人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2單元《10內(nèi)的加法和減法》全部教案（含8課時(shí)）

1、XX市XXX小學(xué)XX校區(qū)二年級(jí)集體備課教案學(xué)科：數(shù)學(xué) 內(nèi)容：二單元10內(nèi)的加法和減法主備人： 參備人： 年級(jí)組長(zhǎng)審核簽字： 審核時(shí)間：教導(dǎo)處審核簽字： 審核時(shí)間：教導(dǎo)處簽章：【課題】不進(jìn)位加法【年級(jí)】二年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、小棒【教法學(xué)法】講授法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)第1課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算下面各題，并說說是怎樣算的。2

2、5+4= 7+32= 45+3=5+64= 20+17= 38+30=2、導(dǎo)入新課今天我們一起來研究100以內(nèi)不進(jìn)位加法的筆算方法。（板書課題）二、新課教學(xué)1、出示教材第11頁“參觀博物館”的情景圖。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看圖說一說圖意。二年級(jí)同學(xué)要去參觀博物館，從圖中我們知道二年級(jí)有4個(gè)班，每班人數(shù)分別是：二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。這4個(gè)班每個(gè)班都由2名老師帶隊(duì)。師：聰聰給我們提出了一個(gè)問題：二（1）班的學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？請(qǐng)列出算式。（板書：35+2）師：你是怎樣算的？先嘗試寫豎式，再討論列豎式應(yīng)注意的問題。師：列豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什

3、么？（兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，從個(gè)位加起。）師：那么35+2怎么算呢？我們可以先借助好朋友小棒來擺一擺！2、以小組為單位擺小棒，探索35+2的計(jì)算方法。學(xué)生在擺小棒的過程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。匯報(bào)時(shí)，讓個(gè)別小組到實(shí)物投影儀上進(jìn)行擺放，重點(diǎn)讓學(xué)生理解在擺放過程中，幾根與幾根合并。3、計(jì)算讓學(xué)生看剛才寫出的豎式，想想應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生回憶小棒的擺放過程，要把35根小棒和2根小棒合起來，應(yīng)該先把單根的小棒合起來，也就是先把個(gè)位上的數(shù)相加，再與整十根小棒合起來，也就是再與整十位的數(shù)相加。三、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲?你還有哪些問題？小結(jié)：這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與一

4、位數(shù)的不進(jìn)位加法，在寫豎式時(shí)，要把十位上的數(shù)與十?dāng)?shù)上的數(shù)對(duì)齊，個(gè)位上的數(shù)與個(gè)數(shù)上的數(shù)對(duì)齊四、作業(yè)布置1、課本第12頁“做一做”的第2題。2、課堂練習(xí)第1課時(shí)。五、板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)的加減法（不進(jìn)位）35+237（人）35+3267（人）（列出豎式計(jì)算）相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。【課題】進(jìn)位加法【年級(jí)】二年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】1、利用情境圖動(dòng)手?jǐn)[小棒，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的書寫格式和計(jì)算法則。2、學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、小棒【教法學(xué)法】講授法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)第2課時(shí)復(fù)習(xí)引入1、筆算

5、下列各題。25+4236+2124+352、指名回答，筆算不進(jìn)位加法要注意什么？二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)第14頁例3出示課本第14頁例3圖。提問：二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？35+37= （2）指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：用小棒豎著擺出35+37。（3）組織討論：可以怎樣把小棒加起來。（4）小結(jié)：先加單根的或先加整捆的都可以，這兩個(gè)同學(xué)使用小棒相加的相同之處是把單根的相加，滿十后捆成1捆。然后整捆的相加，再把單根的和整捆的加起來。（5）組織討論：用豎式計(jì)算怎樣寫？應(yīng)該怎樣算？（6）交流匯報(bào)、小結(jié)2、比一比提問：比較35+32與35+37的筆算有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？教師在黑板上書寫講解兩式的豎式計(jì)算。

6、小結(jié)：相同點(diǎn)是相同數(shù)位都要對(duì)齊，不同點(diǎn)是35+32的個(gè)位相加不滿十，而35+37的個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)1。35+32可以從個(gè)位加起，也可以從十位加起。而35+37從個(gè)位加起比較方便。如果從十位加起，則比較麻煩。二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？經(jīng)過計(jì)算35+37=72（人），所以二（1）班和二（3）班一共有72名學(xué)生。課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？小結(jié)：本課時(shí)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的兩位數(shù)與兩位數(shù)的進(jìn)位加法，在豎式計(jì)算時(shí)要注意把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。作業(yè)布置課本第16頁練習(xí)二的8-11題。課堂練習(xí)第2課時(shí)。板書設(shè)計(jì)進(jìn)位加法相同數(shù)位要對(duì)齊個(gè)位滿十，

7、要向十位進(jìn)1【課題】不退位減法【年級(jí)】二年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生從情景圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。2、引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、小棒【教法學(xué)法】講授法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)第3課時(shí)新課導(dǎo)入多媒體播放北京2008年奧運(yùn)會(huì)影像資料，以及頒獎(jiǎng)歡慶場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生熱情，然后出示第17頁情境圖。中國比美國多多少枚金牌？美國比中國少多少枚金牌？美國比俄羅斯多幾枚金牌？今天我們就來學(xué)習(xí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）。（板書課題）二、新課教

8、學(xué)教學(xué)例1：3623小組討論，說一說你是怎樣算的。匯報(bào)交流。討論：列豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)，應(yīng)注意什么？小結(jié)：列豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)應(yīng)注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。三、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？計(jì)算時(shí)要注意什么？小結(jié)：列豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)；相同數(shù)位必須對(duì)齊，從個(gè)位減起。作業(yè)布置1、課本18頁做一做。2、課堂練習(xí)第4課時(shí)。五、板書設(shè)計(jì)不退位減法相同數(shù)位對(duì)齊 從個(gè)位減起【課題】退位減法【年級(jí)】二年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法。2、提倡算法多樣化。【教學(xué)重點(diǎn)】?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)用退位的方法【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、小棒【教法學(xué)法】講授法、探究學(xué)習(xí)法、合

9、作學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)第4課時(shí)新課導(dǎo)入1、多媒體出示教材第17頁情境圖，你能提出什么問題？2、誰能回憶一下兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的筆算法則？3、5136？二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)例2。動(dòng)手?jǐn)[小棒，合作探究。方法一：拿5捆零1根小棒，要減去3捆零6根小棒，1根不夠減6根，拿出1捆打開變成10根，從10根中減去6根還剩4根，4和原來的1合起來是5根，再從整捆里拿走3捆，這時(shí)還剩1捆，1捆和5根合起來是15根。方法二：從51根小棒中先拿走31根，再打開1捆拿走5根，還剩下15根。小結(jié)：1根小棒減6根小棒不夠減，所以要打開1捆小棒和1根小棒合起來再減。2、結(jié)合擺小棒圖，引導(dǎo)列豎式。3、交流匯報(bào)。

10、個(gè)位上的“1”減“6”不夠減，怎么辦？十位上算法：十位上被個(gè)位借1之后還剩下幾？三、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？掌握了什么方法？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)筆算兩位數(shù)減法的方法：（1）相同數(shù)位對(duì)齊；（2）從個(gè)位減起；（3）如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。作業(yè)布置1、完成教材第19頁“做一做”。2、課堂練習(xí)第4課時(shí)五、板書設(shè)計(jì)退位減法相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減時(shí)，從十位退1當(dāng)10再減?！菊n題】求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)【年級(jí)】二年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)”的問題。2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在觀察、操作的

11、過程中，感受“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的過程和方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、小棒【教法學(xué)法】講授法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)第5課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算36-6= 29-20= 17+8= 45-9=35-30= 70+12= 36+30= 17+8=2、解答下面各題，說一說你是怎樣想的。（1）2012年二月份有28天，三月份有31天，二月份比三月份少幾天？31-28=3（天）（2）有白兔40只，黑兔26只，白兔比黑兔多多少只？40-26=14（只）小結(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾，就是求較大數(shù)和較小數(shù)相差多少，用減法計(jì)算。3、揭示課題：這節(jié)課我們來研究比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)

12、是多少的問題。二、新課教學(xué)1、出示情景圖觀察：圖中給我們提供了哪些信息？從中你都知道了什么？（1）一班得了12面小紅旗。（2）二班比一班多得3面。（3）三班比一班少4面。2、學(xué)習(xí)例4師：評(píng)比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二班得多少面紅旗嗎？學(xué)生活動(dòng)：找一找：要求二班有多少面小紅旗，需要哪些信息？該怎樣列式？用什么方法計(jì)算？為什么？求二班有多少面，就是求比12多3的數(shù)是多少，用加法計(jì)算。列式：12+3=15（面）3、拓展應(yīng)用師：根據(jù)表中的信息，你還能提出問題求出別的班得多少面紅旗嗎？學(xué)生活動(dòng)：利用圖中的信息，提出問題，并進(jìn)行解決。三班的小紅旗比一班少4面，三班得了多少面？求三班有多

13、少面，就是求比12少4的數(shù)是多少，用減法計(jì)算。列式：12-4=8（面）引導(dǎo)：在小組內(nèi)說說二班比三班多得了幾面紅旗，并說說為什么。板書：15-8=7（面）三、課堂小結(jié)提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？小結(jié)：教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否理解到：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少？用加法計(jì)算；求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少？用減法計(jì)算。作業(yè)布置1、完成教材第25頁47題。2、課堂練習(xí)第5課時(shí)。五、板書設(shè)計(jì)：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少？用加法計(jì)算；求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少？用減法計(jì)算?！菊n題】連加、連減【年級(jí)】二年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握連加連減的運(yùn)算順序和豎式計(jì)算的書寫方法。2、培養(yǎng)書寫工整、計(jì)算認(rèn)真的好習(xí)慣。

14、【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教法學(xué)法】講授法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)第6課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算（1）10+9+4= 6+5+4= 50+3+4= 12+8+2=（2）60-20-3016-8-4= 32-30-2= 30-20-5=2、討論（1）每組算式有什么共同的地方？（連加或連減）（2）它們的運(yùn)算順序是怎樣的？（都是從左往右的順序計(jì)算）3、揭示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的連加、連減的計(jì)算方法。（出示課題）二、新課導(dǎo)入1、出示例1今年農(nóng)場(chǎng)的南瓜豐收了，二（1）班的同學(xué)去幫助收南瓜，他們分小組進(jìn)行比賽，下面是他

15、們比賽的統(tǒng)計(jì)，你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題？小組合作，提出問題，列出算式，并計(jì)算出結(jié)果。討論：計(jì)算三個(gè)組一共摘了多少個(gè)，用加法計(jì)算，列的算式是28+34+22。這個(gè)連加算式你是怎樣算的？應(yīng)該先算什么？再算什么？學(xué)生匯報(bào)，老師板書。討論：這3種豎式計(jì)算的寫法有什么不同？你喜歡哪一種寫法？為什么？小結(jié)：連加算式的計(jì)算順序是從左往右算，第二種寫法比較簡(jiǎn)便，因?yàn)樗褍蓚€(gè)豎式合寫成了一個(gè)豎式，第3個(gè)豎式也簡(jiǎn)便，但容易算錯(cuò)。2、出示例2。我們一共摘了84個(gè)南瓜，李大爺運(yùn)走了40個(gè)，王叔叔運(yùn)走了26個(gè)，還剩多少個(gè)？學(xué)生嘗試列式，并計(jì)算。84-40-26=18匯報(bào)交流，教師板書。討論：連減算式應(yīng)怎樣算？你認(rèn)

16、為哪種寫法簡(jiǎn)便？為什么？小結(jié)：連減算式應(yīng)從左往右算，第二種寫法簡(jiǎn)便，因?yàn)樗褍蓚€(gè)豎式合成了一個(gè)豎式。討論：上面這道題要求還剩多少個(gè)南瓜，還可以先算什么？怎樣列式計(jì)算？小結(jié)：還可以先算一共運(yùn)走了多少個(gè)，再算剩下多少個(gè)。列式：40+26=66（個(gè)），84-66=18（個(gè)）課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？你還有什么收獲？小結(jié)：重點(diǎn)讓學(xué)生說說三個(gè)數(shù)連加連減的計(jì)算方法。作業(yè)布置1、課本練習(xí)五的14題。2、完成課堂練習(xí)第6課時(shí)。五、板書設(shè)計(jì)：連加、連減計(jì)算28+34+22=8484-40-26=18【課題】加減混合【年級(jí)】二年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握加減混合式題的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。2、培養(yǎng)

17、學(xué)生類推的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教法學(xué)法】講授法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)第7課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、比一比，算一算。32-30-2= 15+5+2= 70-30-20=15+5-3= 16-9+7= 35-30+20=2.、想一想：連加、連減的運(yùn)算順序是怎樣的？加減混合的運(yùn)算順序是怎樣的？3、導(dǎo)入：加減混合的運(yùn)算順序和連加、連減的運(yùn)算順序相同，也是從左到右計(jì)算的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)加減混合的筆算方法。（揭示課題）二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)例3。（1）出示例3情景圖。（2）學(xué)生觀察情景圖，說一說圖意。公共汽車上原有67人，到站有25人

18、下車，28人上車?，F(xiàn)在車上有多少人？（3）學(xué)生獨(dú)立嘗試根據(jù)圖意，列出算式：67-25+28（4）討論：應(yīng)該怎樣計(jì)算67-25+28？（5）匯報(bào)交流。67-25+28=70（人）（6）小結(jié)：加減混合筆算時(shí)，可以寫成兩個(gè)豎式，也可以寫成一個(gè)豎式。寫成一個(gè)豎式簡(jiǎn)便些。2、學(xué)習(xí)例4。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師提問：有沒有更簡(jiǎn)便的算法？72減去47和16的和也就是72減去47，再減去16，可以合并成一個(gè)連減的豎式。比較：兩種算法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？哪種算法更簡(jiǎn)便呢？簡(jiǎn)便在什么地方？引導(dǎo)學(xué)生用連減的豎式寫法。三、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？小結(jié)：加減混合的運(yùn)算順序和連加連減的運(yùn)算順序相同，也是從左到右計(jì)算的。作業(yè)布置1、完成課本練習(xí)五的57題。2、完成課堂練習(xí)第7課時(shí)。五、板書設(shè)計(jì)加減混合6725+287072（47+16）9有“小括號(hào)”的，要先算括號(hào)里的【課題】解決問題【年級(jí)】二年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】1、利用加減混合正確列式并計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解題意，用兩步計(jì)算的方法解決問題【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教法學(xué)法】講授法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)第8課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境（1）同學(xué)們，休息日的時(shí)候，你最喜歡做什么？（2）出示教材32頁情境圖。（3）讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：他們?cè)诋嫯?，其中?4名女生，男生比女生