初中語文七年級上冊第二單元荷葉 母親

1、荷葉母親一、教學目標 知識與能力：有感情地朗讀課文，把握詩歌感情基調(diào)，掌握借物抒情寫法 過程和方法：品味描寫蓮，贊美母愛精美語言。 情感、態(tài)度、價值觀：體會詩歌中濃濃的母子情。二、教學重點體味詩歌思想感情，并能有感情地朗讀詩歌。三、教學難點細致深入地體味親情之愛，并能用自己的語言表達出來。教學過程創(chuàng)設(shè)情景，導入新課：文學作品中一個永恒的主題-母愛。提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多關(guān)于母愛的語句。請你說說有那些詩句？現(xiàn)代文學家的冰心也用文字贊美母愛，下面就讓我們走進荷葉 母親，去感受母愛的芬芳。檢查預習：作者字詞一讀“荷”，說印象1聽課文朗讀，學生初步感知全文。荷葉母親作者是看到什么情景后，將

2、荷葉與母親聯(lián)系在一起的？抒發(fā)了怎樣的感情？請你給你看到的畫面擬個題目作者把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，由雷雨中荷葉對紅蓮的覆蓋、遮擋，聯(lián)想到自己被母親關(guān)愛、呵護，表達了對母親的贊美之情。雨打紅蓮，荷葉護蓮。 2再讀課文，讀你最欣賞語句，其他同學點評。教師補充：本文適宜用緩慢的語速，輕柔而飽含深情的語調(diào)來讀。二、品“荷”，賞語言讀第四至第七自然段1.找出描寫紅蓮的句子及荷葉護蓮的句子品讀。師引導：作者借助圣潔美麗的景物贊美了世上至善至美的親情，美麗的景和感人的情是通過優(yōu)美的語言傳達給我們的，你認為哪句話寫得美？請賞析一下。如： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 那一朵紅蓮，昨天還

3、是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。（“開滿”和“亭亭”寫出花開得很精神抖擻的樣子，富有生命力。） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。（“繁密”寫出了雨下得急，“攲斜”寫出了紅蓮不堪風雨侵襲楚楚可憐的樣子。） = 3 * GB3 * MERGEFORMAT .雨勢并不減退，紅蓮卻不動搖了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。（運用擬人的手法，寫出荷葉為保護紅蓮而顯示的勇敢堅強精神，也讓人感到在荷葉的保護下，紅蓮安全了。）2.作者每次描寫紅蓮時，周圍的環(huán)境是怎樣的3.作者為什么要寫白蓮？有什么作用？4.

4、風雨中“我”看蓮花“我”的心情是怎樣變化的？教師總結(jié)：作者借景抒情，景因情而更美，情因景而更真。三、悟“荷”，感詩情 此時，面對幸福的紅蓮，勇敢慈憐的荷葉，作者就想到了自己的母親，母親在生命垂危之時，還不忘關(guān)心自己女兒的冷暖。于是，作者在文中不由地發(fā)出了深情的呼喊，朗讀出來并體會其中蘊含著怎樣的情感?！澳赣H啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”這幾句，直接抒發(fā)了對母愛的贊美之情。 教師明確：這里作者運用了比喻、反問等修辭手法，用了借物喻人寫法。心中的雨點就如人生路上的坎坷磨難，生命有很多不幸，但是母愛，能將這些輕輕抹去！母親是保護我們走過坎坷磨難的人。四、仿“荷”，抒真情用“母親?。∧闶?，我是 ”寫一句話，贊頌母愛。總“荷”，明主題文章通過_和_的畫面，聯(lián)想到了母親愛子女，從而贊美偉大的_，這種由物寫到人，借物抒發(fā)自己感情的寫法，叫做_。結(jié)束語：小時候，冰心曾經(jīng)天真的問母親：媽媽，你為什么愛我？母親撫摸著她的頭，輕輕的說：傻孩子，因為你是我的女兒。是啊，這就是愛。母愛是清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句關(guān)愛的叮嚀；上學時整齊的書包，臨睡前