大班美術(shù)教案有趣的手掌畫教案反思

1、 大班美術(shù)教案有趣的手掌畫教案反思1、大班美術(shù)教案好玩的手掌畫教案反思 設(shè)計意圖： 大班幼兒已有熟悉自己手的先備學(xué)問，平常，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更熟悉自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本好玩的手掌畫引導(dǎo)孩子發(fā)揮制造，由于繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，非常新奇好玩，我想這對于孩子們來說肯定是個很好的繪本教材，肯定能激發(fā)孩子們的制造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機地整合在一起，讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的奇妙。 活動目標： 1.引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽

2、創(chuàng)作。 2.通過感受手掌畫的好玩與多變，在觀賞中獲得開心的閱歷。 3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點難點： 活動重點： 在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。 活動難點： 能大膽地進展想像、表達，有肯定的制造力。 活動預(yù)備： 課件好玩的手掌畫、各種顏料、毛筆等。 活動過程： 一、出示手掌印，引起幼兒興趣。 1.出示手掌印提問：這是什么? 2.今日教師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，特別好玩，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。 二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。 1.播放課

3、件，教師引導(dǎo)幼兒觀看理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。 幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑。 幻燈片2：，“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可快樂了。 幻燈片3：汽車歡樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園。 幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧，就讓我們快進去參觀吧! 幻燈片5：哇!快看，大象拿著紅蘋果來歡送我們了。 幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只潔白的天鵝，正閑適的停在湖面上。 幻燈片6：游啊游，游啊游，一條漂亮的魚，從天鵝下面游過。 幻燈片7：天

4、慢慢黑了，他們游玩了一天也該回家了。 2.提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么? 三、幼兒嘗試進展手掌印創(chuàng)作。 1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢? 2.我們也來試試，讓手掌變成一個個好玩的圖案吧。今日我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜愛的顏料刷在手掌上，然后進展添畫。等下在刷顏料的時候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。 四、作品觀賞。 1.教師為你們預(yù)備了一臺大的電視機，假如你變好了可以到那里表演給客人教師看。 2.你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。 活動反思： 通過試教

5、后，發(fā)覺用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡潔，所以我轉(zhuǎn)變了以前的美術(shù)活動畫在紙上，今日讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進展表演，幼兒的興趣比擬深厚，想象也比擬豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在觀賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。 2、大班美術(shù)活動教案：好玩的石頭畫教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)覺，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是非常常見，非常熟識的，這就符合了新綱要中所提到的“訓(xùn)練內(nèi)容要貼

6、近幼兒的生活”、“訓(xùn)練活動要生活化”的精神。 活動目標 1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種幫助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。 2、能大膽的進展石頭的組合，制造出新奇的形象。 3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，進展幼兒的想象力、制造力和語言表達力量。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 重點難點 從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這根底上，在利用各種幫助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種幫助材料。 活動預(yù)備 1、各種外形的小石頭(已洗凈涼干并分類) 2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、

7、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。 3、各組一塊抹布。 活動過程 (一)教師以圖片引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看爭論。 問題：1、他們是什么做的呀? 2、你們覺得這塊小石頭象*嗎? 3、*和*有什么不一樣的呀? (二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么? 要求：1、每個小朋友去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的外形象什么，可以變成什么? 2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么? 3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么? (三)教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進展裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對紙盒進展裝飾，完成作品。 (四)教師提出活動要求

8、 要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。 2、要用上各種好看的顏色。 3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。 (五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo) 教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進展組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種幫助材料及工具。 (六)創(chuàng)編故事 教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。 教學(xué)反思 (一)本次活動的勝利之處 在這次活動中，孩子們都體驗到了進展石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受教師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種幫助材料。可以說孩子們還是較好的到達了我預(yù)定的活動目標。 (二)本次活動

9、的缺乏之處及提出新的設(shè)想 在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點缺乏之處： 1、教師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比擬能夠集中幼兒的留意力。在幼兒操作完材料后，再來聽教師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在教師的語言上了。 2、由于教師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預(yù)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去對待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的到

10、達你預(yù)定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中教師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下到達你預(yù)定的目標外，教師課前的預(yù)備活動也是非常重要的，這里所說的預(yù)備既包括學(xué)問方面的預(yù)備，也包括教師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。 3、剛開頭的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候消失了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語表達力量，假如把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新教師的困惑。今后，我想自己除

11、了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。 4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的表達，由于范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助教師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來表達范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。 (三)幼兒的創(chuàng)新之處 在整個活動中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有很多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最終用稻草給小人弄了一頭漂亮的“頭發(fā)”;用吸管

12、為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來表達繩子的動態(tài)。另外，也有很多孩子對石頭外型觀看的非常認真，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，許多孩子的作品都讓我們刮目相看。 總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著很多缺乏之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的學(xué)問來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子動身，了解孩子，貼近孩子。 3、大班美術(shù)活動教案：好玩的手掌畫教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 大班幼兒已有熟悉自己手的先備學(xué)問，平常，幼兒也常

13、運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更熟悉自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本好玩的手掌畫引導(dǎo)孩子發(fā)揮制造，由于繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，非常新奇好玩，我想這對于孩子們來說肯定是個很好的繪本教材，肯定能激發(fā)孩子們的制造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機地整合在一起，讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的奇妙。 活動目標： 1.引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。 2.通過感受手掌畫的好玩與多變，在觀賞中獲得開心的閱歷。 3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 4.培育幼兒動手操作的力量

14、，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點難點： 活動重點： 在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。 活動難點： 能大膽地進展想像、表達，有肯定的制造力。 活動預(yù)備： 課件好玩的手掌畫、各種顏料、毛筆等。 活動過程： 一、出示手掌印，引起幼兒興趣。 1.出示手掌印提問：這是什么? 2.今日教師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，特別好玩，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。 二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。 1.播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀看理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。 幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑。 幻燈片2

15、：，“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可快樂了。 幻燈片3：汽車歡樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園。 幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧，就讓我們快進去參觀吧! 幻燈片5：哇!快看，大象拿著紅蘋果來歡送我們了。 幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只潔白的天鵝，正閑適的停在湖面上。 幻燈片6：游啊游，游啊游，一條漂亮的魚，從天鵝下面游過。 幻燈片7：天慢慢黑了，他們游玩了一天也該回家了。 2.提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么? 三、幼兒嘗試進展手掌

16、印創(chuàng)作。 1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢? 2.我們也來試試，讓手掌變成一個個好玩的圖案吧。今日我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜愛的顏料刷在手掌上，然后進展添畫。等下在刷顏料的時候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。 四、作品觀賞。 1.教師為你們預(yù)備了一臺大的電視機，假如你變好了可以到那里表演給客人教師看。 2.你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。 活動反思： 通過試教后，發(fā)覺用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡潔，所以我轉(zhuǎn)變了以前的美術(shù)活動畫在紙上，今日讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進

17、展表演，幼兒的興趣比擬深厚，想象也比擬豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在觀賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。 4、大班美術(shù)活動教案：好玩的水墨畫教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。 2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾 活動過程：

18、 (一)、熟悉筆墨紙硯，感受中國水墨文化， 1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟識的紙到墨，讓幼兒熟悉墨、墨水。 2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲) 3、提問幼兒是否喜愛，有什么感受。(漂亮、快樂、傲慢) (二)、查找水墨畫中藏著什么 1、觀賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀看，有不同的效果。 2、觀賞水墨視頻“信任品牌的力氣”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?” 總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流淌，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。 (三)、學(xué)

19、習(xí)制造：(音樂) 1、 教師示范：滴墨印畫 講明要求：滴墨 輕搖，使之流淌(不能搖勻) 將紙放入水面 提出來 2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水預(yù)備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次) 3、 作品展現(xiàn) 活動反思： 請兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟識的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風格的水墨畫的根底上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。 我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同觀賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對

20、同樣活動中不同結(jié)果的奇異的感慨，以及孩子在觀賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。其次次在承受了同事們的珍貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展現(xiàn)作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊美，還有孩子對自己作品的奇妙想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。 5、大班美術(shù)好玩的手掌畫教案反思 設(shè)計意圖： 大班幼兒已有熟悉自己手的先備學(xué)問，平常，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更熟悉自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本好玩的手掌畫引導(dǎo)孩子發(fā)揮制造，由于繪本中的內(nèi)容全部是

21、由手掌畫來表現(xiàn)的，非常新奇好玩，我想這對于孩子們來說肯定是個很好的繪本教材，肯定能激發(fā)孩子們的制造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機地整合在一起，讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的奇妙。 活動目標： 1.引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。 2.通過感受手掌畫的好玩與多變，在觀賞中獲得開心的閱歷。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點難點： 活動重點： 在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。 活動難點： 能大膽地進展想像、表達，有肯定的制造力。 活動預(yù)備： 課件好玩的手掌畫、各種顏料、毛筆等。 活動過程： 一、出示手掌印，引起幼兒興趣。 1.出示手掌印提問：這是什么? 2.今日教師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，特別好玩，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。 二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。 1.播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀看理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。 幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公