《植物細(xì)胞工程的實際應(yīng)用》教學(xué)案例

1、教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達到的具體目標(biāo))：1、學(xué)問目標(biāo)（1）把握作物脫毒、人工種子的制備過程和意義(2）了解單倍體育種和突變體的利用（3）了解細(xì)胞產(chǎn)物的例子2、力量目標(biāo)搜集有關(guān)細(xì)胞工程爭辯進展和應(yīng)用方面的資料，進行整理、分析和溝通.3、情感目標(biāo) （2）關(guān)注細(xì)胞工程爭辯的進展和應(yīng)用前景.學(xué)習(xí)者特征分析(結(jié)合實際狀況,從同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、學(xué)問結(jié)構(gòu)等方面進行描述):本節(jié)教材內(nèi)容對同學(xué)來說，第一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)知識,這節(jié)課學(xué)習(xí)起來有肯定的基礎(chǔ)。老師可以接受學(xué)案導(dǎo)學(xué)、讓同學(xué)理解記憶為主結(jié)合爭辯的方法。但是,本節(jié)內(nèi)容都是前沿科技，同學(xué)難以親身體會，老師

2、可以用多媒體相關(guān)圖片等資料,增加同學(xué)的感性生疏.教學(xué)方法設(shè)計（結(jié)合教學(xué)重點與難點和同學(xué)狀況描述所選擇的具體方法)：通過同學(xué)自學(xué)基本能夠把握;教學(xué)難點是作物新品種的培育，這部分內(nèi)容與必修二,還可,比較各自的優(yōu)缺點，使抽象的學(xué)問清楚、明白。需的具體資源及環(huán)境：【舊知復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課】1、回憶植物組織培育技術(shù)的基本原理和過程同學(xué)思考回答問題。設(shè)計意圖對前面的已學(xué)學(xué)問進行復(fù)習(xí)鞏固，為后面的學(xué)問做鋪墊?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、植物繁殖的新途徑課件呈現(xiàn)以下問題，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)問題閱讀課本，找到問題的答案.1、微型繁殖技術(shù)的概念是什么？2、微型繁殖的原理是什么？3、微型繁殖的優(yōu)點是什么？4、作物脫毒的緣由、材料、方法、

3、結(jié)果、優(yōu)點分別是什么？5、人工種子的概念、結(jié)構(gòu)?6、培育人工種子的技術(shù)、原理？7、人工種子有哪些優(yōu)點？同學(xué)閱讀教材,解決問題并回答問題：1(也叫快速繁殖技術(shù)。2、原理：植物細(xì)胞的全能性3、優(yōu)點：繁殖速度快；保持優(yōu)良品種的遺傳特性(由于是無性繁殖）4:長期進行無性繁殖的作物,.（如莖尖)的細(xì)胞方法:植物組織培育:獲得脫毒苗優(yōu)點：提高作物的產(chǎn)量和品質(zhì):以植物組培技術(shù)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，經(jīng)過人工薄膜包裝得到的種子。結(jié)構(gòu)：人工種皮+胚狀體（或不定芽、頂芽、腋芽）6、技術(shù):植物組織培育原理：植物細(xì)胞的全能性7、優(yōu)點：后代無性狀分別,保留優(yōu)良特性;不受氣候,季節(jié)和地域限制；貯藏、運輸

4、便利.設(shè)計意圖老師指導(dǎo)同學(xué)自己對以上學(xué)問點進行概括和梳理，便于學(xué)問的理解和把握，使學(xué)問條理化，便于復(fù)習(xí)和記憶.二 、作物新品種的培育師生活動老師引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)舊學(xué)問?優(yōu)點和缺點分別是什么？同學(xué)思考回答問題.原理：基因重組.（多年）純化和選擇，才能得到符合抱負(fù)要求的新品種。老師進一步追問:用什么方法可以彌補雜交育種的缺點呢？單倍體育種老師引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)舊學(xué)問1、單倍體定義?2、單倍體是如何形成的？3、單倍體植株的特點？同學(xué)思考回答問題.1、體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體。2、由配子不經(jīng)過受精作用而直接發(fā)育成的個體。例：蜜蜂中的雄蜂。3、植株弱小,而且高度不育。設(shè)計意圖聯(lián)系舊學(xué)問，使同學(xué)生疏到

5、新技術(shù)的必要性，引發(fā)學(xué)習(xí)愛好。老師課件呈現(xiàn)以下問題，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)問題閱讀課本，找到問題的答案。1、單倍體育種的方法、技術(shù)、原理和優(yōu)點分別是什么？2、突變體是如何產(chǎn)生的？其依據(jù)的遺傳學(xué)原理是？同學(xué)閱讀教材，解決問題并回答問題：、方法：花藥離體培育獲得單倍體植株，再用秋水仙素處理使染色體數(shù)目加倍。技術(shù)：植物組織培育:染色體變異優(yōu)點：明顯縮短了育種年限2,由于培育細(xì)胞始終處于不斷地分生狀態(tài),易受到培育條件和外界壓力的影響而產(chǎn)生突變.:基因突變設(shè)計意圖,便于學(xué)問的理解和把握，使學(xué)問條理化,便于復(fù)習(xí)和記憶.三、細(xì)胞產(chǎn)物的工業(yè)化進展師生活動老師引導(dǎo)同學(xué)完成以下問題：1、細(xì)胞產(chǎn)物種類有哪些?2、細(xì)胞產(chǎn)物運用

6、的技術(shù)是什么？同學(xué)閱讀教材,解決問題并回答問題：1、種類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、藥物、香料、生物堿等。2、技術(shù)：植物的組織培育愈傷組織培育設(shè)計意圖培育同學(xué)閱讀、觀看和分析問題的力量?！菊n堂小結(jié)】引導(dǎo)同學(xué)一起總結(jié)本節(jié)學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。設(shè)計意圖形成學(xué)問結(jié)構(gòu)，使學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化?！眷柟叹毩?xí)】課件呈現(xiàn)當(dāng)堂練習(xí),規(guī)定時間讓同學(xué)完成。對所學(xué)學(xué)問準(zhǔn)時鞏固。板書設(shè)計一、植物繁殖的新途徑1、微型繁殖2、作物脫毒二、作物新品種的培育1、單倍體育種2、突變體的利用三、細(xì)胞產(chǎn)物的工業(yè)化進展（說明在教學(xué)中使用了哪些相關(guān)的軟硬件)：多媒體與黑板有機結(jié)合（說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法)：1、通過百度文庫整理

7、制作預(yù)習(xí)學(xué)案，同學(xué)課前預(yù)習(xí)。圖片、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和當(dāng)堂檢測題。說明所引用資料來源出處：百度搜尋、百度文庫、人教版高中生物現(xiàn)代生物科技專題教參評價方法或工具(說明在教學(xué)過程中將用到哪些評價工具，如何評價以及目的是什么：1、個人評價：,老師也不能批判或指責(zé)同學(xué),而應(yīng)當(dāng)作出提示，引導(dǎo)同學(xué)得出正確答案,以免打消同學(xué)的樂觀性。這樣通過課堂觀看，老師便能準(zhǔn)時了解同學(xué)的狀況，從而作出樂觀反饋,正確的賜予鼓舞和強化，錯誤的賜予指導(dǎo)循環(huán)。，踴躍參與爭辯,相互學(xué)習(xí)與糾錯，共同順當(dāng)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù). 良：組內(nèi)成員大部分樂觀參與,識，沒有爭辯、溝通與互評等活動.通過小組評價,可以增加同學(xué)的合作意識，從而增進合作溝通技巧，使同學(xué)群,取得最佳的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思（對整堂課進行總結(jié)評價、