良好道德推動社會和諧發(fā)展

1、良好道德推動社會和諧發(fā)展第一頁，共二十三頁。案例1良心油條哥保定油條哥名為劉洪安，男，生于1980年，從保定市財貿(mào)學校大專畢業(yè)后，輾轉(zhuǎn)換過很多工作，后來便自謀職業(yè)賣起了早點。后來，小劉通過媒體了解到，食用油反復加溫會產(chǎn)生大量有害物質(zhì)，會對人體造成很大危害。于是在2012年初，他便使用一級大豆色拉油炸油條，而且每天一換。劉洪安稱，自此他賣上了“良心油條”。為了讓顧客監(jiān)督，他還掛出“安全用油，杜絕復炸”的大標語，并貼出驗證方法。這件事在網(wǎng)上迅速引發(fā)圍觀，網(wǎng)友對劉洪安的做法大加贊賞，昵稱其為“良心油條哥”。第二頁，共二十三頁?！坝蜅l哥”的油條賣得好，原因何在？結合事例，說明人們是以什么標準來評價社會

2、生活行為的？我國公民應當遵守的基本道德規(guī)范有哪些？1.我國公民的基本道德規(guī)范第三頁，共二十三頁。案例分析大家是以什么標準來判斷這些事例的？以 為判斷標準依靠 來維系因 而變化道德的特點善惡社會輿論、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習俗時代不同第四頁，共二十三頁。第五頁，共二十三頁。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?；㈤T銷煙中國近代史上第一位民族英雄和愛國者第六頁，共二十三頁。 享譽海內(nèi)外的杰出科學家和中國航天事業(yè)的奠基人，中國兩彈一星功勛獎章獲得者。錢學森我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。第七頁，共二十三頁。 西安的哥曹玉長在發(fā)現(xiàn)乘客落在車上的22萬現(xiàn)金心無私念歸還失主，他的拾金不昧的精神彰顯了一位

3、新時代的好的哥的光榮形象。見到拾金不昧的“的哥”曹玉長，劉女士拿出1萬元現(xiàn)金表示感謝被他拒絕明禮誠信第八頁，共二十三頁。團結友善眾志成城第九頁，共二十三頁。 勤儉自強楊懷保 楊懷保上大學時，揣著打工賺來的1200元錢走進了大學，放心不下家人，把父母、弟弟接到了湘潭。為了維持家用，他有一段時間打七份工。雖然他生活壓力非常大，但他很樂觀，專業(yè)成績優(yōu)秀，并自學管理學、心理學等書籍；通過大學英語四、六級考試；獲得一次國家助學金和兩次學校獎學金； 2007年考上了湘潭大學公費研究生。2007年4月榮獲“湖南省大學生品學獎” 。第十頁，共二十三頁。 神舟七號載人航天飛船于2008年9月25日21點10分0

4、4秒988毫秒從中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場用長征二號F火箭發(fā)射升空。飛船于2008年9月28日17點37分成功著陸于中國內(nèi)蒙古四子王旗主著陸場。神舟七號載人飛船是是中國第三個載人航天飛船。神七的發(fā)射成功，使我國成為第三個有能力把宇航員送上太空進行太空行走的國家。敬業(yè)奉獻第十一頁，共二十三頁。結合調(diào)查結果和漫畫，談談加強社會公德建設的重要性。第十二頁，共二十三頁。結合調(diào)查結果和漫畫，談談加強社會公德建設的重要性。第十三頁，共二十三頁。文明禮貌 1助人為樂2愛護公物3保護環(huán)境45遵紀守法2.和諧社會里的社會公德第十四頁，共二十三頁?；釉诰€：校園公德狀況掃瞄遵守公德人人有責互動在線第十五頁

5、，共二十三頁。探究問題：談一談我的公德表現(xiàn)。探究問題：議一議公德意識與人品?；釉诰€第十六頁，共二十三頁。社會公德十不不隨地吐痰 不亂貼亂畫不在公共場所吸煙 不損壞公物不說臟話粗話 不破壞綠化不亂扔廢棄物 不妨害公共秩序不亂停亂放車輛 不違反交通規(guī)則第十七頁，共二十三頁。探究問題：結合雷鋒精神，談談高尚道德對社會發(fā)展有什么作用？案例2雷鋒為人民服務3.高尚道德推進社會和諧第十八頁，共二十三頁。道德能影響經(jīng)濟基礎的形成、鞏固和發(fā)展、促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展，高尚道德有利于先進生產(chǎn)力的發(fā)展。2. 道德能影響其他意識形態(tài)的存在和發(fā)展，高尚道德有利于促進社會文化的發(fā)展和繁榮。3. 高尚道德能調(diào)整人際關系，

6、維護社會秩序，保持社會穩(wěn)定，推進社會和諧。高尚道德推進社會和諧知識小結第十九頁，共二十三頁。餐廳里，大家有秩序地排隊打飯。這時，一個男生氣喘吁吁地跑過來，徑直擠到售飯窗口。隊伍一下子騷亂起來，后面的往前擠，隊伍亂了套。請你評論一下插隊男生的行為。結合此事，說明在公共場所和公共生活中為什么要遵守社會公德。學以致用第二十頁，共二十三頁?？梢詮闹R方面進行盤點，如：“通過今天的學習，我知道了公民的基本道德規(guī)范有”也可以從情感方面進行盤點，如：“通過今天的學習，我對雷鋒有了新的認識”，“通過今天的學習，我對自己以前的某件事表示懊悔”，還可以從行動方面進行盤點，如：“在學校里，我打算”，“在家庭里，我打算”，“將