我最好的老師(10篇)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我最好的老師(10篇)我最好的老師作文(10篇) 在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大量人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼奈易詈玫睦蠋熥魑?，希望?duì)大家有所幫助。 我最好的老師作文1 懷特森先生是我六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師。他是一個(gè)很有特性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，往往有出人意料的舉動(dòng)。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸的動(dòng)物。她說這種動(dòng)物一般在夜間活動(dòng)，由于不能適應(yīng)自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個(gè)顱骨。我們?nèi)颊J(rèn)真做了筆

2、記，然后是隨堂測(cè)驗(yàn)。當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，由于在我寫下的每一個(gè)答案后面，竟然都被畫上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。我得的是零分！可這不公允，由于每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回復(fù)的。而且，驚詫的并不是我一個(gè)人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分。 “很簡(jiǎn)單，懷特森先生說，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我有意編造出來的。這種動(dòng)物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯(cuò)誤的信息。莫非你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)當(dāng)?shù)梅植怀桑?不用說，我們?nèi)細(xì)庹?。這算什么測(cè)驗(yàn)？懷特森算哪門子老師？ 懷特森先生貌似根本不搭理我們的心情。他說，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也

3、應(yīng)當(dāng)具有懷疑的能力。他告訴我們，當(dāng)時(shí)他讓我們傳看的只是一個(gè)普普通通的貓的頭骨蓋，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動(dòng)物的痕跡那么這個(gè)頭骨蓋是從哪兒來的呢？當(dāng)時(shí)我們中間竟然沒有一個(gè)人提出疑問?！捌鋵?shí)我的漏洞還有好多。其中包括貓猬獸這個(gè)奇怪的名字，你們卻都深信不疑。為此他特別強(qiáng)調(diào)，本次測(cè)驗(yàn)的零分紀(jì)錄都將寫進(jìn)每個(gè)人的成績(jī)報(bào)告單。同時(shí)，他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)當(dāng)馬上指出來。 此后，科學(xué)課對(duì)于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時(shí)，為了駁倒他的一個(gè)似乎正確的“論點(diǎn)，我們往往會(huì)在課后花

4、好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證。然而，正是在一個(gè)個(gè)饒好玩兒味又充滿刺激的過程中，我們漸漸增長(zhǎng)了見識(shí)，也漸漸懂得了如何去接近真理。 有一次，他對(duì)我們說他的群眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不愿放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，而且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。 我們把這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，就會(huì)有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯。 我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種重要的東西：一種正視著某個(gè)人的眼睛，告訴這個(gè)人他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時(shí)

5、候是很好玩兒的。 這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺察到。有一次，我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了?！八辉撓襁@樣捉弄你們的。那位小學(xué)教師說道。我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你的看法錯(cuò)了。 我最好的老師作文2 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干當(dāng)我們每天背著這些千古名句來稱贊老師時(shí)，我們可曾想過畢竟什么樣的老師配的起這樣的稱贊？ 是那些想盡一切方法只為提高學(xué)生成績(jī)與升學(xué)率而不管學(xué)生內(nèi)心想法的老師？還是那些通過十分手段來硬逼學(xué)生的老師？不，我想都不是的。在我看來真正值得我們稱贊的老師是那些發(fā)自內(nèi)心關(guān)心學(xué)生、以身作則并關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心好過成績(jī)的老師。 我的身邊就有一位這樣的老師。 她是我的

6、啟蒙老師，小時(shí)候，住在村子里，條件不好，沒有好的教師資源，但她從不嫌棄我們。她一人擔(dān)當(dāng)數(shù)門課的教師卻從沒怨言。 她高挑的身材，圓圓的臉，高高的鼻梁上掛著一副金框眼鏡，看上去一副儒雅的氣質(zhì)。但她的性格卻恰恰相反頑強(qiáng)、永不服輸。 一年深秋，寒風(fēng)襲來，枯黃的樹葉早已落得滿地都是，然而老天貌似還不愿罷休，于是接踵而來的是大暴雨，雨水吞噬了水泥路，看 到我們?cè)诮淌依餆o法出去，老師二話沒說，抱起一個(gè)學(xué)生朝校門口走去。趟過漫腳的泥水，把孩子一個(gè)個(gè)安全的送到家長(zhǎng)的手中。當(dāng)我被 老師抱出來時(shí)，急忙竄到媽媽手中，老師和藹的笑了笑，轉(zhuǎn)身回去時(shí)，我猛地看見在這寒風(fēng)凜冽的天氣老師的頭上身上已滿是汗水，走路 一瘸一拐十分

7、緩慢，我才想起在這冰冷的雨水中，她已泡了半小時(shí)了，腳和手早已凍僵。我的淚一下冒了出來便再也操縱不住了。老師用 她那并不寬大的肩膀，為我們撐起了一片天。 然而她真正吸引我的，不只是她的頑強(qiáng)與負(fù)責(zé)還有她那高尚的人格。 記得有一次，別的班老師丟了手機(jī)，說是來我們班上課的時(shí)候丟的，于是老師既詫異又生氣，急忙到班里來調(diào)查。問是誰見到或偷拿了手機(jī)，但并沒有人承認(rèn)。可能老師是氣壞了吧，大聲說道：“那位同學(xué)，請(qǐng)你交出來吧，你這樣的行為是小偷的行為！“偷這個(gè)字確實(shí)嚇著我 們了。直到事后才發(fā)現(xiàn)手機(jī)是夾在了老師自己的文件夾中，老師明白她錯(cuò)了。隨即便召開了一場(chǎng)令我至今都難以忘卻的班會(huì)課。課上老師說：“同學(xué)們，對(duì)于昨天

8、的手機(jī)事件，已經(jīng)查明不是我們班的問題，但作為你們的老師，我竟然沒有選擇相信你們，還誤會(huì)你們甚至用上了偷這個(gè)字眼，讓你們的心里很不好受，在這里我向你們道歉，我錯(cuò)了，老師真的錯(cuò)了，對(duì)不起！現(xiàn)在的老師早已聲音哽咽，聲 淚俱下，像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子在求的原諒，這樣的老師深深的震撼了我們以至于我們一下都沒反應(yīng)過來。當(dāng)我們反應(yīng)過來時(shí)，也和老師一樣哭得泣不成聲。她用她的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們，犯了錯(cuò)就要勇于承受。 她真的教會(huì)了我大量，直到現(xiàn)在，還深受她的影響。每一次，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)逃避，而是主動(dòng)的去承認(rèn)這個(gè)錯(cuò)誤并盡力去彌補(bǔ)它。她讓我明白了怎樣做人，如何用高尚的人格去贏得別人的尊重！她不僅是我學(xué)，習(xí)上的啟蒙老師

9、，她更是我人格上的啟蒙老師。 感謝你，我的好老師！ 我最好的老師作文3 老師是園丁，這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，何老師就是我最好的老師，她給我的小學(xué)生涯留下了美好的回憶。 說起何老師，你會(huì)想到，是那個(gè)何老師呢？答案將由我這個(gè)百事通來為你揭曉，她的大名何杰，咦？哪個(gè)何杰？哈哈！當(dāng)然是本人的正牌拉丁老師何杰，說起她，可謂是年輕貌美才能多多，20出頭一點(diǎn)點(diǎn)，卻有一番大作為！ 我呢？跟她可謂是青梅竹馬的好玩伴！不要誤會(huì)哦！我們可是同性，“什么？你說我么同性戀？NONONO，我沒課沒那么前衛(wèi)。 親切的來說，我一般稱她為何姐，再那么瀟灑一點(diǎn)點(diǎn)杰娃子，不過呢！她是那個(gè)大的！噓！小聲點(diǎn)！別讓她聽見，她會(huì)殺了我！她可

10、是那個(gè)渾身上下充滿男人味兒的何姐呀！ 要問我們是怎么認(rèn)識(shí)的，這個(gè)說來話長(zhǎng)，一切的一切都源于那個(gè)舞蹈班！藍(lán)天舞蹈班！美好與不美好的是都發(fā)生在那里。 何姐雖然年紀(jì)不小，卻還仍保持著那一顆金子般的童心，很討小孩喜歡，讓我欽佩的是：身為一個(gè)女性，她可以如此頑強(qiáng)，那樣百折不撓，面對(duì)挫折她不放棄，頑強(qiáng)的挺過，對(duì)待工作，他說那樣的認(rèn)真，那樣的全心全力，那樣的肯吃困耐勞，我從心底里佩服她，從心底里喜歡她！ 記得那是一個(gè)灼熱的夏天，我們都爭(zhēng)先恐后的跑到空調(diào)前吹風(fēng)散熱，生怕去晚了會(huì)被熱死，嘴里吃著雪糕，背后吹著空調(diào)，好不快活。就在這時(shí)，我看到了那個(gè)與眾不同的何姐。她正在練習(xí)上課時(shí)教我們的拉丁套路的慢動(dòng)作分解，由于

11、她和我們學(xué)的也不一樣，有些步伐她很虛心的向我們請(qǐng)教，還時(shí)不時(shí)多問我們對(duì)不對(duì)呢！完全沒有老師的架子看！多么與眾不同的好老師呀！ 不久，我們都混熟了，說話也逐漸貧了起來。 又一次上課，我一個(gè)人蹲在墻角悶悶不樂，好像千萬個(gè)煩擾都向我擁來，這些討人厭的煩擾精靈，也不會(huì)自己逃走，它們就這樣圍著我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?。∽屛矣X得鬧心極了！就在這時(shí)，我們那心愛的何姐走了過來。細(xì)心的問我是不是不安逸，我搖搖頭不說話，臉上沒有一絲開心的神情。她拉著我的手，我即刻感覺心里溫和極了！問道：“不開心？她有意擠著眉看著我?！鞍ノ覌饗鸬膰@了口氣，明顯的超郁悶?！罢舶?？何姐像小孩子一樣的掙大眼睛看著我，使我忍不住的撲哧笑了出來，嘴里含

12、混的說道：“沒咋的，就是感覺技不如人吧！你看那個(gè)領(lǐng)舞的女孩，每次她都做的那么好，我都感覺不好意思了。哎雖說嘴上是沒說什么，可誰都聽是出來，語言間流露出一種委屈的酸澀味道。被她這么一問，我更悲傷了。淚水順著臉頰滑落。何姐見我這樣立馬安慰我道：“其實(shí)你做的挺好，盡自己最大努力就好了啊，別整日想這些有的沒的。“我被她這樣的安慰，我竟一時(shí)說不出話來。嘴巴像被打了結(jié)，磕磕巴巴的說道：“我我我怕“怕？怕什么？有設(shè)么好怕的呀？，假如你的目標(biāo)是月球，你將永遠(yuǎn)不會(huì)羨慕雄鷹！看著她那認(rèn)真的神情，我竟樂滋滋的一笑，擦掉掛在臉上的淚珠，開心起來。“要加油哦！何姐留給我了這樣一句話，使我對(duì)自己又充滿了信心。即刻，烏云全

13、都拋開，迎接我的是一片雨過天晴的彩虹。 是她，讓我懂得了人生的哲理，讓我在灰心喪氣的時(shí)候，又重新對(duì)自己充滿了信心。這就是我最好的老師teacher何。 我最好的老師作文4 每個(gè)人都有自己的暗戀者，我也是。這是一個(gè)輝煌而漫長(zhǎng)的過程。 我不知道為什么我喜歡她，我也很好奇，在我心里她是漂亮而純凈的。當(dāng)我看到她時(shí)，我的心里充滿了喜悅。 我三年級(jí)時(shí)，和她同桌。我只是從她開始，我不能接受，由于我們生來就是貴族。總的來說，有些男人和女人送禮物和接受禮物，但不接吻。這是。腐敗心想，大覺的時(shí)候，我們已經(jīng)在一起一個(gè)學(xué)期了，大家都很熟悉，她開始和我親近，有一次，在一個(gè)中文班。由于一件事，老師很忙。他讓我們睡覺。那時(shí)

14、，她打了我，想向我表達(dá)些什么。但我不知道，直到現(xiàn)在我才明白她的懺悔。但我不知道，現(xiàn)在我懊悔沒有回應(yīng)他，由于我也十分愛她。下課后，在人群中，他溫柔地對(duì)我說:我愛你。當(dāng)時(shí)我聽到了，但即使我產(chǎn)生了幻覺，我說& lsquo你在說什么？她沒有回復(fù)我，只是離開了。四年級(jí)時(shí)，她想和我在一起，但老師拒絕了。在五年級(jí)時(shí)，一個(gè)男同學(xué)誘惑了她，她逐漸忘掉了我。后來，大量人也喜歡她。其中一個(gè)是個(gè)胖孩子。他十分了解她。然而，那個(gè)女孩不喜歡她。后來，那個(gè)女孩告訴費(fèi)茲，她只愛我和她現(xiàn)在的同桌。胖子告訴我，我只說了一句。讓她找到自己的幸福。老師，這是我們航行路線上的一盞指示燈。它是我們開啟未知世界大門的金鑰匙，將我們從無知帶

15、入一個(gè)多彩的世界。它是我們生活中的一個(gè)小鬧鐘，提醒我們珍惜時(shí)間李商隱說:春天的絲蟲會(huì)一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì)抽干它們的燈芯。老師為我們付出了多少努力和汗水！ 每個(gè)人都必需有一個(gè)最愛的老師，我也不例外。我最喜歡的老師是尹先生。 尹先生是我們六年級(jí)的新語文老師。她總是用自己的方式對(duì)待她的同學(xué)。當(dāng)我們?nèi)〉昧艘恍┏删?，她?huì)提醒我們，我們不能高傲，必需繼續(xù)努力向上爬一級(jí)樓梯。當(dāng)我們的成績(jī)不理想時(shí)，她會(huì)嚴(yán)肅警告我們不要放松，要加油。當(dāng)我們相遇時(shí)。在我們的研究中；路障她會(huì)耐心地解釋和啟發(fā)我們雖然她和尹相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但她對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣。 她會(huì)閱讀我們完成的所有作文和日記，耐心地閱讀和評(píng)分，并

16、寫下評(píng)論。有時(shí)候，她也會(huì)和大家共享寫得好的同學(xué)的作文，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家一起進(jìn)步。 尹老師經(jīng)常對(duì)我的作文提出修改和建議。她經(jīng)常說:陳子川，假如你的作文能這樣寫，那就更好了，而且會(huì)有進(jìn)步！這樣，在尹老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我平日的作文水平有了提高。 尹老師很敬業(yè)。下課后，黑板總是被她有力的粉筆填滿。她的手上經(jīng)常沾滿粉筆灰。面對(duì)她桌上堆積如山的作業(yè)，她總能提防地找出錯(cuò)誤。 殷老師在課堂上對(duì)我們很認(rèn)真。不幸的是，她對(duì)我們很好。她對(duì)我們賞罰明顯，從不偏袒。 “一天當(dāng)老師，一輩子當(dāng)父親。我將永遠(yuǎn)記得殷老師在指導(dǎo)我們時(shí)的善良。 我最好的老師作文5 個(gè)個(gè)人都有自己暗戀的人吧，我也有。而且這是一爛漫又漫長(zhǎng)的過程。

17、不知道，為什么我會(huì)喜歡她，我也十分的好奇，在我的心中她是漂亮的，純凈的。當(dāng)我見到她時(shí)候，心中滿是開心。 到了三年級(jí)的時(shí)候我就和她是同桌。我剛開始和她開始我接受不了，由于我們是貴族出世。一般都有男女授受不親，這個(gè)敗壞思想，當(dāng)夜長(zhǎng)夢(mèng)多，我們?cè)谝黄鸲家粋€(gè)學(xué)期了，大家都熟悉了，她開始親近我，有一次，在上語文課。老師由于一件事，很忙，他給我們睡覺。她那時(shí)候，撞了撞我好想對(duì)我表達(dá)什么。但是我不知道，到現(xiàn)在我明白她向我表白。但是不知道，現(xiàn)在我十分的懊悔沒給他反應(yīng)，由于我也十分愛她。下課了，在人群中，他輕輕對(duì)我說：“我愛你。那個(gè)時(shí)候我聽到了，但是我怕是幻覺，我就說你說什么呢她并沒回復(fù)我，只是走了。到了4年級(jí)的

18、時(shí)候她想和我作在一起，但是老師不給。到了5年級(jí)，一位男同學(xué)讓她動(dòng)心，她逐漸忘了我。后來，也有好多人喜歡上她。其中有一個(gè)是一個(gè)肥子，他十分了解她。但是，那個(gè)女孩喜歡的不是她。后來，女孩告訴肥仔，她只愛我和她現(xiàn)在的同桌。肥仔告訴了我，我只說了，“讓她尋覓她的幸福吧。老師，是我們航船路上的一盞指明燈；是為我們開啟未知世界大門的一把金鑰匙，把我們從懵懂無知中帶入豐富多彩的大千世界；是我們生活中的一個(gè)小鬧鐘，提醒著我們要珍惜時(shí)間李商隱說過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師為了我們，付出了多少心血與汗水?。?每個(gè)人的心目中一定都會(huì)有一位自己最最喜歡的老師，我當(dāng)然也不例外。我最喜歡的老師就是尹老師。

19、尹老師是我們六年級(jí)新?lián)蔚恼Z文老師。她對(duì)待同學(xué)總是有自己的方法。當(dāng)我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)時(shí)，她會(huì)提醒我們不能高傲，得繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓；當(dāng)我們成績(jī)不理想時(shí)，她會(huì)嚴(yán)肅的告誡我們不能松懈了，得加油了；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了“攔路虎時(shí)，她會(huì)耐心的為我們講解，開導(dǎo)我們雖然和尹老師相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，但她對(duì)待我們都像對(duì)自己的孩子一般。 我們完成的作文與日記，她都會(huì)一本本，耐心的去閱讀與品位，寫上評(píng)語。有時(shí)，她還會(huì)將寫得好的同學(xué)的作文與大家共享，找出優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，讓大家共同提高。 尹老師經(jīng)常對(duì)我的作文提出修改與建議。她往往說：“陳子釧，假如你的作文能夠那樣寫會(huì)更棒，還有提高的空間哦！就這樣，在尹老師的帶動(dòng)下，

20、我一向平平的作文水平有所提高了！ 尹老師十分的敬業(yè)，上完一節(jié)課，黑板上總是寫滿了她那剛毅有力的粉筆字。她的手上往往沾滿了粉筆灰。面對(duì)每天辦公桌上那堆積如山的作業(yè)，她總能細(xì)心地去找出錯(cuò)誤。 尹老師在課堂上對(duì)待我們是嚴(yán)肅認(rèn)真的.，在惋惜啊對(duì)我們是和藹可親的，她對(duì)我們賞罰明顯，從不偏心。 “一日為師，終生為父。尹老師對(duì)我們的善施教化，我將永遠(yuǎn)銘刻在心中！ 我最好的老師作文6 她是我生命中的貴人，我卻從未向她提起這些。 一年級(jí)時(shí)她帶著我熟悉這個(gè)多年以后我們整日埋怨卻不允許他人多嘴一句的地方。 她是一個(gè)溫柔的人，對(duì)每個(gè)遲到的孩子以微笑，她是一個(gè)很有自信的人，由于自信，所以不管怎樣都漂亮大方。 她的眼睛很

21、大，但不是雙眼皮，大量情緒她都表現(xiàn)在眼睛上，開心的時(shí)候眼睛清亮，燦若晨星。生氣的時(shí)候眼里的星星也會(huì)瞬間黯淡下去。沒有耐性就把眼睛微微地瞇起來，睫毛足夠長(zhǎng)，這時(shí)也足夠美麗。 記得她第一次走進(jìn)我所在的教室，第一次帶小一的起因，她總是緊張地摸頭發(fā)或者是搓手，以至于當(dāng)時(shí)的我對(duì)她的印象并不明朗，多年以后再想起，只覺得是可愛的人。 我最高傲最高傲的事情就是這輩子能夠遇上這樣一個(gè)沒有血緣關(guān)系的人，所有歌頌老師的文章我便是再也沒有寫過其他人。以至于每年教師節(jié)送禮物我都忘不了她，即使不給自班老師準(zhǔn)備什么。二年級(jí)時(shí)她同辦公室的老師問我為什么如此執(zhí)著給她送禮物，我說她是恩師一般的存在。她不在辦公室，那些老師也有意逗

22、我，問我為什么，說實(shí)在的，我也不知道由于什么，那個(gè)年紀(jì)，只是單純的覺得她在我心里比其他老師沉重些許，便只是草草對(duì)付說她教會(huì)我大量難題，我知道不是由于如此，可當(dāng)時(shí)的我，也著實(shí)想不出執(zhí)著的理由。 三年級(jí)開學(xué)后，一個(gè)班都在慶幸沒有分班和年輕的男老師，可中途男老師離開，便是她來帶我們數(shù)學(xué)，剛來教室給了所有人一個(gè)下馬威，包括當(dāng)時(shí)的語文老師，特別是班級(jí)倒數(shù)第一，可才第一節(jié)課就有大量人過來和我訴說她多好多溫柔，而她現(xiàn)在和以前的倒數(shù)第一密不可分。我也一臉得瑟的看著他們，欠揍的說，“我說什么來著?？扇昙?jí)一整年老師總表現(xiàn)出一種不大喜歡我的感覺，我知道是由于當(dāng)時(shí)的我不夠優(yōu)秀，她對(duì)我的期望太高。 從今往后我更加珍惜

23、這段感情，也更加維護(hù)她。 五年級(jí)時(shí)我給老師抱東西她經(jīng)過接水，她背對(duì)著我，“王老師“是陽陽吧?！鞍??！懊髂昴憔土昙?jí)了，真希望咱倆能相遇啊。 回到班里同桌就問我，“你撿錢了？笑成這？我發(fā)誓這比考試總分值要沖動(dòng)得多，我發(fā)誓我頭一回遇到讓我這么沖動(dòng)的事。 不出所料，她六年級(jí)順理成章成為我數(shù)學(xué)老師，我沒表現(xiàn)出絲毫驚喜。 六年級(jí)她帶給我的更多，她說不要糾結(jié)其他人的想法看法，她和我談?wù)撍纳钏膬鹤?，我的母親我的生活。 她和我的母親太像，同樣頑強(qiáng)同樣強(qiáng)大，同樣擁有一顆脆弱的心臟，外表強(qiáng)悍卻擁有一副小女人的模樣。 她說她曾經(jīng)有一個(gè)她用完心思嚴(yán)格要求的學(xué)生在畢業(yè)那年在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)她破口大罵。她和我說起時(shí)，瞬間顯

24、得蒼老了大量，疲憊了大量，她說她覺得所有人都會(huì)罵她而他不會(huì)。她只是悄悄地把那個(gè)學(xué)生參與了黑名單。她沒告訴愛人，只是由于怕他會(huì)和她一起憂傷，她太自愛，也太有教養(yǎng)。 她的課代表也發(fā)現(xiàn)所有愿意頂撞老師的學(xué)生都十分尊敬她。我問過那些學(xué)生，他們也只是說這個(gè)老師太好了。 一整篇文章我沒有叫她一聲老師，只因六年的沉淀我只想喊她母親。 一日為師，終身為母。 我們是路人，一路走畢竟的人。 “王老師，你知道我電話里存你存的什么嗎？ “我嗎？ “嗯。 “心愛的。 “不不不，是，媽。 我最好的老師作文7 有這樣一個(gè)人：她把一滴滴的知識(shí)灌入我們的腦海中；把一個(gè)個(gè)的人生道理放入我們的心里；把所有的關(guān)愛都給予了我們，她就是

25、我們的班主任楊老師。 記得我第一次踏進(jìn)校園大門，來到一年級(jí)一班的時(shí)候，看到那么多陌生的面孔，緊張地我手心里直出汗?？墒钱?dāng)我看到楊老師那面帶笑容的臉龐時(shí)，一股融融的暖流涌上心頭，從前的擔(dān)心和忐忑即刻消失的無影無蹤，楊老師是那么的慈祥、那么的親切、那么的和藹。 進(jìn)入新學(xué)校一切都感覺是那么地新鮮，可對(duì)老師們卻感覺十分的陌生。上課回復(fù)問題的時(shí)候，班里的同學(xué)幾乎沒有敢舉手發(fā)言的，我更是膽小如鼠，低著頭一邊思考著問題，一邊擔(dān)憂老師會(huì)叫我起來發(fā)言。“孟琳老師恰好點(diǎn)到了我的名字，這時(shí)我把頭埋得更低了，臉紅的像個(gè)蘋果，貌似成了一只受驚的小鳥，十分的緊張，但是軍令如山，我還是逐漸地站了起來，但回復(fù)問題唯唯諾諾的，

26、聲音就像蚊子似的十分小。 這時(shí)只見老師面帶微笑，親切的說：“孟琳同學(xué)回復(fù)的十分正確，假如回復(fù)的聲音再洪亮一些，不要緊張，就更好了，請(qǐng)同學(xué)們掌聲激勵(lì)，聽到老師激勵(lì)的話語和同學(xué)激勵(lì)的掌聲，我鼓足勇氣，洪亮而流利的重新回復(fù)了一遍，老師臉上露出了笑容，對(duì)我豎起了大拇指，此后我每次發(fā)言都會(huì)積極主動(dòng)，不在緊張怯懦。 楊老師的教學(xué)能力十分突出，上起課來十分生動(dòng)，引人入勝。即使是朗讀一首普通的詩(shī)歌，楊老師也能讓我們感覺身臨其境、如癡如醉。她上課時(shí)課堂氣氛一點(diǎn)也不緊張反而很輕松，我們會(huì)在不知不覺中被這種氣氛所感染和熏陶，時(shí)而會(huì)聽得入迷，靜地稀奇，時(shí)而會(huì)發(fā)出一陣陣爽朗的笑聲。在楊老師的課上，同學(xué)們積極踴躍地發(fā)言，

27、努力把自己想的去說出來，讓所有人聽到，由于我們知道即使我們說錯(cuò)了，楊老師也不會(huì)責(zé)怪我們，反而會(huì)幫助我們改正，并且鼓舞我們下次更積極發(fā)言。我想在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中，我們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。 現(xiàn)在，我已經(jīng)上五年級(jí)了，楊老師也陪伴我們走過了五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我想對(duì)您說：感謝您這幾年對(duì)我的激勵(lì)和引導(dǎo)，假如沒有您的激勵(lì)，我不會(huì)對(duì)自己充滿信心；假如沒有您的引導(dǎo)，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤。感謝您這幾年對(duì)我的幫助和給予我的建議，假如沒有您的幫助，我不會(huì)每一件事都做的順順利利；假如沒有您的建議，我就不會(huì)改變我自己。感謝您這幾年對(duì)我的教育和耐心，假如沒有您的教育，我就不會(huì)懂得一個(gè)個(gè)的人生道理；假如沒有您的耐心，我怎

28、么也解不了那幾道難題。 我們的老師雖然有嚴(yán)格的一面，但她下課對(duì)我們也有溫柔的一面。她對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣，她告訴我們?cè)趺醋鋈耍龑?dǎo)我們一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)知識(shí)，她還經(jīng)常告訴我們要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。她對(duì)我的期望，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻記在心中。 我眼中的楊老師，她是活潑的也是寧?kù)o的，她是嚴(yán)肅的也是溫柔的，她是可愛的也是成熟的，她是一絲不茍的也是充滿愛心的，她是我心里最好的老師，也是我心里最美的畫。 我最好的老師作文8 我心目中最好的老師是我們的班主任倪老師。 倪老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿聰慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同會(huì)說話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼

29、睛好像在說：“你真行，Good！每當(dāng)我一大早來教室清潔衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！假如上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快一心聽講！上星期，倪老師一家三口加入了新北區(qū)“綠色家庭環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們迫不及待地問老師：“老師得獎(jiǎng)了沒？“你們猜！倪老師笑瞇瞇地說?！耙欢ǖ锚?jiǎng)了！“哦，何以見得？“你的眼睛告訴了我們！“你的眼睛里明顯寫著兩個(gè)字成功！“知我者，你們也！倪老師笑得更歡了?！捌鋵?shí)任何事，只要認(rèn)真去做，都會(huì)有成功的機(jī)遇！孩子們，你們說，對(duì)不對(duì)？我們心悅誠(chéng)服。 倪老師上課與眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，在所有任課老師當(dāng)中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個(gè)淘氣的男生

30、到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，更加得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問題時(shí)，她喊同學(xué)回復(fù)，都要帶上一個(gè)修飾語：“我的課代表“我的小助手，好像交情很“鐵。假如那位同學(xué)回復(fù)得特精彩，她便會(huì)來一句“Sitdownplease，verygood，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些好玩兒的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。譬如有一次講到地球的外形時(shí)，她說：“你們記住，地球的外形就像你們平日愛吃的橄欖，不過，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小。說著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)十分大的橄欖形的“地球，那副模樣真好玩兒！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的

31、知識(shí)。 期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整日緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍舊帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會(huì)課，獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著一個(gè)大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎(jiǎng)勵(lì)你們的話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當(dāng)做小毛頭了？她接著說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。教室里一下子又靜了，領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)喜滋滋地上臺(tái)去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎(jiǎng)的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。 每天放學(xué)后，倪老師很晚

32、才回家，總是一個(gè)人坐在辦公室里看書。她在看什么書呢，看得那么專注？有一次，我終究按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。“倪老師，什么書這么好看？能借我看看嗎？我拿過書一看，恍然大悟地說：“是XX自學(xué)考試的書！我看不懂。倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長(zhǎng)大了，就能看懂了！ 看，這就是我最最崇拜的老師倪老師！ 我最好的老師作文9 鄭老師是我從四年級(jí)開始到現(xiàn)在的語文老師，也是我們的班主任。到現(xiàn)在為止，我心里最好的、最讓我印象深刻的、最令我崇拜的就是鄭老師。 在我的腦海中，鄭老師不僅教學(xué)認(rèn)真，更多的是鄭老師還在教學(xué)的過程中教我們做人的道理。 記得那是一個(gè)晴朗的早晨。春風(fēng)陣陣，同學(xué)們不

33、斷來到教室，放下書包，在值日班長(zhǎng)的管理下，我們都整齊有序地朗讀著課文?！耙蝗罩?jì)在于晨，一年之計(jì)在于春鄭老師經(jīng)常教育我們要珍惜早晨的大好時(shí)光，做好眼下應(yīng)當(dāng)做的事，所以，在鄭老師的帶領(lǐng)下，我們開始自覺認(rèn)真地早讀。時(shí)間分分秒秒地流過，作業(yè)鈴徐徐響起，教室里逐漸喧嚷起來，教室里四處都充塞著課代表們的催促聲。繁忙過后，上課鈴便響了，沸騰的教室還未平定，依舊有幾個(gè)頑皮包在桌椅上上躥下跳，像演雜技的小猴子似的，在他們的影響下，有大量人跟著他們一唱一和，值日班長(zhǎng)也沒有意識(shí)到早已上課。時(shí)間有些晚了，鄭老師照常捧著教科書，面帶微笑地走進(jìn)教室，只不過有點(diǎn)氣喘吁吁。當(dāng)嘈雜的聲音入耳，亂糟糟的景象入眼，那親切的笑容便

34、不易覺察地僵住了，再逐漸成了失望，最終變成了生氣。鄭老師緩緩坐下，眼神中帶著幾分失望與生氣，鄭老師不僅指責(zé)了那幾個(gè)頑皮包，還連帶著把我們這些寧?kù)o的同學(xué)和所有值日班長(zhǎng)也批評(píng)了一通，我們當(dāng)時(shí)覺得實(shí)在納悶，批評(píng)吵鬧的同學(xué)那是一定的，可我們連一句話都沒說也有錯(cuò)？這是什么道理呀！鄭老師貌似看透了我們的心思，說，衛(wèi)生環(huán)境要做到人人有責(zé)，保護(hù)班級(jí)環(huán)境也要做到人人有責(zé)，我們604班是一個(gè)整體，一榮俱榮，一損俱損，當(dāng)他們?cè)诔臭[的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)提醒他才是！我們聽了這番話后，也是心服口服了。為此，鄭老師罰我們?nèi)喑黄n文。這節(jié)課后，我們并沒有真正意識(shí)到錯(cuò)誤，照樣在教室門口玩鬧，教室里只有沒幾個(gè)人在抄課文。浪費(fèi)了一

35、些時(shí)間后，鄭老師原本想早點(diǎn)上課，所以提前上來了，又看到我們玩得那么起勁，鄭老師只是淡淡地說了句“進(jìn)去，鄭老師說，本來是想看到我們?cè)诔n文的，沒想到我們又在玩！當(dāng)然，那些下課在抄課文的人被免去了這項(xiàng)教訓(xùn)。當(dāng)時(shí)，我心里真是又羨慕，又懊悔，為什么我在下課時(shí)就沒想著抄課文呢？鄭老師告訴我們：失敗乃成功之母。成功縱然要得到重視，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，接受教訓(xùn)，是為了加深對(duì)這次錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這才是成功的根本。 打這以后，我們上課前都做好了準(zhǔn)備，安寧?kù)o靜地等待老師來，有時(shí)也會(huì)讀讀書，所以被教訓(xùn)的次數(shù)也少之又少，即使偶爾被教訓(xùn)一次，我們也會(huì)認(rèn)真對(duì)待。后來我也在學(xué)習(xí)中悟出，課前悄悄等待老師，認(rèn)真對(duì)待教訓(xùn)，這不僅是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，這些道理都是在鄭老師的諄諄教化中懂得的。 鄭老師，我小小的心靈中，除了父母便是您，您給予了我父母般的愛，雖然不久后，我們即將分別，在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我也會(huì)碰見大量新的老師，但您對(duì)我的教化和愛惜，是我記憶中不可缺