部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七-課件

1、 語(yǔ)文園地 七部編版 五年級(jí)上 語(yǔ)文園地 七部編版 五年級(jí)上新知導(dǎo)入 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，今天我們來(lái)到了語(yǔ)文園地，現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)語(yǔ)文園地，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧！新知導(dǎo)入 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，今天我們來(lái)到了語(yǔ)文園交流平臺(tái)學(xué)習(xí)課文 朗讀“交流平臺(tái)”中的閱讀提示，想想作者是如何讓我們感到榕樹(shù)蓬勃的生命力，如何把月亮寫(xiě)得活潑又有趣的？ 一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉綠得真可愛(ài)。那是許多株茂盛的榕樹(shù)，看不出主干在什么地方。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多跟直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。 作者筆下的榕樹(shù)枝繁葉

2、茂、翠色欲滴，大得令人驚嘆。這兩段靜態(tài)描寫(xiě)讓我感到榕樹(shù)旺盛的生命力。交流平臺(tái)學(xué)習(xí)課文 朗讀“交流平臺(tái)”中的閱讀提示，想 我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。 月亮像個(gè)淘氣的孩子，順著竹簾格往上爬，竟然跑到穿衣鏡里去了。作者把月亮慢慢升高的過(guò)程寫(xiě)得既活潑又有趣 。學(xué)習(xí)課文 我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)學(xué)習(xí)課文理解動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫(xiě) 。景物描寫(xiě)分靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種。 （1）靜態(tài)描寫(xiě)： 指像畫(huà)家畫(huà)靜物寫(xiě)生似地描寫(xiě)對(duì)象（景物或人物）在靜止中的狀態(tài)

3、，靜態(tài)描寫(xiě)應(yīng)注意不要過(guò)于細(xì)致，以免使讀者感到呆板、冗長(zhǎng)而影響可讀性。 描寫(xiě)范圍包括： 景物或人物整體的樣子、位置、顏色、形狀、細(xì)部的變化 如：翠鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。 靜態(tài)描寫(xiě)，講翠鳥(niǎo)十分的專(zhuān)心。學(xué)習(xí)課文理解動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫(xiě) 。景物描寫(xiě)分靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種。 學(xué)習(xí)課文 （2）動(dòng)態(tài)描寫(xiě)： 指描寫(xiě)對(duì)象（景物或人物）在運(yùn)動(dòng)中的狀態(tài)。 描寫(xiě)范圍包括： 活動(dòng)中的人們、陽(yáng)光的變化、水流、云朵、風(fēng)中的葉子 如：翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。 動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，講翠鳥(niǎo)是如何的迅速。 學(xué)習(xí)課文 （2）動(dòng)態(tài)描寫(xiě)： 指描寫(xiě)對(duì)象（景物或人學(xué)習(xí)課文靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)

4、對(duì)文章有什么好處? 靜動(dòng)對(duì)比，使描寫(xiě)的對(duì)象更形象，更生動(dòng)，容易吸引人 。學(xué)習(xí)課文靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)對(duì)文章有什么好處? 靜動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)課文指出下列句子是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)還是靜態(tài)描寫(xiě)？ （1）正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。 靜態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了昆明湖的靜和綠的特點(diǎn)。 （2）一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跑著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R的尾巴，那匹馬變模糊了 動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)火燒云形狀的變化極多。 學(xué)習(xí)課文指出下列句子是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)還是靜態(tài)描寫(xiě)？ （

5、1）正前學(xué)習(xí)課文 （3）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。 靜態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)火燒云顏色的變化極多。 學(xué)習(xí)課文 （3）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅通通的詞句段運(yùn)用學(xué)習(xí)課文 元旦快到了，為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)吧。要有打動(dòng)人的宣傳語(yǔ)，還可以配上好看的圖畫(huà)，看看誰(shuí)制作的海報(bào)吸引人。 什么是海報(bào)？ 海報(bào)又稱(chēng)招貼畫(huà)，通常貼在墻上或掛在商店的櫥窗里，以其醒目的畫(huà)面引起路人的注意，達(dá)到宣傳的作用。 詞句段運(yùn)用學(xué)習(xí)課文 元旦快到了，為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)課文海報(bào)的構(gòu)成要素：

6、宣傳標(biāo)語(yǔ)、畫(huà)面配圖、海報(bào)背景。 設(shè)計(jì)海報(bào)的要點(diǎn)：明確主題：元旦聯(lián)歡會(huì)。重點(diǎn)文字要突出。主題是“元旦聯(lián)歡會(huì)”，所以“慶元旦”“賀新春”“1月1日”等字樣都應(yīng)突出。要有打動(dòng)人心的宣傳標(biāo)語(yǔ)。如：“激情元旦，綻放夢(mèng)想”“大地飛歌，展望明天”等等。配上好看的圖畫(huà)，但不能太花哨，要有留空，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，不能事無(wú)巨細(xì)都堆在一張海報(bào)上。學(xué)習(xí)課文海報(bào)的構(gòu)成要素：宣傳標(biāo)語(yǔ)、畫(huà)面配圖、海報(bào)背景。展示：元旦聯(lián)歡會(huì)的海報(bào)學(xué)習(xí)課文展示：元旦聯(lián)歡會(huì)的海報(bào)學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文 讀下面兩組例句，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)具體的，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。 夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢。 夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急

7、匆匆 地朝窠里飛去。 院子的中央，有一棵桂樹(shù)。 院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝， 疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。學(xué)習(xí)課文 讀下面兩組例句，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)具體學(xué)習(xí)課文 討論如何將一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)具體。 夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢。（如何“西下”）（什么樣的“烏鴉”）（怎么樣地“歸巢”）夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。 院子的中央，有一棵桂樹(shù)。（這句話中，重點(diǎn)擴(kuò)寫(xiě)的是桂樹(shù)的樣子，對(duì)樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、花骨朵兒，都進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。）院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。學(xué)習(xí)課文 討論如何將一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)具體。

8、 夕陽(yáng)西下，學(xué)習(xí)課文 仿 寫(xiě) A.眼前是一條清澈的小河。仿寫(xiě)：在我們的眼前出現(xiàn)了一條彎彎的、清如明鏡的小河，河底的鵝卵石清晰可見(jiàn)。B.小狗在公園的草坪上玩耍。仿寫(xiě)：公園里繁花似錦，綠草如茵，一只調(diào)皮的小狗玩得不亦樂(lè)乎，一會(huì)兒在柔軟的草地上愉快地翻滾，一會(huì)兒從草坪上跳起去撲捉翻飛的蝴蝶，一會(huì)兒圍著主人直打轉(zhuǎn)。C.清晨，天空中布滿(mǎn)了陰云。仿寫(xiě)：天氣驟然變得冷起來(lái)了，一清早，天空中就布滿(mǎn)了鉛色的陰云，黑沉沉、陰森森的，讓人感到十分壓抑。學(xué)習(xí)課文 A.眼前是一條清澈日積月累漁歌子 唐張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。 青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。學(xué)習(xí)課文日積月累漁歌子學(xué)習(xí)課文 張志和（732

9、774？）,唐代詩(shī)人。字子同。少年有才學(xué)，擅長(zhǎng)音樂(lè)和繪畫(huà)，很受唐肅宗重視，后隱居江湖，自稱(chēng)“煙波釣徒”。作品多寫(xiě)閑散生活，詩(shī)歌風(fēng)格清新自然。作者介紹 張志和（732774？）,唐代詩(shī)人。字子同。少年有漁歌子，詞牌名，又名漁父或漁父樂(lè)，大概是民間的漁歌。唐代宗大歷七年（772年）九月，顏真卿任湖州刺史，次年到任。張志和駕舟去拜見(jiàn)他，正值暮春，桃花水漲，鱖魚(yú)肥美，他們即興唱和。張志和首唱，作詞五首，這首詞是其中之一。寫(xiě)作背景漁歌子，詞牌名，又名漁父或漁父樂(lè)，大概是民間的漁歌。唐代：山名，在浙江省湖州市西面。：一種水鳥(niǎo)。：桃花盛開(kāi)的季節(jié)正是春水盛漲的 時(shí)候，俗稱(chēng)桃花汛或桃花水。：竹葉編的斗笠。：用草

10、編制成的雨衣。西塞山白鷺桃花流水蓑衣箬笠理解詞語(yǔ)：山名，在浙江省湖州市西面。：一種水鳥(niǎo)。翻譯課文 西塞山前白鷺在自由地飛翔，江水中，肥美的鱖魚(yú)歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿(mǎn)。江岸，一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，悠然自得地釣魚(yú)。他被美麗的春景迷住了，連下雨了都不回家。翻譯課文 西塞山前白鷺在自由地飛翔，江水中，肥西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。漁歌子唐 張志和朗讀詞作，劃分節(jié)奏。指導(dǎo)朗讀西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。漁歌子唐 張志和朗讀詞作學(xué)習(xí)課文 （1）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。 “西塞山前”點(diǎn)明地點(diǎn)，“白鷺”是閑

11、適的象征，寫(xiě)白鷺自在地飛翔，襯托漁父的悠閑自得。 （2）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。 “桃花流水鱖魚(yú)肥”意思是說(shuō)：桃花盛開(kāi)，江水猛漲，這時(shí)節(jié)鱖魚(yú)長(zhǎng)得正肥。這里桃紅與水綠相映，是表現(xiàn)暮春西塞山前的湖光山色，渲染漁父的生活環(huán)境。學(xué)習(xí)課文 （1）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥學(xué)習(xí)課文全詞著色明麗，用語(yǔ)活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁父悠閑自在的生活情趣。同時(shí)也反映了作者寄情山水、悠然自得的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)課文全詞著色明麗，用語(yǔ)活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁父悠閑自在的生學(xué)習(xí)課文 這首詞寫(xiě)了哪幾種景物？構(gòu)成了一幅怎樣畫(huà)面？ 西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚(yú)、箬笠、蓑衣、斜風(fēng)、細(xì)雨，構(gòu)成了一幅美麗的春雨垂釣圖。 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？ 這首詞寄托了作者愛(ài)自然、愛(ài)自由的情懷。學(xué)習(xí)課文 這首詞寫(xiě)了哪幾種景物？構(gòu)成了一幅怎樣雨過(guò)山村唐王建 雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。 婦姑相喚浴蠶去，閑看中