人教部編版初中語文七年級(jí)下冊(cè)第6課《老山界》課件(共38張)

1、初中 語文 七年級(jí)第6課老山界初中 語文 七年級(jí)老山界陸定一老山界陸定一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解本文所寫事件的歷史背景，把握文本主要內(nèi)容。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的方法，賞析文中精彩生動(dòng)的語句。(難點(diǎn))3.學(xué)習(xí)紅軍不怕困難、以苦為樂的革命樂觀主義精神。(素養(yǎng))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解本文所寫事件的歷史背景，把握文本主要內(nèi)容。(陸定一(19061996年),江蘇無錫人，無產(chǎn)階級(jí)革命家。1925年，陸定一加入中國共產(chǎn)黨。1927年起他任共青團(tuán)中央宣傳部部長，曾任八屆中央政治局候補(bǔ)委員、中共中央宣傳部部長、國務(wù)院副總理，中央顧問委員會(huì)常委。長征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊(duì)政治部宣傳部工作

2、。陸定一(19061996年),江蘇無錫人，無產(chǎn)階級(jí)革命家。人教部編版初中語文七年級(jí)下冊(cè)第6課老山界課件(共38張PPT)人教部編版初中語文七年級(jí)下冊(cè)第6課老山界課件(共38張PPT)驚惶（ ） 軍閥（ ）繳租（ ） 蜷身（ ） 點(diǎn)綴（） 攙扶（ ） 嗚咽（ ） 咀嚼（ ） 澎湃（ ） 骨碌（g lu）酣然入夢（ ） 矗立（ch）hungf jio qunzhuchnw yj jupng pihn字詞積累驚惶（ ） 軍閥（ 整體感知：用一句話概括文章內(nèi)容。紅軍長征途中翻越老山界。 劃分文章層次，找出文章線索。明確：本文以時(shí)間的變化、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索。 第一部分（1）：交代決定翻越老山界。第二部

3、分（2-32）：記敘翻越老山界的經(jīng)過。第三部分（33）：點(diǎn)明翻越老山界的意義。整體感知：用一句話概括文章內(nèi)容。紅軍長征途中翻越老山界。 細(xì)讀感悟1.速讀課文，找出表示時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語言標(biāo)志，討論交流，完成表格。細(xì)讀感悟1.速讀課文，找出表示時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語言標(biāo)志，時(shí)間地點(diǎn)人物事件時(shí)間地點(diǎn)人物事件時(shí)間地點(diǎn)人物活動(dòng)第一天下午山溝紅軍沿山溝前進(jìn)傍晚瑤民家宣傳部同志攀談、吃粥、貼標(biāo)語天黑山腳紅軍爬山夜里山腰紅軍露宿半夜山腰紅軍凍醒觀景第二天黎明以后山路上紅軍爬山、寫標(biāo)語幫助傷員下午山頂下山路上紅軍看景致、煮粥時(shí)間地點(diǎn)人物活動(dòng)第一天下午山溝紅軍沿山溝前進(jìn)傍晚瑤民家宣下午、傍晚山溝山腳往上山腰

4、上山路上山頂天黑夜里、半夜黎明下午與瑤民攀談向前行動(dòng)登山露宿凍醒吃飯登山休息下山本文是以 變化和 轉(zhuǎn)移記敘完整事件的。時(shí)間地點(diǎn)下午、傍晚山溝山腳往上山腰上山路上山頂天黑夜里、半夜黎明下午文末說“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山“其”難表現(xiàn)在哪些方面？找出相關(guān)語句填表。困難表現(xiàn)困難情況戰(zhàn)士的態(tài)度文末說“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山“其”難表現(xiàn)在精讀細(xì)研1.我們了解了紅軍翻越老山界的經(jīng)過，知道了老山界是一座難翻的山，其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢？ 滿天都是星光,火把也亮起來了。從山腳向上望,只見火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來,分不出是火把還是星星。 用火把形成的“之

5、”字形的景象表現(xiàn)老山界山勢險(xiǎn)峻、迂回曲折的特點(diǎn)。側(cè)面寫出山高和紅軍戰(zhàn)士的人數(shù)之多、隊(duì)伍之長。困難一：行路難1走路難2睡覺難3吃飯難4處境難精讀細(xì)研1.我們了解了紅軍翻越老山界的經(jīng)過，知道了老山界是一 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空;向下看,簡直是絕壁,火把照著人的臉,就在腳底下。 “一步一步”寫出戰(zhàn)士的小心翼翼和行軍速度之慢，襯托老山界的陡峭和險(xiǎn)峻。有仰視到俯視從不同的角度突出老山界的高、陡、險(xiǎn)。從上下兩個(gè)角度寫火把不同的樣子,細(xì)致生動(dòng)的描寫突出了紅軍翻越老山界之難。精讀細(xì)研 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在頭頂 果然陡極了,幾乎是九十度的

6、垂直的石梯,只有一尺多寬;旁邊就是懸崖,雖然不很深,但也夠怕人的。精讀細(xì)研有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來,腳骨都斷了。 詳細(xì)地描寫了雷公巖的陡峭程度,看上去就那么嚇人,更別提攀登了。 通過寫馬摔下懸崖后腳骨斷裂,從側(cè)面表現(xiàn)出雷公巖的陡、險(xiǎn)。 果然陡極了,幾乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多寬;精讀細(xì)研 就在這里睡覺?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎?路只有一尺來寬,半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎?而且路上的石頭又非常不平,睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。半夜里,忽然醒來,才覺得寒氣逼人,刺入肌骨,渾身打著顫。困難二：睡覺難路窄石硬寒氣逼人精讀細(xì)研 就在這里睡覺?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可昨天的

7、晚飯,今天的早飯,都沒吃飽。肚子很餓,氣力不夠。困難三：吃飯難精讀細(xì)研糧食短缺肚子饑餓昨天的晚飯,今天的早飯,都沒吃飽。肚子很餓,氣力不夠。困難三精讀細(xì)研 醫(yī)務(wù)人員真是辛苦,因?yàn)樯蕉?傷員病員都下了擔(dān)架走,旁邊需要有人攙扶著。 機(jī)關(guān)槍聲很密,大概是在我們昨天出發(fā)的地方,五、八軍團(tuán)正跟敵人開火。困難四：處境難條件艱苦,處境困難。敵人追擊，槍聲密集。精讀細(xì)研 醫(yī)務(wù)人員真是辛苦,因?yàn)樯蕉?傷員病員都下了擔(dān)精讀細(xì)研懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)。 路窄石硬、寒氣逼人糧食短缺、肚子饑餓。敵人追擊、槍聲密集。難走路難睡覺難吃飯難處境難精讀細(xì)研懸崖峭壁、路窄石硬、糧食短缺、敵人追擊、難走路難睡覺精讀細(xì)研2.面對(duì)重重困難

8、，紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢？表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？ “不要掉隊(duì)呀!”“不要落后做烏龜呀!”“我們頂著天啦!”大家聽了,哈哈地笑起來。 在這樣艱苦的環(huán)境中,大家還能笑出來,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)不屈的斗志、苦中作樂和樂觀向上的精神。打趣逗笑，奮勇登山精讀細(xì)研2.面對(duì)重重困難，紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢？表現(xiàn)了紅軍精讀細(xì)研 但這是沒有辦法的,只得裹一條毯子,橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦,一會(huì)兒就酣然入夢了。 把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來,還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪! “綴”字在這里指裝飾,生動(dòng)傳神而又有立體感,好像人工裝點(diǎn)在上面似的,突出了夜之深、景之美,表

9、現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。酣然入夢，觀賞夜景。精讀細(xì)研 但這是沒有辦法的,只得裹一條毯子,橫著心躺下精讀細(xì)研 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息,大概是在嘆息自己的命運(yùn):為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?譏笑敵機(jī)醫(yī)務(wù)人員中的女同志英勇得很,她們還是處處在慰問和幫助傷員病員,一點(diǎn)也不知道疲倦?；仡^向來路望去,那些小山都成了“矮子”。毫不畏懼 運(yùn)用比喻的修辭手法,把小山比作“矮子”,表面上寫的是站在山頂上向下看時(shí)山顯得很小的樣子,實(shí)際上表現(xiàn)的是戰(zhàn)士們對(duì)困難的蔑視和戰(zhàn)勝困難后輕松愉快的心情。精讀細(xì)研 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息,大概是在嘆息自己 表現(xiàn)了紅軍頑強(qiáng)的意志和樂觀的精神

10、。困難表現(xiàn)困難情況戰(zhàn)士的態(tài)度走路難懸崖峭壁，山高路險(xiǎn)打趣逗笑，奮勇登山睡覺難路窄不平，寒氣逼人酣然入夢，觀賞夜景吃飯難糧食奇缺，肚子饑餓鼓著勇氣，繼續(xù)前進(jìn)處境難敵人追擊，槍聲密集毫不畏懼，嘲笑譏諷 表現(xiàn)了紅軍頑強(qiáng)的意志和樂觀的精神 。困難表現(xiàn)困難情況戰(zhàn)士語言魅力修辭美：本文運(yùn)用了大量的修辭，請(qǐng)從修辭手法的角度，品味下列句子的語言美。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。語言魅力修辭美：本文運(yùn)用了大量的修辭，請(qǐng)從修辭手法的角度，品明確： 作者運(yùn)用比喻、排比等多種修辭手法將無形的聲音化為具體的形象，給人以美

11、好的聯(lián)想。用看似矛盾的語言，表現(xiàn)了人聲和大自然的聲音交織在一起或小或大或遠(yuǎn)或近的“不可捉摸”的感覺。同時(shí)作者還運(yùn)用了反襯手法，以“耳朵里有不可捉摸的聲響”來村托午夜雷公巖的寂靜，獲得了“以聲襯靜，靜更靜”的藝術(shù)效果。明確： 作者運(yùn)用比喻、排比等多種修辭手法將無形的聲音化煉字美：除了修辭手法的運(yùn)用，本文也有不少富有表現(xiàn)力的詞語。品讀課文，圈畫出文章中你認(rèn)為富有表現(xiàn)力的字詞，嘗試鑒賞。（1）她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。煉字美：除了修辭手法的運(yùn)用，本文也有不少富有表現(xiàn)力的詞語。品明確：“生怕”是“

12、很怕”的意思，“顯眼”是“明顯而容易看到，引人注目”的意思，用這兩個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)我們的部隊(duì)嚴(yán)禁拆瑤民的籬笆做火把，充分表現(xiàn)了紅軍對(duì)瑤民利益的關(guān)切和保護(hù)。明確：“生怕”是“很怕”的意思，“顯眼”是“明顯而容易看到，景物美（1）分析第12段景物描寫你認(rèn)為哪些字詞用得好，請(qǐng)加以揣摩。 滿天都是星光,火把也亮起來了。從山腳向上望,只見火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來,分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。 景物美（1）分析第12段景物描寫你認(rèn)為哪些字詞用得好，請(qǐng)加以 “之”字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高；表現(xiàn)了老山界的險(xiǎn)峻，而“許多”一詞，既說明山路的曲折和

13、陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象。 “奇觀”一詞說明這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢并頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂觀主義的精神。 “之”字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫（2）分析第22段景物描寫。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!這部分哪些詞語極富表現(xiàn)力？請(qǐng)找出來并加以分析。明確：“綴”字在這里指裝飾,生動(dòng)傳神又具有立體感，好像人工裝點(diǎn)在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。（2）分析第22段景物描寫。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著黑的山峰像巨人一樣矗

14、立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。這句話用了什么修辭手法？有什么作用？明確：用巨人矗立比喻眼前的山峰，用一口井比喻山谷，既突出了山勢的險(xiǎn)峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境?！按Ａⅰ?，形象地說明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們長征必勝的信念。黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口（3）分析第31段景物描寫。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點(diǎn)是什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？明確：景色明朗、清新，表達(dá)了戰(zhàn)士們克服困難

15、后歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。（3）分析第31段景物描寫。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路合作探究1.課文寫紅軍翻越老山界，為什么用了不少筆墨寫有關(guān)瑤民大嫂的事？哪些詞語在文中反映了她思想感情的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？ 一開始，她看到紅軍時(shí)，非常驚惶。經(jīng)過攀談，她才知道紅軍是窮人的隊(duì)伍，在紅軍戰(zhàn)士面前訴苦時(shí)，她哭了。當(dāng)紅軍把“整袋子米”送給她時(shí)，她“歡喜”地接受了。 這個(gè)過程，顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊(duì)，說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)，從側(cè)面豐富了課文的中心思想。 瑤民原來受反動(dòng)軍閥的欺壓，對(duì)反動(dòng)軍隊(duì)怕透了，聽說部隊(duì)過境，男人“按照習(xí)慣”躲藏起來，因此，紅

16、軍只遇到大嫂母女倆。一開始，她看到紅軍，非常驚惶。經(jīng)過攀談，她才知道紅軍是窮人的隊(duì)伍，在紅軍戰(zhàn)士面前訴苦時(shí)，她哭了。當(dāng)紅軍明知前方物資不足仍然把隨身攜帶的“整袋米”送給她時(shí)，她“歡喜”地接受了。它的思想感情經(jīng)歷了一個(gè)從害怕“隊(duì)伍”到被談話所打動(dòng),再到因紅軍的關(guān)心而感到高興的過程.合作探究1.課文寫紅軍翻越老山界，為什么用了不少筆墨寫有關(guān)瑤合作探究2.作者在文章中細(xì)致地描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”，這樣寫有什么作用？ 課文最后說翻越老山界的困難“還是小得很”，是與整個(gè)長征中遇到的困難比較而言的，更加突出地表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和長征勝利的來之不易。合作探究2.作者在文章中細(xì)致地描寫了翻越老山界的艱難，可是在概括主題課堂小結(jié) 作者用形象生動(dòng)的語言真實(shí)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程,表現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。概括主題課堂小結(jié) 作者用形象生動(dòng)的語言真實(shí)地?cái)⑹隽思t軍板書設(shè)計(jì)決定翻山老山界開篇點(diǎn)題。 翻山經(jīng)過下山之后困難“