運動快慢描述速度物理導(dǎo)學(xué)案

1、 運動快慢的描述速度物理導(dǎo)學(xué)案課題運動快慢的描述速度課時1教學(xué)目標(biāo).了解坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量。.理解速度的概念。知道速度是表示運動快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位，知道它是矢量。.理解平均速度，知道瞬時速度的概念。.知道速度和速率以及它們的區(qū)別重難點重點：速度的概念。難點：速度和速率。授課內(nèi)容教師活動學(xué)生活動結(jié)論能力培口養(yǎng)學(xué)主體作用探究內(nèi)容導(dǎo)入新課質(zhì)點的不同運動，快慢程度往往不同，那如何來比較物體運動的快慢呢？相同的位移比較時間，或者相同的時間比較位移。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力運動快慢與位移和時間都有關(guān)系相同的位移比較時間，時間長的運動的慢；或者相同的時間比較位移，位移短的運動的慢。引入新的

2、物理量一一速度.速度是怎么定義的：.速度的物理意義：.速度的符號和單位：.速度是矢量還是標(biāo)量：5,速度方向如何：.知道速度是比值定義式；.注意物理量之間的單位是否統(tǒng)一；.勻速直線運動的特點思考題：1.一輛汽車在一直線上行使，第一秒理解并掌握速度的知識點。注意:物體做勻速運動時，它的速度大小和方向都不變，尤其不要忽略方向。什么是瞬時速度？什么是平均速度？通過的位移是8m，第2秒通過的位移是20m。求汽車的全程的平均速度。2.常見的瞬時速度：某運動員沖線的速度是9m/s。讓學(xué)生舉平均速度和瞬時速度的離例子。平均速度表示一段時間內(nèi)物體運動的平均快慢程度它等于物體的總位移與總時間的比值，并不是速度的平

3、均值。探究學(xué)習(xí)合作求知能力鞏固練習(xí)達標(biāo)測試題布置作業(yè)教材18頁第2題課后反思【板書設(shè)計】運動快慢的描述速度一、坐標(biāo)與坐標(biāo)的轉(zhuǎn)變量：二、速度和速度：（一）速度.概念：位移與發(fā)生這段位移所歷時刻的比值。.概念式：v=s/t.物理意義：描述物體運動快慢程度的物理量。.單位：國際單位：m/s常常利用單位：km/hcm/s.標(biāo)矢性：矢量。速度的大小在數(shù)值上等于單位時刻內(nèi)物體位移的大小，速度的方向就是物體運動的方向。（二）速度.概念：速度的大小。.跟速度的區(qū)別：只有大小無方向，是標(biāo)量。汽車速度計不能顯示車輛運動的方向，它的讀數(shù)實際是汽車的速度。日常生活和物理學(xué)中說到的“速度”有時是指速度。三、平均速度和瞬

4、時速度：1.平均速度：描述變速直線運動的物體在某段時刻（或某段位移S）內(nèi)的平均快慢與運動方向（運動速度）。2。瞬時速度：描述運動物體通過某一時刻（或某一名置）的速度，簡稱速度。速度練習(xí)達標(biāo)測試題一、選擇題.下列說法正確的是A.變速直線運動的速度是轉(zhuǎn)變的B.平均速度即為速度的平均值C.瞬時速度是物體在某一時刻或在某一名置時的速度D.瞬時速度可看做時刻趨于無窮小時的平均速度.關(guān)于勻速直線運動，下列說法中正確的是A.瞬時速度不變的運動，必然是勻速直線運動.速度不變的運動，必然是勻速直線運動C.相同時刻內(nèi)平均速度相同的運動，必然是勻速直線運動D.瞬時速度的方向始終不變的運動，必然是勻速直線運動TOC

5、o 1-5 h z.子彈以900m/s的速度從槍筒射出，汽車在北京長安街上行駛，時快時慢，20min行駛了18km，汽車行駛的速度是54km/h，則A.900m/s是平均速度B.900m/s是瞬時速度C.54km/h是平均速度D.54km/h是瞬時速度.物體通過兩個持續(xù)相等位移的平均速度別離為v=10m/s，v=15m/s，則物體在整個運動進程中的平均速度是12A.12.5m/sB.12m/sC.12.75m/sD.11.75m/s.作變速直線運動的物體，若前一半時刻的平均速度為4m/s，后一半時刻的平均速度是8m/s，則全程的平均速度是A.7m/sB.5m/sC.6m/sD.5.5m/s.質(zhì)

6、點作單方向的勻變速直線運動時，下列論述中正確的是A.相等的時刻內(nèi)位移相等B.相等的時刻內(nèi)位移的轉(zhuǎn)變相等C.相等的時刻內(nèi)速度的轉(zhuǎn)變相等D.瞬時速度的大小改變，但方向不變.下列作直線運動的速度-時刻圖象（圖1）中，表示質(zhì)點作勻變速直線運動的是.一學(xué)生在百米賽跑中，測得他在50m處的瞬時速度為6m/s,16s末抵達終點的瞬時速度為7.5m/s,則它在全程內(nèi)的平均速度是：A.6m/sB.6.25m/sC.6.75m/sD.7.0m/s二、填空題.一輛汽車在一條直線上行駛，第1s內(nèi)通過5m，第2s內(nèi)通過20m，第3s內(nèi)通過20m，第4s內(nèi)通過5m.則此汽車在最初2s內(nèi)的平均速度是m/s，中間2s內(nèi)的平均

7、速度是m/s，全數(shù)時刻內(nèi)的平均速度是m/s.勻速直線運動的s-t圖象中的可表示質(zhì)點運動的快慢，越大，質(zhì)點運動的速度也越大.如圖2（a）中的圖象A表示質(zhì)點作運動，圖象B表示質(zhì)點作，圖象C表示質(zhì)點；在圖（b）中的圖象A表示質(zhì)點作，圖象B表示質(zhì)點作，圖象C表示質(zhì)點作.三、計算題.某運動員在百米跑道上以8m/s的速度跑了80m，然后又以2m/s的速度走了20m，那個運動員通過這段路的平均速度是多少？.圖3是甲、乙兩物體的位移和速度圖象.試按照圖象說明從A-B-C-D的各段時刻內(nèi)，甲物體在5s內(nèi)的位移是多少？你能求出乙物體在5s內(nèi)的位移嗎？九九e-1學(xué)案運動快慢的描述速度一、教學(xué)目標(biāo)：（1）了解坐標(biāo)與坐

8、標(biāo)的轉(zhuǎn)變量。（2）理解速度的概念。明白速度是表示運動快慢的物理量，明白它的概念、公式、符號和單位，明白它是矢量。（3）理解平均速度，明白瞬時速度的概念。（4）明白速度和速度和它們的區(qū)別。2、教學(xué)重點及其教學(xué)策略：重點：速度的概念。沖破策略：通過實際演練來加深理解。3、教學(xué)難點及其教學(xué)策略：難點：速度的概念沖破策略：采用邊講邊做的方式，引導(dǎo)學(xué)生試著解決這些問題。教師增強示范作用，學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練。比較和區(qū)分二者的區(qū)別和聯(lián)系。課前預(yù)習(xí)與練習(xí)：1下列關(guān)于速度的說法正確的是（）A.速度是描述物體位置轉(zhuǎn)變的物理量。B.速度是描述物體位置轉(zhuǎn)變大小的物理量。C.速度是描述物體運動快慢的物理量。D.速度是描述物體

9、運動路程與時刻的關(guān)系的物理量。2下列關(guān)于勻速直線運動的說法中正確的是（）A.勻速直線運動是速度不變的運動。B.勻速直線運動的速度大小是不變的。C.任意相等時刻內(nèi)通過的位移都相同的運動必然是勻速直線運動。D.速度方向不變的運動必然是勻速直線運動。3對作變速直線運動的物體，有如下幾種敘述：（）A.物體在第1s內(nèi)的速度是3m/s。B.物體在第1s末的速度是3m/s。C.物體在通過其路徑上某一點的速度為3m/s。D.物體在通過一段位移s時的速度為3m/s4.已知直線AC的中點為B點，物體沿AC做變速直線運動，在AB段的平均速度為6m/s,在BC段的平均速度為4m/s,那么它在AC段的平均速度是（）A.4.8