大班科學(xué)秋天的樹(shù)教案反思

1、 大班科學(xué)秋天的樹(shù)教案反思1、大班科學(xué)秋天的樹(shù)教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖： 秋天的樹(shù)是省編教材大班上冊(cè)主題三“多彩的秋天“的一個(gè)活動(dòng)。天高云淡、秋高氣爽，四周自然環(huán)境的變化，為孩子們供應(yīng)了觀看探究的時(shí)機(jī)和平臺(tái)。綱要中提到：“幼兒科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)貼近幼兒的生活“，本次活動(dòng)，就是以綱要精神為指導(dǎo)，從孩子們身邊的樹(shù)入手，通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)，了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同;通過(guò)探究比擬，感知葉子的不同;通過(guò)溝通共享，了解樹(shù)木與人類生活的關(guān)系，從而萌發(fā)幼兒喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感和環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)努力詮釋“關(guān)注生活“的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用實(shí)物、課件、嬉戲等手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官。幼兒猜想、探究、發(fā)覺(jué)在前，教師梳理、總結(jié)、提升

2、在后，表達(dá)科學(xué)活動(dòng)的趣味性、層次性，不僅關(guān)注幼兒科學(xué)力量的增加，更關(guān)注幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培育和科學(xué)情感的激發(fā)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.探究、發(fā)覺(jué)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同特征，進(jìn)展比擬觀看的力量。 2.了解樹(shù)的好處，產(chǎn)生愛(ài)惜樹(shù)木的情感。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：觀看了解自己身邊的樹(shù)及秋天樹(shù)的變化。 2.材料預(yù)備：自制課件、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)葉若干、記錄表、記號(hào)筆、小筐子、標(biāo)志牌等。 四、活動(dòng)過(guò)程： (一)“猜樹(shù)“嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。 導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，你們幼兒園真美呀!有許多樹(shù)，誰(shuí)來(lái)介紹一下? (二)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù) 1.觀看課件，了降落葉樹(shù)。(出示、觀看楊樹(shù)的四季圖) 提問(wèn)：認(rèn)真看一看，一年四

3、季楊樹(shù)的樹(shù)葉有什么變化? 小結(jié)：像楊樹(shù)這樣秋天樹(shù)葉變黃，漸漸向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹(shù)，我們叫它-落葉樹(shù)。 2.連續(xù)玩“猜樹(shù)“嬉戲，了解常綠樹(shù)。 提問(wèn)：這是什么樹(shù)?冬青樹(shù)一年四季樹(shù)葉的顏色有變化嗎? 小結(jié)：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹(shù)，我們叫它常綠樹(shù)。 (三)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的不同特征 1.探究發(fā)覺(jué)常綠樹(shù)、落葉樹(shù)葉子的不同特征。 (1)觀看溝通，教師指導(dǎo)。 提問(wèn)：請(qǐng)你看一看、摸一摸這兩種樹(shù)葉有什么不同? (2)幼兒共享溝通自己的發(fā)覺(jué)，教師隨機(jī)記錄。 小結(jié)：常綠樹(shù)的葉子厚，看起來(lái)有光澤 (3)嬉戲：給樹(shù)葉找家 請(qǐng)幼兒將常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子分別送到做好標(biāo)記的筐子里，師幼共同驗(yàn)證

4、。 (四)了解樹(shù)的好處，產(chǎn)生愛(ài)惜樹(shù)木的情感。 1.溝通樹(shù)的好處。 2.愛(ài)惜樹(shù)木。 提問(wèn)：樹(shù)真好，我們?cè)趺磹?ài)惜樹(shù)呢? (五)活動(dòng)延長(zhǎng) 引導(dǎo)幼兒制作愛(ài)惜樹(shù)木的標(biāo)志牌，掛在幼兒園的樹(shù)上，向大家宣傳愛(ài)惜樹(shù)木。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探究過(guò)程中，幼兒能通過(guò)看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉的異同，幼兒能樂(lè)觀地給落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉分類。在幼兒探究一遍后，教師能小結(jié)幼兒在探究過(guò)程中的缺乏，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。假如在驗(yàn)證落葉樹(shù)與常綠樹(shù)在同一時(shí)間有不同變化上，再有試驗(yàn)操作，那樣就更具科學(xué)嚴(yán)密性了。 2、大班科學(xué)活動(dòng)教案：秋天的水果教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 秋天來(lái)到，伴隨著瑟瑟秋

5、風(fēng)，迎來(lái)了豐收的喜悅。各種養(yǎng)分豐富、味道鮮美的水果間續(xù)上市。秋季的水果許多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對(duì)身體非常好。特殊是秋天的水果，那真的是聚攏了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了此次活動(dòng)秋天的水果。讓幼兒熟悉和了解各種各樣秋天水果的特征。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 觀看秋天水果，比擬水果果核特征。 2、 知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。 3、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 4、 培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、 使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、PPT課件 2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解秋天水果果核的特征。

6、活動(dòng)難點(diǎn)： 感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起興趣 你們都吃過(guò)什么水果? 小結(jié)：好多水果都是我們喜愛(ài)吃的，秋天有好多水果多成熟了。 二、幼兒觀看，爭(zhēng)論 秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1) 小結(jié)：原來(lái)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。 這些水果里有果核嗎? (幼兒依據(jù)閱歷敘述) 三、果核配對(duì) 看一看!(出示PPT2) 石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種? 水果果核連線，出示食物進(jìn)展驗(yàn)證。 小結(jié)：水果的核都是不一樣的。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的? 活動(dòng)反思： 秋天，一個(gè)布滿詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有

7、滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆搽[藏著很多學(xué)問(wèn)和隱秘，活動(dòng)通過(guò)說(shuō)說(shuō)，看看從而獲得很多關(guān)于水果的學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地熟悉各種水果。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際把握的學(xué)問(wèn)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都布滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。 3、大班科學(xué)活動(dòng)秋天的樹(shù)教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖： 秋天的樹(shù)是省編教材大班上冊(cè)主題三“多彩的秋天“的一個(gè)活動(dòng)。天高云淡、秋高氣爽，四周自然環(huán)境的變化，為孩子們供應(yīng)了觀看探究的時(shí)機(jī)和平臺(tái)。綱要中提到：“幼兒科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)貼近幼兒的生活“，本次活動(dòng)，就是以綱要精神為指導(dǎo)，從孩子們身邊的樹(shù)入手，通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)，了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同;通過(guò)探究比擬，感知葉子的不同

8、;通過(guò)溝通共享，了解樹(shù)木與人類生活的關(guān)系，從而萌發(fā)幼兒喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感和環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)努力詮釋“關(guān)注生活“的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用實(shí)物、課件、嬉戲等手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官。幼兒猜想、探究、發(fā)覺(jué)在前，教師梳理、總結(jié)、提升在后，表達(dá)科學(xué)活動(dòng)的趣味性、層次性，不僅關(guān)注幼兒科學(xué)力量的增加，更關(guān)注幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培育和科學(xué)情感的激發(fā)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.探究、發(fā)覺(jué)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同特征，進(jìn)展比擬觀看的力量。 2.了解樹(shù)的好處，產(chǎn)生愛(ài)惜樹(shù)木的情感。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：觀看了解自己身邊的樹(shù)及秋天樹(shù)的變化。 2.材料預(yù)備：自制課件、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)葉若干、記錄表、記號(hào)筆、小筐子、標(biāo)志牌

9、等。 四、活動(dòng)過(guò)程： (一)“猜樹(shù)“嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。 導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，你們幼兒園真美呀!有許多樹(shù)，誰(shuí)來(lái)介紹一下? (二)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù) 1.觀看課件，了降落葉樹(shù)。(出示、觀看楊樹(shù)的四季圖) 提問(wèn)：認(rèn)真看一看，一年四季楊樹(shù)的樹(shù)葉有什么變化? 小結(jié)：像楊樹(shù)這樣秋天樹(shù)葉變黃，漸漸向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹(shù)，我們叫它-落葉樹(shù)。 2.連續(xù)玩“猜樹(shù)“嬉戲，了解常綠樹(shù)。 提問(wèn)：這是什么樹(shù)?冬青樹(shù)一年四季樹(shù)葉的顏色有變化嗎? 小結(jié)：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹(shù)，我們叫它常綠樹(shù)。 (三)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的不同特征 1.探究發(fā)覺(jué)常綠樹(shù)、落葉樹(shù)葉子的不同特征。 (1)觀看溝通，教師指

10、導(dǎo)。 提問(wèn)：請(qǐng)你看一看、摸一摸這兩種樹(shù)葉有什么不同? (2)幼兒共享溝通自己的發(fā)覺(jué)，教師隨機(jī)記錄。 小結(jié)：常綠樹(shù)的葉子厚，看起來(lái)有光澤 (3)嬉戲：給樹(shù)葉找家 請(qǐng)幼兒將常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子分別送到做好標(biāo)記的筐子里，師幼共同驗(yàn)證。 (四)了解樹(shù)的好處，產(chǎn)生愛(ài)惜樹(shù)木的情感。 1.溝通樹(shù)的好處。 2.愛(ài)惜樹(shù)木。 提問(wèn)：樹(shù)真好，我們?cè)趺磹?ài)惜樹(shù)呢? (五)活動(dòng)延長(zhǎng) 引導(dǎo)幼兒制作愛(ài)惜樹(shù)木的標(biāo)志牌，掛在幼兒園的樹(shù)上，向大家宣傳愛(ài)惜樹(shù)木。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探究過(guò)程中，幼兒能通過(guò)看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉的異同，幼兒能樂(lè)觀地給落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉分類。在幼兒探究一遍后，教師能小

11、結(jié)幼兒在探究過(guò)程中的缺乏，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。假如在驗(yàn)證落葉樹(shù)與常綠樹(shù)在同一時(shí)間有不同變化上，再有試驗(yàn)操作，那樣就更具科學(xué)嚴(yán)密性了。 4、大班藝術(shù)活動(dòng)秋天的樹(shù)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道秋天樹(shù)木的變化.感受秋天漂亮的風(fēng)光。 2、大膽想象,選用不同的材料進(jìn)展畫畫和撕貼,表現(xiàn)不同形態(tài)的樹(shù)。 3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4、培育幼兒的嘗試精神。 活動(dòng)預(yù)備： 1、深色卡紙、廣告紙、廢報(bào)紙等各色紙張。 2、固體膠、水彩筆。 3、多媒體課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看多媒體課件，觀賞“秋天的樹(shù)“風(fēng)景圖，感受秋天樹(shù)木顏色的豐富性。 1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi)頭落

12、葉、樹(shù)葉開(kāi)頭變色去感知)幼：是秋天。 幼：樹(shù)葉變黃了。 幼：樹(shù)葉往下落。 2、教師：全部的樹(shù)葉都變顏色了嗎? 幼：不是。有一些變了，有一些沒(méi)變。 教師：你還看到了哪些顏色的樹(shù)葉呢?(引導(dǎo)幼兒觀看、回憶，感知秋天是彩色的)幼：我看到黃色的樹(shù)葉。(梧桐樹(shù)、銀杏、楊樹(shù))幼：我看到紅色的樹(shù)葉。(楓樹(shù))幼：我看到幼兒園里有的樹(shù)葉還是綠色的。(松樹(shù)、玉蘭樹(shù))教師：把各種顏色的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么顏色呢? 幼：就是五顏六色的。 二、連續(xù)觀看課件,了解樹(shù)的主要特征。 教師：今日教師帶來(lái)了兩棵特殊的大樹(shù)，小朋友想不想看一看呀! -先變出彎彎粗粗的“身體“。 -接著伸出細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂“。 -最終長(zhǎng)出了什么呢?(漂亮的葉子)這棵大樹(shù)美麗嗎?你們想不想試一試呢? 三、幼兒按意愿選擇小組,進(jìn)展操作。 你們看教師為你們預(yù)備了好多材料在后面的桌子上,想要畫出大樹(shù)的小朋友請(qǐng)到這邊來(lái),情愿撕貼大樹(shù)的小朋友請(qǐng)到這邊來(lái)。小朋友們都預(yù)備好了嗎?現(xiàn)在開(kāi)頭行動(dòng)吧! 四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。 1、大樹(shù)的身體、手臂、手指要有粗細(xì)變化。 2、留意膠水不要抹的處處都是。 五、開(kāi)辦畫