外研版英語五年級下冊《Module 7 Unit 1》優(yōu)質(zhì)教案(三起)

1、最外版語年下 Module 7 Unit 1 goes to work at o 精教設知識目標1復習并鞏固如何正確地表達時間。2復習鞏固句型“主語go/goes to at 具體鐘點(其他) 動詞a/an職業(yè)詞能力目標提升學生的語言組織能力以及口語表達能力。情感目標1將英語學習與日常生活緊密地聯(lián)系起來，提升學生學習英語的興趣。2在課堂活動中增強學生之間的交流，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。 教學重難點1鞏固時間的表達法。2復習鞏固句型“主語go/goes to at 具體鐘點(其他) 動詞a/an職業(yè)詞靈活運用。Step 1：1 教師用多媒體課件呈現(xiàn)表示不同時間的鐘表圖，然后隨機邀請學生用英

2、文 說出其對應的時間。注意：教師呈現(xiàn)的時間盡量能體現(xiàn)英語的幾種時間表達法。示例：T：What time is it ？(呈現(xiàn)一張時間為“八點”的鐘表圖S1s eight oclock.T：How about this one？(呈現(xiàn)一張時間為“九點五十”的鐘表圖)S2s ten to ten.S3s nine fifty.2分角色表演 Unit 1 Activity 的對話。Step 2：1Activity 3教材意圖通過大明與芳芳對自己父親的職業(yè)以及上班時間的描述幫助學生復習時間的 表達法以及句型“主語go/goes to work at 具體鐘點(其他 動詞a/an職業(yè)名詞教學建議(1)教

3、師用課件展示活動 中的兩幅圖片并讓學生觀察圖片然后分別說出每 幅圖片上鐘表顯示的時間以及人物的職業(yè)。(2)教師請四名學生起來回答問題。如果學生表達有誤，教師進行糾正。(3)教師播放音頻，學生跟讀，并注意模仿錄音的語音、語調(diào)。(4)教師再次用課件展示活動 中的兩幅圖片讓學生根據(jù)圖片復述出圖片下方 的文字內(nèi)容師可將學生分為四人一組進行討論后每組派一名代表進行復述， 看看哪組學生復述得最流利、最正確。2Activity 4教材意圖通看圖說話動復習時間的表達法以及句主語go/goes to work at 具體鐘點(其他be 動詞 職業(yè)名詞學生的語言組織能 力。教學建議(1)教師用課件展示活動 中的三

4、幅圖片讓學生觀察圖片并思考每幅圖片中人 物的職業(yè)以及如何用英語表達每幅圖片上顯示的時間。(2)教師請六名學生起來回答問題。如果學生表達有誤，教師進行糾正。(3)教師讓學生介紹三幅圖中的人物職業(yè)以及他們上班的時間學生表達有困 難，教師可提供以下框架供學生參考。My uncle is a _ .He goes to work at _ .My father is a _ .He goes to work at _ .My mother a _ .She goes work at _ .(4)教師隨機抽一名學生朗讀出自己的句子后教師判斷該名學生的答案是否 正確。如果正確，教師給予表揚；如果不正確，教

5、師給予鼓勵并公布正確答案。(5)教師讓同桌之間互相練習，描述自己家人的職業(yè)以及上班時間。示例：S1My father often goes to work at eight every morning.He is a teacher.My mother goes to work at seven thirty every morning.She a doctor.My .S2 .Step 3：“撥動時針、分針”游戲兩名學生為一組。第一名學生通過撥動時鐘教具上的時針和分針，呈現(xiàn)一個時間。然后用“What time is it/Whats the time ？”向第二名學生提問。第二名學生 根據(jù)時

6、鐘教具上展示的時間用“Its .進行回答一輪結(jié)束后兩人交換角色再次進 行操練。Step 4： and extension1小組討論各自的其他親人的職業(yè)和上班時間。2朗讀并背誦活動 3 的內(nèi)容。Unit 1 My father goes to work at eight o every morning.My uncle is _ .He goes work at _ .My father is a _. He goes to work at _ .My mother is a _ .She goes work at _ .課堂練習：給下列句子選擇正確的中文翻譯。( )1 father goes

7、work at eight oclock every morning.( )2s a policeman.( )3 mother goes work at six clock every morning.( )4s a worker in a factory.答案：最外版語年下 Module Unit 1 精教設知識目標1 復習鞏固職業(yè)、身體部位、服裝、運動、一日三餐、地點、食物、顏色、 日?；顒?、星期、字母表、學校科目、季節(jié)、動物相關(guān)的詞匯。2完成活動 2 的練習。能力目標鍛煉學生的英語思維，提升英語綜合運用能力。情感目標1 在課堂活動中增進學生之間的交流和協(xié)作，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精

8、神。2將英語和日常生活緊密地聯(lián)系起來，讓學生大膽地說英語。3讓學生養(yǎng)成守時的好習慣，培養(yǎng)良好的作息習慣。教學重點鞏固職業(yè)身體部位服裝運動一日三餐地點食物顏色日?；顒?、 星期、字母表、學?？颇?、季節(jié)、動物相關(guān)的詞匯。教學難點在實際生活中靈活運用本模塊所復習的詞匯。Step 1：1教師選擇兩三首前面十個模塊學習過的 chant 進行播放，并讓學生跟唱。 2教師就前面十個模塊的話題與學生進行自由對話。示例：T：Im teacher.What are you going to be?S1Im going to be a doctor.Step 2：1Activity 1教材意圖帶領(lǐng)學生復習各類單詞，同

9、時復習詢問和描述他人職業(yè)的表達。教學建議(1)教師帶領(lǐng)學生快速回顧前十個模塊的主題后告訴學生本課主要是對前十 個模塊的主題所涉及到的內(nèi)容進行總體復習。(2)教師讓學生觀察教材第 62、 頁的圖片，了解活動一的目的：通過課堂活 動，復習與前十個模塊主題相關(guān)的詞匯；并帶領(lǐng)學生完成活動。(3)復習表示職業(yè)的單詞。教師先通過師生問答，引出 job 這個單詞并簡單講解。示例：T：Im teacher.You 那么教師是我的什么呢？Ss職業(yè)T：， youre right.Job，read after me.教師請一名學生說出四個自己知道的表示職業(yè)的單詞，其他學生再進行補充。 教師與一名學生就家人的職業(yè)展開

10、對話。示例：T：What does your father do?S1He is a doctor.T：What does your mother do?S1She is a nurse.老師讓學生同桌之間仿照示例，就對方家人的職業(yè)展開對話。(4)復習表示身體部位的單詞。教師讓學生先回顧一下學習過的表示身體部位的單詞有哪些，隨后隨機抽選 一名學生說出五個表示身體部位的單詞，其他學生再進行補充。教師讓學生同桌之間根據(jù)身體部位展開問答對話。示例：S1What are these？著自己的眼睛)S2Eyes.S1Whats ？(指著自己的鼻子)S2A nose.教師請幾組同學上講臺進行展示，并對他們

11、的表現(xiàn)予以評價。(5)復習表示服裝的單詞。教師用課件快速展示各種服裝的圖片，隨后隨機抽選一名學生根據(jù)剛才的圖 片說出相應的表示服裝的單詞，教師再進行補充。教師用課件展示穿著各種服裝的人物圖片，并與學生展開問答對話。 示例：T：What does this girl wear？展示穿著裙子的女生的圖片)SsShe wears a skirt.T：What does this boy wear？展示穿著短褲和 T 衫的男孩的圖片)SsHe wears a Tshirt and pants.教師讓學生同桌之間就對方所穿的服裝展開問答對話。教師讓學生回想一下自己、自己的家人或朋友平時喜歡穿的服裝，并用

12、幾句 話進行描述，然后分享給其他的同學。(6)復習有關(guān)運動的詞匯。教師用課件快速展示運動相關(guān)的圖片，學生則用英語表達出該項運動。 示例：T：(展示游泳的圖片)SsSwim.T：(展示跑步的圖片)SsRun.教師隨機抽選一名學生根據(jù)更多的圖片說出三個運動相關(guān)的詞匯，其他學生進 行補充。教師請幾位學生分享自己和朋友平時喜歡的運動。教師鼓勵學生平時適當?shù)剡M行運動，強健體魄。(7)復習與一日三餐相關(guān)的單詞。教師板書單詞 breakfast、lunch、dinner 并帶領(lǐng)學生朗讀。教師將學生分成五人一組，組內(nèi)成員互相分享一下自己一日三餐通常吃一些 什么食物。教師教育學生要懂得珍惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好

13、習慣，同時提醒學生應健 康飲食，少吃油炸類的食物。(8)復習地點相關(guān)的單詞。教師用課件展示一些城市的標志性建筑的圖片，學生則根據(jù)這些建筑猜測是 哪座城市。示例：T：(展示長城的圖片)SsBeijing.T：(展示東方明珠的圖片)SsShanghai.T：Where is Shanghai?Ss in the east of China.教師請幾名學生分享一下自己去過的地方，以及在那些地方的所見所聞。 教師讓學生同桌之間互相分享一下自己最喜歡的五個地方，并說明喜歡的原因。(9)復習食物相關(guān)的單詞。教師將學生分成四人一組。教師用課件展示食物的圖片，每組進行搶答，說 出課件展示的是哪種食物，答對的小

14、組加一分。得分最高的小組，教師給予獎勵。教師請幾位學生分享一下自己最喜歡的八種食物，并說明原因。教師提醒學生應合理飲食，養(yǎng)成健康的飲食習慣。(10)復習顏色相關(guān)的單詞。教師用課件展示彩虹的圖片，并詢問學生看到了哪些顏色，學生自由發(fā)言。 教師讓學生說出六種常見顏色的單詞，教師進行補充并板書常見的表示顏色的單詞 white、 、red、 yellow、green、 、 、 。然后教師 帶領(lǐng)學生朗讀這些單詞。教師讓學生觀察周圍事物的顏色，并與同桌展開問答對話。示例：S1What color is my hat?S2Black.What color is that flower?S1s red.復習與

15、日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯。教師用課件展示一些圖片，并讓學生說出圖片上的主人公正在做的事情。 示例：T：What is she doing(示女孩讀書的圖片)SsShe is reading book.T：What is he doing？(示男孩打籃球的圖片)SsHe is playing basketball.教師讓學生想一想自己每天都要做些什么事情，將其中五件事情寫在一張紙 條上。教師收集紙條放在一個盒子里，然后請幾名學生隨機抽取紙條，并將紙條上 的內(nèi)容朗讀出來。(12)復習表示一周七天的單詞。教師通過師生對話引出關(guān)于一周七天的話題。示例：T：How many days are there in

16、 a week?SsSeven days.T：What day is it today?SsMonday/Tuesday/ .教師板書 Monday ， 并帶領(lǐng)學生朗讀。然后教師讓學生將這些單詞默寫出來，同桌之間互相檢查。教師詢問學生最喜歡一周的哪一天，并讓學生說明自己最喜歡這一天的理由。(13)復習二十六個字母。教師播放字母歌，并帶領(lǐng)學生跟唱。教師在黑板上寫出字母的大寫或小寫形式，學生則用手指在空中寫出該字母 對應的小寫或大寫形式。教師請幾名學生在黑板上寫出二十六個字母的大寫和小寫形式，其他學生進 行評價。教師隨便說一個字母，讓學生說出以這個字母開頭的單詞。示例：T：B.S1Black.S2

17、Bird.(14)復習與學科相關(guān)的單詞。教師讓學生回憶表示學科的單詞有哪些，然后通過師生對話讓學生說出四個 表示學科的單詞。示例：T：Boys and What subject do I teach?SsEnglish.T：Great.What other subjects do you learn?SsMaths，Chinese，Science and Art.教師將學生分成五人一組，組內(nèi)成員互相描述自己最喜歡哪個學科并說明原 因。(15)復習表示四個季節(jié)的單詞。教師板書 spring、autumn、 并帶領(lǐng)學生朗讀。教師請一位學生描述一下每個季節(jié)分別是什么樣的(包括氣候、景色等等)。 教師

18、讓學生同桌之間互相描述自己最喜歡的季節(jié)并說明原因。(16)復習表示動物的單詞。教師帶領(lǐng)全體學生開展“動物園里有什么”的游戲。游戲規(guī)則：教師詢問全 體學生動物園里有什么，然后從第一列的第一名學生開始，每位學生分別說一個表 示動物的單詞 (意單詞不能重 )如果哪位學生說不出來，則該名學生淘汰，由 其后面的學生繼續(xù)進行補充，看看哪位學生能堅持到最后。教師請幾位學生說出六種自己喜歡的動物，并描述一下這些動物的特征。教師模仿一些動物的動作或聲音，讓學生猜測自己模仿的是什么動物。 示例：T：(做獅子咆哮狀)SsT：(做猴子爬樹狀)SsMonkeys.2 Activity 2教材意圖用說句子的方式幫助學生復

19、習各類詞匯。教學建議(1)教師帶領(lǐng)學生理解活動二的要求和例句。(2)教師將學生分成四人一組并將準備好的寫有活動一中的指令的卡片例如 “Say four jobs.“Say five parts of the body.”等放在一個大盒子里，讓各組隨機抽取一 張卡片作為必答題。每組經(jīng)過組內(nèi)討論后，需要派出一名代表根據(jù)卡片上的指令說 出完整、連貫的句子。說出的句子符合指令且準確的小組加分。示例：(S1 所在的小組抽到寫有“Say four jobs.的卡片)S1My father is doctor.My mother a teacher.My is a fireman and am a stud

20、ent.(S2 所在的小組抽到寫有“Say five parts of the body.的卡片)S2 at my head.I two eyes ，two ，a mouth a nose.Look at body. I have two arms and two legs.(3)必答環(huán)節(jié)完成后進行搶答環(huán)節(jié)師隨機抽取一張剩余的卡片并讀出卡片上 的指令，各組進行搶答。示例：T：Say eight types of food.S1My favorite food are noodles and ricebecause they are delicious.I dislike hamburgers

21、because they are very unhealthy.My friend Mikes favorite food are hamburgers and .(4)得分最高的組為優(yōu)勝組，教師給予獎勵。Step 3：Practise1單詞大集合”游戲目的：鞏固和復習本冊所學單詞。學生每人準備一張白紙。教師說單詞種類，給學生一分鐘的考慮時間，一分鐘 之后大家快速在自己的紙上寫出符合該種類的單詞，寫得又對又多者勝出。2蘿卜蹲”游戲目的：鞏固和復習本冊所學單詞。六名學生一組，從左到右依次站好。每名學生手上都有一張單詞卡片。每名學 生需熟記自己的單詞卡片。教師說游戲開始后，站在左邊的第一名學生喊出自己單 詞卡片上的單詞(如單詞