語言知識技能與試題設(shè)計(jì)

1、個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)語言知識技術(shù)與試題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)語言的目的是能夠在詳盡的情況中進(jìn)行交際，即聽、說、讀、寫，但這四種語言技能的任何種都離不開語言知識的支撐，由此能夠看出，誠然語言知識的掌握不是語言學(xué)習(xí)的最后目的，但語言知識的掌握在語言學(xué)習(xí)中仍起著特別重要的作用。所以，設(shè)計(jì)高考英語試卷時(shí)，必定考慮村考生語言知識掌握情況的觀察，但又不能夠賜予過高的權(quán)重。高考英語試卷的語言知識部分分為兩節(jié)。第節(jié)由15個(gè)單項(xiàng)選擇題組成，觀察考生對英語語法、詞匯知識和較為簡單表達(dá)方式的掌握情況，每題在一句或兩句話中留出空白，要求考生從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最正確選項(xiàng)。第二節(jié)由20個(gè)小題組成，觀察考生在閱讀理解的基礎(chǔ)

2、上對詞匯知識的掌握情況。試題的詳盡形式為：在一篇200250詞的短文中留出20個(gè)空白。要求考生從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最正確選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的短文意思暢達(dá)、前后連接、結(jié)構(gòu)完滿，該節(jié)在很大程度上觀察了考生的閱讀理解能力。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋三、單項(xiàng)選擇題的設(shè)計(jì)問題解析與解題注意問題單項(xiàng)選擇題（multiplechoiceitems）是全國各地高考沿用已久的題型之一。這類題考點(diǎn)直接，量多面廣，閱卷迅速，評分客觀，擁有獨(dú)到的測量作用。近幾年，隨著新課程理念逐漸眾望所歸，以及測試?yán)碚撗芯康牟粩喟l(fā)展，知識型測試的指導(dǎo)思想降到次要地位，高考英語單項(xiàng)選擇題無論在設(shè)計(jì)理念上還是技術(shù)辦理上，都較前些年有了顯然的

3、改變。如更側(cè)重題干的交際性質(zhì)；側(cè)重從大家寬泛關(guān)注及感興趣的話題選擇資料；語法、詞匯在考點(diǎn)設(shè)置上增加了屬于情況應(yīng)答種類的題目；更重視設(shè)計(jì)原則，力求設(shè)計(jì)的科學(xué)性等。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋1設(shè)計(jì)問題解析（1）關(guān)于題干的設(shè)計(jì)交際的真實(shí)性1當(dāng)一道單項(xiàng)選擇題采納一個(gè)交際片段作題干時(shí)，被選出來的片段應(yīng)該能反響出交際背景和對象、交際渠道和內(nèi)容以及特定的交際目的等要素。否則，它就是現(xiàn)時(shí)中不存在的非真實(shí)交際。由于非真實(shí)交際的題干不需要考生把它放回到一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境中去理解，它難以觀察到考生在某個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境中使用語言的能力。也就是說，它所觀察的很可能可是學(xué)生的語言知識。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋例1：“Whichofth

4、esetwoappleswillyoutake?”文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋”“Illtake_,andgiveoneofthemtomysister.A.someB.bothC.afewD.alittle例2:“DoyouoftenhearJohn_inhisroom?”“Listen.Nowwecanhearhim_inhisroom.”A.sing;tosingB.singing;singingC.sing;singingD.tosing;singing文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋這兩道題的題干看上去來自口語交際，但是我們很難從交際的內(nèi)容考慮出該交際可能發(fā)生的合理背景。這樣的交際很可能就沒有現(xiàn)時(shí)可能性，屬

5、于捏造的非真實(shí)的交際。從測試的角度看，用披著交際外衣的非真實(shí)交際語料作題干是不能取的。所以，在設(shè)計(jì)題干時(shí)，除了考慮考點(diǎn)之外，還應(yīng)試慮題干內(nèi)容的現(xiàn)時(shí)可能性，從而防范非真實(shí)交際的題干出現(xiàn)。同樣是上面的考點(diǎn)，若是將題干設(shè)計(jì)成下面的形式，可能會理想的多。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋“Whichapplewillyoutake,theredoneortheyellowone?文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋”“Illtake_,andthengiveonetomysister.”“Listen!CanyouhearJohn_inhisroom?”1/5個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)“Really!Iseldomheardhim_be

6、fore.”2交際的自然性在設(shè)計(jì)題干時(shí)，題干所展現(xiàn)的語言形式應(yīng)該盡可能地道，吻合以英語為母語的國家的人在特定背景下的語言使用習(xí)慣，表現(xiàn)出交際內(nèi)容與交際背景、對象、渠道、目的等要素的和諧一致。由于不自然的交際要么觀察不到考生的交際能力，要么會給考生供應(yīng)不規(guī)范的或不值得模擬的語言使用模范，不利于他們在考試中學(xué)習(xí)。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋例3：“Doyoulikethispairofshoes?”“No.Showme_.”文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋該題題干所展現(xiàn)的應(yīng)該是售貨員和顧客之間的一個(gè)交際片段，但應(yīng)答部分顯得特別生硬，不吻合一個(gè)顧客常有的禮儀風(fēng)范，可能養(yǎng)成學(xué)生不好的語言使用習(xí)慣。如改為：“Imafraidn

7、ot.Canyoushowme_?收效”,會更好。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋例4：Mr.Smithalwayshas_totellus.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋嚴(yán)格的說，該題的選項(xiàng)都不吻合題干的內(nèi)容要求。由于在用英語表達(dá)“有些好信息告訴我們”這一信息時(shí)，“somegoodnewstotellus是最”簡潔、最自然的說法，人們多不會在此間畫蛇添足地插一個(gè)“pieces。”所以，用該題干來觀察該語言點(diǎn)顯然是不合適的。若是能把此題改為：文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋Irememberonthatday,_cameoneafteranothertoourfamily.Itreallysurprisedallo

8、fus.Momevencouldnotbelieveherears.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋則語言點(diǎn)和平時(shí)交際就般配自然了。（2）關(guān)于選項(xiàng)的設(shè)計(jì)1異常選項(xiàng)異常選項(xiàng)指的是一個(gè)題的四個(gè)選項(xiàng)中與其他三個(gè)在某方面顯然不一致的那個(gè)選項(xiàng)。對有經(jīng)驗(yàn)的考生來說，異常選項(xiàng)會第一吸引他們的注意。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋例5：Imhungry.Pleasbringmesome_.D.cakes此題D該項(xiàng)是實(shí)物，其他幾個(gè)都是物體。若是D項(xiàng)是答案項(xiàng)，則攪亂項(xiàng)成為擺設(shè)。例6：Tomsmothergotangrybecause_.此題D項(xiàng)與天氣有關(guān)，其他幾個(gè)都與人有關(guān)。若是D項(xiàng)是攪亂項(xiàng)，則會第一被消除，起不到攪亂作用。所以，測試學(xué)生不

9、倡議設(shè)置異常選項(xiàng)。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋2選項(xiàng)不吻合題干的語法選項(xiàng)不吻合題干的語法要求，這在觀察語法項(xiàng)目的單項(xiàng)選擇題中是能夠接受的，由于有些語法題考的就是考生在特定語境中運(yùn)用正確語法形式的能力，而不正確的語法形式對知識掌握不牢的學(xué)生擁有攪亂力。但是在觀察如詞語、閱讀理解等的單項(xiàng)選擇試題中，不吻合題干語法要求的選項(xiàng)將很簡單被學(xué)生消除掉，起不到攪亂作用。如例5中的選項(xiàng)B。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋例7：Thispassagemainlytellsussomethingabout_.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋A.thefootballseasonintheUSAB.footballismoreinterestingth

10、anbaseballintheUSA文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋2/5個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)C.thedifferencebetweenbaseballandfootballD.thebaseballseasonintheUSA例8：“WhereisTom?”文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋”“Heslefta_sayingthathehassomethingimportanttodo.D.message由于這樣的選項(xiàng)起不到應(yīng)有的作用，只能是行同虛設(shè)，所以應(yīng)該防范。例7中的B可改為“thepopularityoffootballintheUSA。例8”則可把題干中的不定冠詞“a下”放到選項(xiàng)中，使選項(xiàng)成為：A.ane

11、xcuse;B.asentence;C.news;D.amessage。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋3）其他方面設(shè)計(jì)的問題作為一種獨(dú)到的語言測量形式，單項(xiàng)選擇題的設(shè)計(jì)有著自己獨(dú)到的規(guī)范，有好多問題值得我們?nèi)プ⒁狻Ｓ秩?，有的語境不分。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋例題9:_inEnglandarebetween9a.m.and5p.m.exceptSaturdayandSunday.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋有的考點(diǎn)不明確。例題10：Canyouspeak_French?有的選項(xiàng)自己存在語法錯(cuò)誤。例題11：Thepriceoftheboots_thanbefore.有的正確選項(xiàng)過于顯然。例題12：Itsasecretbetw

12、eenyouandme.You_tellanyoneaboutthis文.檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋D.tmay等等。2解題注意問題（1）注意語境，整體掌握近幾年，單項(xiàng)選擇題改變了對語法和詞匯的觀察形式，由孤立地觀察語法和詞匯，轉(zhuǎn)變?yōu)樵谔囟ㄕZ境中對語法和詞匯進(jìn)行觀察。這顯然增加了答題的難度。解題時(shí)，考生第一要通讀試題的全部信息，爾后結(jié)合語境判斷最正確答案。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋例13：Hefounditdifficulttoread_hiseyesightwasbeginningtofail.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋從語法角度看，選項(xiàng)A、B、C、D均正確，但依照句意能夠推斷，只有B項(xiàng)吻合語境。（2）注意英漢差別，

13、戰(zhàn)勝思想定勢英語和漢語的表達(dá)習(xí)慣不同樣，考生應(yīng)注意比較兩種語言，并注意中西方文化的差別、特定語言情況中的表達(dá)以及習(xí)慣用法。命題者經(jīng)常利用思想定勢的負(fù)遷移作用設(shè)置一些攪亂性很強(qiáng)的選項(xiàng)。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋例14：Tera:ThisisTerafromCottonHouse.CouldIspeaktoMr.Smith,please?文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋Mr.Smith:_A.Speaking.B.ImMr.Smith.C.Whoareyou?D.Hello文.檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋此題是利用考生的漢語思想定勢命題的。若是考生沒有注意這是一個(gè)電話講話，可能就會誤選B或C。此題正確答案是A。“Speaking.

14、”是“ThisisMr.Smithspeaking.的省略”形式。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋3）正確解析句子結(jié)構(gòu)，真實(shí)掌握命題妄圖正確解析句子結(jié)構(gòu)是解題的要點(diǎn)。關(guān)于一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的試題，考生應(yīng)仔細(xì)解析句子3/5個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，以便正確掌握命題者的命題思路?？忌朴诮馕?、歸納和總結(jié)構(gòu)造復(fù)雜的句子。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋1關(guān)于包含插入成分的句子，要抓住主句，消除冗余信息例15：Thecountrylifehewasusedto_greatlysince1992.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋D.havechanged文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋此題觀察的是對句子結(jié)構(gòu)的理解，考生很簡單將次題理解為觀察usedtod

15、o或beusedtodong而選A項(xiàng)或C項(xiàng)，但是次題中的“hewasusedto為the”countrylife定語從句，考生應(yīng)選擇主句的謂語動(dòng)詞，由于主句的主語為thecountrylife，故此題答案為B。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋2要重視連詞和標(biāo)點(diǎn)符號對句子結(jié)構(gòu)的影響有時(shí)一個(gè)逗號也許連詞都會使句子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，所以考生在答題時(shí)必然要注意題干中的標(biāo)點(diǎn)符號和連詞。例16：YesterdayIgotaletterfromTom,_saidhewasgettingalongwellwithhisclassmates.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋例17：YesterdayIgotaletterfromTom,and

16、_saidhewasgettingalongwellwithhisclassmates.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋例16主句與分句之間用逗號割開，說明分句是非限制性定語從句，應(yīng)選C。而例17中兩個(gè)分句用and連接，可見是并列句。應(yīng)選D。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋3注意非謂語動(dòng)詞的用法例18：“Whatareyouonshowinthemuseum?”“Somephotos_byAfricanchildren.”此題應(yīng)選C，taken作somephotos的后置定語。第二句省略了areonshow，“Somephotos_byAfricanchildren是主語”。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋4善于對特別句型進(jìn)行句型變換

17、例19：_moreaboutuniversitycourses,call（0546）747-8888.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋為了重申，該句把狀語提前了。可見，被提前的部分是目的狀語，而目的狀語常用動(dòng)詞不定式表示。故正確答案為A。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋（4）注意英語單詞和詞組的辨析單詞或詞組辨析在近幾年的中考單項(xiàng)選擇題中所占比率有所增加。解答這類試題時(shí)，考生第一要明確題干中英語句子的意思，其次必定全面、深刻地掌握備選答案中的單詞和詞組的意義。關(guān)于近似詞語（形似或意義周邊），還必定注意它們之間的細(xì)微差別。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索例20：Mikedidntplayfootballyesterda

18、ybecausehehad_hisleg文.檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋D.struckA項(xiàng)表示“損壞”，最后兩項(xiàng)表示“打，打擊”，皆不合題意。身體某部位受傷用hurt，故正確答案為B項(xiàng)。5）注意省略現(xiàn)象，防范片面理解省略法也是增加試題難度的常用方法。命題人經(jīng)常省略句中的一些成分以增加試的難度?？忌诮忸}時(shí)必然要弄清題意，仔細(xì)解析句子結(jié)構(gòu)，爾后將句中省略的部分補(bǔ)充完滿。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)找尋4/5個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)例21：“Whatdidyourparentsthinkaboutyourdecision?文檔來自于”網(wǎng)絡(luò)找尋“Theyalwaysletmedo_IthinkIshould.此題的答語是一個(gè)省略句，IthinkIshould.后為了防范重復(fù)省略了動(dòng)詞do，由此可知賓語從句中缺少賓語，所以選what。That在賓語從句中不擔(dān)當(dāng)作分，when和how分別引導(dǎo)時(shí)間和方式狀語從句。文檔來自于網(wǎng)