(新教材)高中物理《力學(xué)單位制》課件人教版1

1、第四章運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系第四章運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系4力學(xué)單位制4力學(xué)單位制目標(biāo)體系構(gòu)建課前預(yù)習(xí)反饋課內(nèi)互動(dòng)探究核心素養(yǎng)提升素養(yǎng)脈絡(luò)構(gòu)建課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)夯基提能作業(yè)目標(biāo)體系構(gòu)建課前預(yù)習(xí)反饋課內(nèi)互動(dòng)探究核心素養(yǎng)提升素養(yǎng)脈絡(luò)構(gòu)建目標(biāo)體系構(gòu)建目標(biāo)體系構(gòu)建【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解什么是單位制，什么是基本單位，什么是導(dǎo)出單位。2知道力學(xué)中的三個(gè)基本單位。3知道物理運(yùn)算過程中單位的規(guī)范使用和表示方法。(新教材)高中物理力學(xué)單位制課件人教版1【思維脈絡(luò)】【思維脈絡(luò)】課前預(yù)習(xí)反饋課前預(yù)習(xí)反饋1基本量：只要選定幾個(gè)物理量的單位，就能夠利用_推導(dǎo)出其他物理量的單位，被_叫作基本量。2基本單位：所選定的基本量的_叫作基本單位。3導(dǎo)出單位

2、：由基本量根據(jù)_其他物理量的單位叫作導(dǎo)出單位。4單位制：_單位和_單位一起組成了單位制。知識(shí)點(diǎn) 1基本單位物理量之間的關(guān)系選定的物理量單位物理關(guān)系推導(dǎo)出來的基本導(dǎo)出1基本量：只要選定幾個(gè)物理量的單位，就能夠利用_1國(guó)際單位制：1960年第11屆國(guó)際計(jì)量大會(huì)制定了一種_的、包括一切_的單位制，叫作國(guó)際單位制。簡(jiǎn)稱SI。知識(shí)點(diǎn) 2國(guó)際單位制國(guó)際通用計(jì)量領(lǐng)域1國(guó)際單位制：1960年第11屆國(guó)際計(jì)量大會(huì)制定了一種_2國(guó)際單位制中的基本單位：物理量名稱物理量符號(hào)單位名稱單位符號(hào)長(zhǎng)度l_質(zhì)量m_時(shí)間t_電流I安培A熱力學(xué)溫度T開爾文K發(fā)光強(qiáng)度I，(IV)坎德拉cd物質(zhì)的量n，(v)摩爾mol米m千克kg秒

3、s2國(guó)際單位制中的基本單位：物理量名稱物理量符號(hào)單位名稱單位4國(guó)際單位制中力學(xué)的三個(gè)基本物理量及單位：(1)三個(gè)基本物理量：_、_和_。(2)三個(gè)基本單位：_、_和_。長(zhǎng)度質(zhì)量時(shí)間米千克秒4國(guó)際單位制中力學(xué)的三個(gè)基本物理量及單位：長(zhǎng)度質(zhì)量時(shí)間判一判(1)物理量的單位均可以互相導(dǎo)出。()(2)一個(gè)物理量的單位若用兩個(gè)或兩個(gè)以上的基本單位的符號(hào)表示，這個(gè)物理量的單位一定是導(dǎo)出單位。()(3)一般來說，物理公式主要確定各物理量之間的數(shù)量關(guān)系，并不一定同時(shí)確定單位關(guān)系。()(4)空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的阻力正比于其速度，即fkv，其中k沒有單位。()預(yù)習(xí)自測(cè) 判一判預(yù)習(xí)自測(cè) 選一選(多選)(2020河北省唐山

4、一中高一上學(xué)期期中)關(guān)于力學(xué)單位制說法中正確的是()Akg、J、N是導(dǎo)出單位Bkg、m、s是基本單位C在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的基本單位是kg，也可以是gD在國(guó)際單位制中，牛頓第二定律的表達(dá)式是FmaBD 選一選(多選)(2020河北省唐山一中高一上學(xué)期期中解析：kg是質(zhì)量的單位，它是基本單位，所以A錯(cuò)誤；三個(gè)力學(xué)基本物理量分別是長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間，它們的單位分別為m、kg、s，所以B正確；g也是質(zhì)量的單位，但它不是質(zhì)量在國(guó)際單位制中的單位，所以C錯(cuò)誤；牛頓第二定律的表達(dá)式Fma，是在其中的物理量都取國(guó)際單位制中的單位時(shí)得出的，所以D正確。解析：kg是質(zhì)量的單位，它是基本單位，所以A錯(cuò)誤；三個(gè)力學(xué)基

5、想一想觀察下面儀器，說出它們所測(cè)物理量的國(guó)際單位制單位是什么？解析：彈簧測(cè)力計(jì)，測(cè)量力的儀器，力的國(guó)際單位制單位是牛頓(N)；機(jī)械秒表，測(cè)量時(shí)間的儀器，時(shí)間的國(guó)際單位制單位是秒(s)；卷尺，測(cè)量長(zhǎng)度的儀器，長(zhǎng)度的國(guó)際單位制單位是米(m)；天平，測(cè)量質(zhì)量的儀器，質(zhì)量的國(guó)際單位制單位是千克(kg)。想一想觀察下面儀器，說出它們所測(cè)物理量的國(guó)際單位制單位課內(nèi)互動(dòng)探究課內(nèi)互動(dòng)探究爸爸帶6歲的小明去動(dòng)物園玩，在大象館前小明突然問：“爸爸，為什么我比大象還重呢？”爸爸很納悶，小明指著眼前的動(dòng)物介紹牌說：“這上面寫著亞洲象體重可達(dá)5噸，而我的體重是25千克，25可比5大??！”爸爸笑了。你知道小明錯(cuò)在哪里嗎？

6、提示：?jiǎn)挝徊煌?。一?duì)單位制的理解情境導(dǎo)入 爸爸帶6歲的小明去動(dòng)物園玩，在大象館前小明突然問：“爸爸，為1單位制的意義單位是物理量的組成部分，對(duì)于物理量，如果有單位一定要在數(shù)字后帶上單位，同一物理量，選用不同單位時(shí)其數(shù)值不同，統(tǒng)一單位，便于人們的相互交流，統(tǒng)一人們的認(rèn)識(shí)。要點(diǎn)提煉 1單位制的意義要點(diǎn)提煉 2單位制的組成單位制 2單位制的組成單單位制 單(1)導(dǎo)出單位由基本單位通過物理量間的關(guān)系式推導(dǎo)而來；(2)基本單位全是國(guó)際單位制中單位時(shí)，由此推出的導(dǎo)出單位一定是國(guó)際單位制中單位；(3)基本單位中用常用單位的，由此推出的導(dǎo)出單位一定是常用單位。特別提醒 特別提醒 現(xiàn)有以下一些物理量和單位，按下

7、面的要求選擇填空。A密度B米/秒C牛頓D加速度E質(zhì)量F秒G厘米H長(zhǎng)度I時(shí)間J千克(1)屬于物理量的有_。(2)在國(guó)際單位制中，被選定的基本量有_。(3)在國(guó)際單位制中的基本單位有_，屬于導(dǎo)出單位的有_。典例剖析 典題 1A、D、E、H、IE、H、IF、JB、C現(xiàn)有以下一些物理量和單位，按下面的要求選擇填空。典例剖析 思路引導(dǎo)：學(xué)習(xí)單位制要分清物理量和物理單位的不同，對(duì)于物理量，又要分清基本量和由基本量導(dǎo)出的其他量。解析：(1)此題中給定的選項(xiàng)內(nèi)，屬于物理量的有密度、加速度、質(zhì)量、長(zhǎng)度、時(shí)間，故此空填“A、D、E、H、I”。(2)此題中給定的選項(xiàng)內(nèi)，在國(guó)際單位制中，被選定的基本量有質(zhì)量、長(zhǎng)度、時(shí)

8、間，故此空填“E、H、I”。(3)此題中給定的選項(xiàng)內(nèi)，在國(guó)際單位制中是基本單位的有千克、秒，屬于導(dǎo)出單位的有米/秒、牛頓，故第一個(gè)空填“F、J”，第二個(gè)空填“B、C”。思路引導(dǎo)：學(xué)習(xí)單位制要分清物理量和物理單位的不同，對(duì)于物理量思維升華：基本物理量的所有單位均為基本單位，但是基本單位并非都是國(guó)際單位制中的單位，國(guó)際單位制中的單位也不一定是基本單位?；締挝恢皇墙M成國(guó)際單位制的一小部分，在國(guó)際單位制中，除七個(gè)基本單位以外的單位都是導(dǎo)出單位。要從概念上理解基本單位與國(guó)際單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。(新教材)高中物理力學(xué)單位制課件人教版11(多選)下列敘述正確的是()A在力學(xué)的國(guó)際單位制中，力的單位、質(zhì)量

9、的單位、位移的單位選定為基本單位B牛、千克米每二次方秒都屬于力的單位C若長(zhǎng)度單位用厘米，時(shí)間單位用秒，重力加速度g的值等于98 cm/s2D在力學(xué)計(jì)算中，如無特殊說明，所有涉及物理量的單位都應(yīng)取國(guó)際單位對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 BD 1(多選)下列敘述正確的是()對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 BD 解析：位移、質(zhì)量、時(shí)間的單位為力學(xué)國(guó)際基本單位，A錯(cuò)；牛、千克米每二次方秒都屬于力的單位，B對(duì)；若長(zhǎng)度為厘米，則g980 cm/s2，C錯(cuò)；D項(xiàng)描述正確。(新教材)高中物理力學(xué)單位制課件人教版1如圖所示，一艘快艇以2 m/s2的加速度在海面上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，快艇的初速度是10 km/h。求這艘快艇在10 min內(nèi)經(jīng)過的位移。在解題過

10、程中，怎樣合理應(yīng)用單位制，才能做到既簡(jiǎn)單又不容易產(chǎn)生錯(cuò)誤？二單位制在物理計(jì)算中的應(yīng)用情境導(dǎo)入 如圖所示，一艘快艇以2 m/s2的加速度在海面上做勻加速直線提示：把題目中的已知量用國(guó)際單位制表示，若不是國(guó)際單位的首先要轉(zhuǎn)化為國(guó)際單位，計(jì)算的結(jié)果同樣要用國(guó)際單位表示，這樣，計(jì)算過程中，就不必一一寫出各量后面的單位，只在數(shù)字后面寫出正確的單位就可以了。提示：把題目中的已知量用國(guó)際單位制表示，若不是國(guó)際單位的首先1簡(jiǎn)化運(yùn)算：在解題計(jì)算時(shí)，已知量均采用國(guó)際單位制，計(jì)算過程中不用寫出各個(gè)量的單位，只在式子的末尾寫出所求量的單位即可，簡(jiǎn)化了運(yùn)算過程。2檢驗(yàn)結(jié)果：各量的單位統(tǒng)一成國(guó)際單位制單位，只要正確地應(yīng)用

11、公式，計(jì)算結(jié)果必定是用國(guó)際單位制單位來表示。只有所求物理量的計(jì)算結(jié)果的單位和該物理量在國(guó)際單位制中的單位完全一致時(shí)，該運(yùn)算過程才可能是正確的。若所求物理量的單位不對(duì)，則結(jié)果一定錯(cuò)。要點(diǎn)提煉 1簡(jiǎn)化運(yùn)算：在解題計(jì)算時(shí)，已知量均采用國(guó)際單位制，計(jì)算過程3推導(dǎo)單位：物理公式在確定各物理量的數(shù)量關(guān)系時(shí)，同時(shí)也確定了各物理量的單位關(guān)系，所以我們可以根據(jù)物理公式中物理量間的關(guān)系，推導(dǎo)出物理量的單位。(1)較長(zhǎng)或較大的單位，統(tǒng)一成國(guó)際制單位時(shí)，如不方便書寫，可用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示。如10km104 m。(2)國(guó)際單位制之外，實(shí)際應(yīng)用中還保留一部分單位，如：長(zhǎng)度的單位光年，速度的單位 km/h。特別提醒 3推導(dǎo)單

12、位：物理公式在確定各物理量的數(shù)量關(guān)系時(shí)，同時(shí)也確定質(zhì)量為4 t的汽車，在平直公路上由靜止出發(fā)，經(jīng)過1 min速度達(dá)到72 km/h，已知汽車在運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的阻力為車重的0.02倍，求汽車的牽引力(g取10 m/s2)。思路引導(dǎo)：當(dāng)各物理量均采用國(guó)際單位時(shí)，運(yùn)用公式進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，公式中的各量不必寫上單位，只需在最后的數(shù)值后面寫上正確的單位即可。典例剖析 典題 2質(zhì)量為4 t的汽車，在平直公路上由靜止出發(fā)，經(jīng)過1 min答案：2 133 N答案：2 133 N思維升華：(1)在利用物理公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，為了在代入數(shù)據(jù)時(shí)不使表達(dá)式過于繁雜，我們要把各個(gè)量換算到同一單位制中，這樣計(jì)算時(shí)就不必一一寫出各量的單

13、位，只要在所求結(jié)果后寫上對(duì)應(yīng)的單位即可。(2)習(xí)慣上把各量的單位統(tǒng)一成國(guó)際單位，只要正確地應(yīng)用公式，計(jì)算結(jié)果必定是用國(guó)際單位來表示的。思維升華：(1)在利用物理公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，為了在代入數(shù)據(jù)時(shí)不對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 C 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 C 解析：四個(gè)選項(xiàng)中A錯(cuò)，D項(xiàng)第二步漏掉了單位，B項(xiàng)解題過程正確，但不簡(jiǎn)潔，只有C項(xiàng)運(yùn)算正確，且簡(jiǎn)潔而又規(guī)范。解析：四個(gè)選項(xiàng)中A錯(cuò)，D項(xiàng)第二步漏掉了單位，B項(xiàng)解題過程正確核心素養(yǎng)提升核心素養(yǎng)提升 (多選)下列說法中正確的是()A在有關(guān)力學(xué)的分析計(jì)算中，只能采用國(guó)際單位制單位，不能采用其他單位B力學(xué)單位制中，選為基本單位的物理量有長(zhǎng)度、質(zhì)量和速度C力學(xué)單位制中，采用國(guó)際單位制的基本

14、單位有kg、m和sD單位制中的導(dǎo)出單位可以用基本單位來表達(dá)錯(cuò)解：多選A或B易錯(cuò)點(diǎn)：分不清基本量和基本單位，對(duì)基本單位和國(guó)際單位制單位理解不準(zhǔn)確案 例CD (多選)下列說法中正確的是()易錯(cuò)點(diǎn)：分不清基本量和錯(cuò)因分析：對(duì)單位制理解不透徹而多選A或B。解析：在有關(guān)力學(xué)的分析和計(jì)算中，可以采用任何一種單位制，只要單位統(tǒng)一即可，但通常采用國(guó)際單位制，力學(xué)中的基本物理量只有三個(gè)，即質(zhì)量、長(zhǎng)度和時(shí)間，它們的單位是基本單位，分別為kg、m和s，而其他物理量的單位都是由這三個(gè)基本物理量的單位推導(dǎo)出來的，如N就是導(dǎo)出單位，可以用基本單位表達(dá)成kgm/s2，A、B錯(cuò)誤，C、D正確。錯(cuò)因分析：對(duì)單位制理解不透徹而多

15、選A或B。素養(yǎng)警示(1)被選定的物理量叫作基本量，它們的單位叫作基本單位。(2)只用一個(gè)符號(hào)表示的單位不一定是基本單位。例如，焦耳(J)、瓦特(W)等都不是基本單位，而是導(dǎo)出單位。(3)如果一個(gè)物理量的單位用兩個(gè)或兩個(gè)以上的基本單位的符號(hào)表示，這個(gè)物理量的單位一定是導(dǎo)出單位。素養(yǎng)警示素養(yǎng)脈絡(luò)構(gòu)建素養(yǎng)脈絡(luò)構(gòu)建(新教材)高中物理力學(xué)單位制課件人教版1課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)夯基提能作業(yè)夯基提能作業(yè)(新教材)高中物理力學(xué)單位制課件人教版11.志愿精神可以表述為一種具體化或日?；娜宋木?。作為促進(jìn)社區(qū)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)成員個(gè)人身心完善的一種價(jià)值觀念和社會(huì)心理，志愿精神在日常生活層面的實(shí)際體現(xiàn)形式就

16、是志愿行動(dòng)。志愿精神的興起，作為一種獨(dú)特的社會(huì)文化形式，體現(xiàn)了在不同層面上的功能。 2.禮、樂與城市文明有密切關(guān)系，這可從什么是文明，文明與城市的關(guān)系，以及什么是城市文明的核心內(nèi)容等角度加以認(rèn)識(shí)與闡釋。3小說開頭的環(huán)境描寫和簡(jiǎn)單的人物對(duì)話，交代了“他”的身份和家庭生活狀況，也照應(yīng)結(jié)尾，凸顯人物品質(zhì)。4媳婦為了“他”也來到城市，來到工地，找不到合適的進(jìn)錢門路，就撿起了破爛，為此，她常常抱怨“他”無能。5對(duì)比是本文主要的表現(xiàn)手法，以媳婦迫于生活壓力讓丈夫監(jiān)守自盜與丈夫的斷然拒絕為對(duì)比突出了丈夫的品質(zhì)。6.一個(gè)真性情的人活在一個(gè)最冷酷的現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)最潔凈的人落在一個(gè)最骯臟的泥塘里，一個(gè)最遵循內(nèi)心真實(shí)的人面對(duì)的是種種的虛偽和狡詐。你無法對(duì)他們寬容，哪怕