、謊話了，由于怕老師不喜愛自己了。三、正確對待孩子犯錯的態(tài)度假如你發(fā)覺孩子撒謊了，肯定要與孩子商議，看找到孩子能接受的承認謊言的一個過程，或者是能讓孩子不受到損害地講出來撒謊的事情。當然，老師也有責(zé)任告知孩子，假如下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避開講謊話。這里要提示一下老師，有些老師覺得孩子不是自己的，嚴峻地批判講謊話的孩子是應(yīng)當?shù)?。其實這樣做，并不理智。假如你特別嚴峻地懲處孩子，則會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會講更多的謊話，從而避開被你發(fā)覺他講謊話了。四、給孩子足夠的敬重老師在處理講謊話的孩子時，肯定要避開其他的小伴侶，由于即使是小孩子，他們也要面子，他們也不盼望其他的小伴侶看到自己被

17、老師說，被老師責(zé)怪。因此，最好找一個單獨的地方與孩子好好溝通一下。最終提示一下老師們，孩子有時候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的留意，或者是想避開受到損害，老師肯定要讓孩子們明白，這些他所擔憂的事情都不會發(fā)生，反而假如他樂于承認自己講謊話，并努力改正說謊的毛病，則會得到老師更多的夸獎和表揚，這才是避開孩子們連續(xù)講謊話的根本。老師育兒心得體會5到今日，我已經(jīng)在幼兒老師這個工作崗位上工作了三年了。在這三年中，有苦、有甜、有心酸也有歡樂。剛選擇了“幼教”這個專業(yè)的時候，心里布滿了對將來的向往。實習(xí)期間，第一次踏進幼兒園的時候，看到一群一群天真的孩子，心里難免有點小感動、有點興奮!從今，我就加入

18、了幼兒園老師的這個群體中。實習(xí)生活中，由剛開頭感動和興奮漸漸的到“忐忑擔心。是的，就是忐忑擔心，開頭的時候?qū)τ變簣@的教育生活布滿了向往甚至還有點迫不及待?？墒且坏接變簣@后，聽到指導(dǎo)老師的教育和耳聞目睹勒幼兒園的實際生活，還有幼兒老師工作的繁瑣。這些都是我沒有預(yù)料到的。這時候，我在心里悄悄的問自己?！斑@么簡單的工作，你能勝任嗎?這是你想要的工作嗎?”等等的一系列問題困擾著我，讓我在堅持與放棄之間徘徊。就這樣過了一兩個星期吧!我與班上的小珍寶們越來越熟識了，他們會粘著我給他們講故事、教他們唱歌等。就這樣，漸漸的我開頭習(xí)慣了也漸漸的喜愛上了“幼教”著個職業(yè)。到現(xiàn)在，我已經(jīng)離不開這個工作崗位了，離不開

19、那群可愛的孩子。由于隔家里較遠，基本上要寒暑假才能回家的原因吧!假期將至的時候，我會開頭興奮的睡不著覺，早早的就把行李打包好，隨時隨地的預(yù)備回家?？墒堑郊依镆粌蓚€星期后，我就開頭惦念那群“調(diào)皮、可愛、天真的孩子了，”惦念他們臉上的微笑，惦念他們的調(diào)皮。從一開頭的向往，到走進幼兒園時的迷茫，再到現(xiàn)在的離不開。這是一個不短的過程，但我已經(jīng)經(jīng)受過了，我信任在將來的日子里。我會越來越愛這份職業(yè)，“幼教”給我幸福的職業(yè)!老師育兒心得體會6從古至今歌頌老師的名句就許多，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“桃李不言，下自成蹊”“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，老師是靈魂的工程師”。因此，成為一名幼兒老師由衷地

20、感到驕傲和歡樂。曾經(jīng)也有人說過，幼兒老師是宏大的，他是很多勝利人士的啟蒙老師。幼兒老師是幼兒能樹立正確人生觀引導(dǎo)者。作為一名幼兒老師我是歡樂的，我的歡樂源于孩子們是我的勞動對象。比如，在工作中，我時常會因他們的天真，因他們的真實感情的流露，由于他們的點滴進步，而得到歡樂。所以，我心甘情愿將我的全部才智和汗水都播散到他們身上。我從小的愿望是成為一名優(yōu)秀的老師。高校畢業(yè)后，我也如愿成為了一名幼兒老師。開頭面對3歲左右的小孩子，我真的是束手無措，甚至被他們開學(xué)的哭鬧“整的”狼狽不堪。3歲的孩子上學(xué)時會極度的沒有平安感，我只好放下老師這層身份，作為阿姨或者媽媽般去呵護他們，愛他們，教育他們。經(jīng)過一段時

21、間后，我才發(fā)覺我收獲到了他們對我的信任，我真的感到很快樂。有一天早晨，有位姥姥抱著寶寶入園，我和平常一樣走上去迎接寶寶并且預(yù)備把接送卡遞給老人。這時，珍寶扭頭和姥姥說“姥姥，這就是我在幼兒園里的媽媽。姥姥再見”說完就鉆到我的懷里，摟著我的脖子。當時老人興奮的笑了。當時我的心里說不出的暖和，由于我對他們的付出得到了回應(yīng)，我對他們的愛得到了很好的反饋。新學(xué)期又開頭了，我又重新擺平心態(tài)，做好預(yù)備，迎接我的珍寶們?nèi)雸@。同時，我們班又將迎來一名新成員，他叫浩浩。雖然是中班的小伴侶了，但是自理力量比較差，而且溝通溝通力量也欠缺。針對這個幼兒我先是電話家訪了解幼兒狀況和家庭狀況做好預(yù)備方案。我得知他有稍微的

22、自閉癥后，針對他我做了具體的規(guī)劃。最終到了第一天開學(xué)，他的爸爸媽媽一起來送他上學(xué)，一位英俊的小帥哥躲在媽媽身后，我試圖抱抱他，被遭到了拒絕。后來，我和他的父母溝通好后，父母放心的回家了，寶寶被留在了學(xué)校由我?guī)?。我先是和他走進新教室把書包放好，然后，給他倒了一杯溫水喂他喝，他不僅沒有拒絕我，反而，用一只小手握著我的手。我沖他微微一笑，他竟然又說了一句話“喝完了”。我覺得只要細心照料，不斷引導(dǎo)這個寶寶，他會漸漸有進步的。開學(xué)一周了，每次課堂上浩浩都不喜愛跟著大家一起朗誦或者學(xué)習(xí)，每次我都會拍拍他的肩膀或者摸摸他的頭鼓舞他。直到有一天，老師快到了，我們?nèi)嘣趯W(xué)習(xí)兒歌老師本事大，小伴侶們都在一起高聲朗

23、誦的特別好，只有小浩浩再用雙手捂著耳朵。后來有一個小伴侶起來漸漸朗讀時，浩浩放下了雙手，小嘴巴里也在學(xué)著說。我漸漸的鼓舞他起來試一試。浩浩起來斷斷續(xù)續(xù)的說完了整首兒歌，還仿照者做了幾個動作。我情不自禁的為他豎起了大拇指，還在他胸前貼了小紅花。此時的他竟也樂開了顏，并且興奮地跳了起來，小伴侶們也哈哈大笑起來，并且為他鼓掌。浩浩的進步，我們大家都為他興奮。就這樣，漸漸的浩浩現(xiàn)在對課堂有了一些適應(yīng)，上課能堅持聽講了。慢慢的有了很多的進步。作為老師，我真的看在眼里，喜在心里。高爾基曾經(jīng)說過“永久要開心的給別人東西，少從別人那獵取東西?！蔽矣X得老師就是這么一種職業(yè)，永久都在給與別人，看到別人的進步，自己

24、也從中獲得了歡樂和滿意。老師育兒心得體會7夏季暑期來臨，為了使孩子能健康，開心地度過夏季，期望大家能把握一些幼兒夏季的保健學(xué)問，以確保我們的孩子開心的度過酷熱的夏季。一、慎用蚊香夏天蚊蠅多，家長為愛護孩子往往點上一盤蚊香。但要留意，蚊香共性是劣質(zhì)蚊香中摻有敵敵畏等有機磷農(nóng)藥，燃燒時農(nóng)藥散布在煙霧中，被幼兒吸入易致中毒。孩子年齡小，身體器官功能較差，對有機磷共性敏感，故不宜應(yīng)用。二、夏季食物留意事項孩子在夏季曬太陽時間過長，日光中的紫外線能促進兒童體內(nèi)維生素D的合成，促使骨骼加速鈣化，但血鈣超多沉淀于骨骼，會使經(jīng)腸道汲取的鈣質(zhì)量相對不足，造成血鈣下降，神經(jīng)肌肉興奮性增高。此時假如兒童從食物中攝入

25、的鈣質(zhì)不足，或不能準時補充鈣質(zhì)，極易導(dǎo)致低鈣性驚厥癥、消失雙眼上翻、面肌抖動、肢體抽搐，甚至大小便失禁等癥狀。因此，夏季要準時給兒童多吃些含鈣豐富的食物。如牛奶、豆制品、蝦米皮、海帶、魚、骨頭湯等。另外，蛋白質(zhì)可促進鈣的汲取，如豆制品、雞蛋等；酷熱的夏季里西瓜是孩子常用的消暑佳品，但是此刻吃西瓜也要當心惹出“禍”來了。據(jù)介紹，一般帶有激素和農(nóng)藥的西瓜，從外表看西瓜皮上的條紋黃綠不勻稱，從里面來看瓜瓤比較紅，瓜子卻是白色的，而且吃起來沒有甜味；冷飲吃得過多，會沖淡胃液，影響消化，并刺激腸道，使蠕動亢進，縮短食物在小腸內(nèi)停留的時間，影響孩子對食物中養(yǎng)分成分的汲取。三、喝水并非越多越好人離不開水，但

26、過量飲水卻會中毒。大家明白，水約占體重的65%至70%，且在體內(nèi)相對穩(wěn)定。所以，在酷熱的夏季，孩子喝水時最好放點鹽或飲用含鹽汽水。若不習(xí)慣于喝含鹽飲料，則應(yīng)將菜炒咸一點食用。這樣，能夠有效地預(yù)防水中毒。四、夏天不宜給孩子剃光頭不少的家長認為孩子夏天剃光頭涼快，殊不知此法不利頭部保健。夏天陽光強，孩子光頭失去了頭發(fā)遮陽屏障。孩子皮膚防備功能不夠完善，剃光頭增加各種外傷碰傷頭皮，從而增加各種細菌在頭皮上的感染機會。假如細菌侵入孩子頭發(fā)根部，破壞了毛囊，會影響頭發(fā)的正常生長。因此，孩子夏天不宜剃光頭。五、飲食不宜過于清淡夏日炎炎，家長怕孩子上火，往往只給孩子吃些清淡飲食，實際上這樣做并不好，由于寶寶

27、正處于生長發(fā)育期，對養(yǎng)分的需求量較大，過于清淡的飲食，會導(dǎo)致孩子消失養(yǎng)分障礙。夏季寶寶的飲食，仍應(yīng)多樣化，新奇的魚、肉、雞蛋、豬肝等，都是就應(yīng)吃的，可做成粥，這樣既便于寶寶消化，又有養(yǎng)分。六、飲料不宜多喝各種飲料，如汽水、果汁、可樂等，由于內(nèi)含較多的糖分及電解質(zhì)，寶寶過多攝入，會影響其食欲和消化功能，而且過多糖分也會使寶寶發(fā)胖，因此夏季兒童出汗較多時，最好多喝白開水，給其補充水分。老師育兒心得體會8幼兒自主學(xué)習(xí)是以敬重幼兒的獨自人格，進展幼兒共性為宗旨，以更好的發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)過程中的專心性和主動性，在必需的環(huán)境中，幼兒按自我的意愿主動地學(xué)習(xí)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人。在新課程陶藝活動中老師在努力摒

28、棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式：“你說我聽，你示范、我仿照”的強調(diào)被動理解舊模式時，又應(yīng)如何充分調(diào)動幼兒的專心性，發(fā)揮幼兒在認知、學(xué)習(xí)活動中的主體性，使他們真正成為學(xué)習(xí)陶藝的仆人呢?一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的愛好。心理學(xué)家布魯納認為:“對同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起同學(xué)對所學(xué)的資料的愛好。即來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機，這是直接推動同學(xué)主動學(xué)習(xí)的動力。”可見，情境教學(xué)能把概念詳細化，傳授方式趣味化，能使幼兒的熟悉與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面進展。所以，應(yīng)對以幼兒進展為本的教育觀，在活動中老師要擅長做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒專心主動地參加學(xué)習(xí)，自

29、主地探究獲得學(xué)問。1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。幼兒在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中，詳細動作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學(xué)中，我們運用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進行自主學(xué)習(xí)。如：在陶藝制作各種各樣的汽車活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了中華汽車展環(huán)境，幼兒在奇怪心驅(qū)使下，對汽車發(fā)生了愛好，以開心的心情專心參加到直接感受各式各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有必需的熟悉，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱忱，在制作中，非常自如，專心主動，想象力也非常豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽

30、車便呈此刻大家面前。2、故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。幼兒愛聽故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使他們在簡潔開心的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。如：在制作浮雕奇妙的手時，我運用這個故事：“一天，有個小姑娘做了一個夢，夢見自我的手突然變成了很多小動物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動物，他們在由手變成的山呀，樹林里呀”。透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，準時地、進一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的制造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望非常強，小伴侶們個個制作出了他們心中的完善世界，有的幼兒制作出了一座

31、“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶。3、小品表演，創(chuàng)設(shè)實踐情境。愛表演是幼兒的天性，他們每當在表演情境中，非常興奮，會產(chǎn)生劇烈的表演欲望，簡單融入主角學(xué)習(xí)的情境中。如：有一次，在小品可愛的貓中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態(tài)和表情。歡樂的表演和仿照使他們不僅僅感受到歡樂，同時進一步了解貓的形象和生活習(xí)性。在實踐基礎(chǔ)上，幼兒制作陶藝貓時體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓;有玩耍的貓;有生氣的貓;有興奮的貓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，直接體驗。這樣的方式不但可使教育資料詳細化，更能使幼兒從簡潔開心的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到學(xué)問，到達春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。二、大

32、膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機會。波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何學(xué)問的最佳途徑是自我去發(fā)覺，由于這種發(fā)覺，理解最深，也最簡單把握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！币虼?，老師在教學(xué)活動中要多方制造條件，為幼兒主動學(xué)習(xí)帶給時間與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進行多維互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參加，努力去發(fā)覺，探究新知，學(xué)習(xí)新知，同時也學(xué)會學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的仆人。老師育兒心得體會9時間如流水，刺眼之間我家的_幼兒園即將畢業(yè)，預(yù)備上學(xué)校了。6年來陪著她一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起成長，有快樂，歡樂，也有淚水、沖突和爭吵?，F(xiàn)在回想這

33、6年多的點點滴滴，由于育兒閱歷的不足，在_成長的過程中，發(fā)生過許多的錯誤的教育故事，至今我還在連續(xù)的摸索和學(xué)習(xí)中?，F(xiàn)在把自己幾年來的一些教育心得體會同大家一起共享。一、摒棄說教，化教育于無形。泰戈爾詩曰：“天空沒有留下翅膀的痕跡，而我已飛過。”最美的教育就是其沒有了教育的痕跡，以其留給人們的自然流暢之感，即在人格感染中、心靈碰撞中、理解傾聽中、真誠激勵中，春風(fēng)化雨潤物無聲地完成教育的使命。對于幼兒來講，家庭的教育最為重要，其意義和影響力遠遠大于學(xué)校教育，而家庭教育主要是父母的言傳身教潛移默化。教育沒有小事，細節(jié)打算成敗，生活中我們父母時時刻刻和孩子相處，我們肯定要以身作則，留意自己的行為舉止道

34、德修養(yǎng)、喜怒哀樂心情掌握，讓我們在和孩子吃飯嬉戲生活中將正確的世界觀、人生觀、價值觀灌輸給她。假如處理不好這點，到處大道理說教，顯露教育的痕跡，有時候反而會適得其反。二、珍惜孩子的時間。每天放學(xué)后到晚上入睡，孩子也許有四五個小時的自由，我們要關(guān)心她合理的支配時間，并關(guān)心她學(xué)會珍惜時間，漸漸意識到時間的珍貴。為了孩子有更多的時間去做有意義的事情，同時也為了孩子不被電視所困，有一雙光明的眼睛，我們大人自己先做到不在孩子面前看電視，呈現(xiàn)我們大人有“不喜愛”看電視的習(xí)慣，這樣，自然而然，基本上我們沒有對_說過“不許看電視”，她就養(yǎng)成了不愛看電視的習(xí)慣。當然我們還要幫她支配好時間，使她不看電視，節(jié)目也很

35、豐富，讓她忙起來?；久刻焱砩戏艑W(xué)回家，讓先完成幼兒園作業(yè)，然后練習(xí)鋼琴，待這些必需固定動作完成后，她可以自己支配時間，比如玩自己喜愛的玩具，畫畫，講故事，做手工，看一集她喜愛的動畫片，或者去找小區(qū)伴侶一起玩等等，但是9：30左右要預(yù)備睡覺。周末同樣也是合理支配好時間，豐富她的生活，讓她充實又快樂。三、敬重孩子的看法。不要覺得自己是大人，孩子必需聽自己的，假如孩子講得有道理，大人也要敬重孩子的看法，準時承認自己的錯誤，給孩子自由表達的士氣和空間，這樣孩子的語言表達力量，自主力量和人際交往力量等都會自然提高。同大家共享一個爭吵的案例：_在學(xué)習(xí)畫畫，我們在選擇老師上產(chǎn)生了爭議，_選擇了楊老師，我不

36、同意，我的選擇是陳老師。每次上完楊老師的課，畫的東西都看不懂，亂七八糟的(這是我的個人不懂藝術(shù)的評價)。我要求選擇陳老師，由于上完陳老師的課，成品畫的顏色美麗，主題完整。但是_給我有力的解釋：上楊老師的課，1)很快樂，老師會給幾個主題，自己選擇喜愛的，任意想象去表現(xiàn)自己的想法。而陳老師要求必需根據(jù)她的意思去畫，有許多東西都是自己不喜愛的，所以上課不快樂;2)楊老師很和氣，楊老師上課總是笑瞇瞇的，還會時不時過來鼓舞一下，陳老師上課嚴厲，她心里可怕;3)楊老師的課自由。楊老師上課時，假如渴了可以喝水，想上廁所也可以去，陳老師要求上課不許喝水，不許上廁所等等，上課時很緊急?？傊芟矏凵蠗罾蠋煹恼n，可

37、以表現(xiàn)出自己喜愛的東西，而且快樂。雖然我看不懂她的畫，最終，我還是同意敬重_的選擇，下個學(xué)期上楊老師的課，給她自由畫畫的空間。_有上許多的愛好班，這些學(xué)習(xí)都是她自己選擇的，我們很敬重她的選擇，這樣她也就會很堅持。老師育兒心得體會10每個人的第一個學(xué)堂是家庭，其次個學(xué)堂是幼兒園。幼兒園育兒心得不管是家庭還是幼兒園都是缺一不行的，全部家長們都會為孩子的身心、學(xué)習(xí)生活擔憂，大部分幼兒園日常教學(xué)中都需要用到幼兒園育兒心得，而育兒真的只是有錢給孩子吃好穿好用好就好了嗎?不是的!育兒心得沒這么簡潔。從一歲左右起，孩子就能用單一的句子表達自己的意識，令人驚異的是有些孩子竟然連“而且”“也”“不僅”等等一些常

38、用的轉(zhuǎn)折詞、連接詞也能精確地表達出來。你知道他是怎么學(xué)會的嗎?后來，我才漸漸醒悟，孩子們是從大人們的談話過程中“偷學(xué)”來的，呵呵，孩子對他所不懂的一切都有莫大的奇怪心，想去仿照，聽到的、看到的東西都能深深印入他的腦海里。幼兒園是孩子踏入社會的第一步，也是他開頭交往、接觸社會的關(guān)鍵一步，為孩子選擇幼兒園時，家長們也三思而行，并親自前往幼兒園觀看，選擇心中幼兒園，當然幼兒園并非十全十美，但是學(xué)校所營造出的整體氛圍應(yīng)當很適合孩子，孩子喜愛幼兒園，他特別情愿上幼兒園，也很喜愛他的老師和同學(xué)，這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的關(guān)心，學(xué)習(xí)也會簡單得多。孩子四、五歲時，自己的主觀意識漸漸增加，抵觸心情隨之加

39、重，許多事情盼望能根據(jù)他自己的意識去做，你要他向東，他偏向西;你不允許他這樣做，反而增加了他想這樣做愿望，有時大人們不得不實行迂回的戰(zhàn)術(shù)，真讓人無可奈何。認真想想，孩子們也不過是想表現(xiàn)出自己有主見，追求自己的獨自人格而已。只要抱著寬松的心態(tài)，輔之以適當?shù)慕逃?，信任孩子都能順當度過這一成長期。平常，家長們盡量抽出時間來多帶孩子到戶外，尤其是環(huán)境美麗，空氣清爽的公園或郊外去放風(fēng)箏等等。在公園里不但能呼吸到新奇的空氣，能開擴視野，增長學(xué)問，還能觀看到各種動物及花草樹木，跟他講講花草樹木是人類的好伴侶，它們不但能使環(huán)境更美，而且還會汲取二氧化碳，呼出氧氣等等。在生活中賜予孩子的學(xué)問是孩子最簡單接受的，

40、平常激發(fā)孩子的愛好，培育他的愛好、鼓舞、贊揚等對增加孩子的自信念是很有益的，但必需留意使用得當、的法。過度地或過于輕易地濫用鼓舞和表揚會使孩子感到你不真誠，并會寵壞他!不管是幼兒園的老師還是家長，答應(yīng)過孩子的事就肯定要做到!老師育兒心得體會11不要讓傲慢成為過去式寶寶快滿22個月了，只要你專心去觀看，總會發(fā)覺寶寶像在春雨滋潤下的小樹苗，每天都在進步。萬物都有它的生長規(guī)律，不能操之過急。在生活中，我讓寶寶幫我做很多事。比如幫爸爸找一下手機，幫爸爸遞一下遙控器，幫爸爸拿一件衣服每到這個時候，寶寶總是特別地興奮，看著她那么仔細的表情，我亦如此。我想她該是為自己能做許多事而興奮。我呢，更為她是個小助手

41、而興奮。但是，有時寶寶讓我既為她的力量驚喜又為她的平安擔憂。每當在公園玩時，她總學(xué)著那些大哥哥、大姐姐做一些對她來說比較危急的動作，完全遺忘自己有多大，我們勸阻，她卻拒絕。她這種“不服輸?shù)囊庾R”也讓我不忍心去抹殺，我不想認為那是錯的。我盼望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西。孩子通過自己的.努力發(fā)覺或悟出的東西才是真正屬于自己的，那也是一種“制造力”。我喜愛問問寶寶的感受，寶寶也總是用她那簡短的語言回答著我。從她回答我一個字到一句話，從一句話到主動和我說，我們總是聊得很快樂。父母和孩子彼此都是對方的傲慢。所以請敬重孩子的成長時間表，不要讓傲慢成為過去式。孩子其實懂得許多我是一名老師，一名很“固執(zhí)”的老師。我總是信任每個同學(xué)，我不喜愛強加給同學(xué)什么。由于我給同學(xué)的“提高”的定義是：品德提高，共性提高，習(xí)慣提高。有了這些，莫非還不夠嗎?學(xué)習(xí)成果?哦，也就是某些人認為的分數(shù)，莫非有了前者還沒有分數(shù)?我的孩子還小，由于各種緣由，她一歲半時我就把她送進了早教托班。如今三個月過去了，她令我很傲慢，聽老師說，她是最小的，卻是最能干的，我信任老師說的，更信任寶寶，其實每個