內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（供護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)使用）第一部分課程描述一、課程性質(zhì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)是高職高專護(hù)理專業(yè)臨床護(hù)理學(xué)中的一個(gè)重要學(xué)科，是建立在基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)、人文學(xué)基礎(chǔ)上的一門綜合性應(yīng)用學(xué) 科課程。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生能全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與掌握內(nèi)科疾病的基本知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)護(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的能力，對(duì)常見病、多發(fā)病病情和用藥反應(yīng)的觀察能力，對(duì)急危重癥病人進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶 救的能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引 導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，解決臨床護(hù)理問題，經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生掌握和了解大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，也為其他臨床護(hù)理 課程打下

2、良好的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)（一） 知識(shí)目標(biāo)1掌握各系統(tǒng)疾病的護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育。2熟悉各系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查及診斷治療要點(diǎn)。3了解各系統(tǒng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。4運(yùn)用護(hù)理程序，寫出各系統(tǒng)疾病的護(hù)理計(jì)劃和護(hù)理措施，進(jìn)行整體護(hù)理。（二）技能目標(biāo)1.正確進(jìn)行疾病的癥狀評(píng)估和病史米集。2制定護(hù)理措施。3.進(jìn)行科學(xué)的?？平】到逃靶睦碜o(hù)理。（三） 職業(yè)素質(zhì)和態(tài)度目標(biāo).具有樂觀、開朗的性格，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神。.具有良好的思想品德和職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，自律能力強(qiáng)。.具有良好的人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)。.具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。三、教學(xué)方法采用引導(dǎo)式、案例分析討論式、啟發(fā)式、床見

3、習(xí)PBL教學(xué)法、情景教學(xué)、案例教學(xué)、演示、討論、模擬教學(xué)、臨 等教學(xué)方法。四、教學(xué)條件1課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)本課程教學(xué)必須由具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師或護(hù)士執(zhí)業(yè)資格并獲得衛(wèi)生技術(shù)系列職稱的教師承擔(dān)，有學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的雙師” 型專業(yè)教師，有理論知識(shí)扎實(shí)和臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床一線教師，本課程有師德高尚、責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好的教學(xué)團(tuán) 隊(duì)。教師每年有1-2個(gè)月時(shí)間到臨床進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐，每60名學(xué)生有1位專職教師、1位校內(nèi)實(shí)訓(xùn)帶教老師，每百名學(xué)生至少有20名臨床實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)帶教老師。.教材選用情況：以循序漸進(jìn)、穩(wěn)步提高為原則，采取選用、引進(jìn)和自編相結(jié)合措施進(jìn)行教材建設(shè)。根據(jù)本課程培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)改革的需要選用的教材是

4、全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)衛(wèi)生部規(guī)劃教材全國(guó)高等學(xué)校教材內(nèi)科護(hù)理學(xué)第2版，主編李秋萍。這一教材以培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才為本，貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近崗位， 內(nèi)容新穎、形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生易于接受。我校內(nèi)科教研組成員在2009年完成內(nèi)科護(hù)理學(xué)配套的教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫工作。課程組計(jì)劃把本科教材放到內(nèi)科護(hù)理學(xué)專題學(xué)習(xí)”網(wǎng)站上，適時(shí)更新和補(bǔ)充，形成國(guó)內(nèi)特色的以網(wǎng)絡(luò)資源為主的數(shù)字化教材。.配套教室、實(shí)訓(xùn)室：學(xué)校投入大量資金建設(shè)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)有護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地2000多平方米，設(shè)有基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、健康評(píng)估實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、模擬手術(shù)室、急重癥護(hù)理實(shí)訓(xùn)室(ICU )、新生兒

5、撫觸實(shí)訓(xùn)室、婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室等。護(hù)理專業(yè)現(xiàn)有儀器設(shè)備總價(jià)達(dá)500多萬。其中內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室及模擬病房面積1200余平方米，擁有多媒體、診查床、四大穿刺模擬人、穿刺包、胰島素筆、血糖儀等一整套較完善的實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備等約135 萬，供學(xué)生課余時(shí)間開放練習(xí)。目前我校擁有三個(gè)三甲”和三個(gè)三乙”教學(xué)醫(yī)院作為教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。呂一婷老師還專程到各教學(xué)醫(yī)院培訓(xùn)帶教老師。在校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)，將內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地延伸到學(xué)生宿舍，學(xué)生能在宿舍里一邊觀看操作演 示錄像，一邊相互練習(xí)各項(xiàng)操作技能，反復(fù)強(qiáng)化操作技能演示，彌補(bǔ)課堂上技能示范時(shí)間的不足，教師定期抽查，從而達(dá)到熟 練掌握各項(xiàng)護(hù)理操作技能。通過實(shí)

6、訓(xùn)為護(hù)理學(xué)生鞏固專業(yè)理論知識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)內(nèi)科整體護(hù)理思維和基本技能提供了 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。.試題庫建設(shè)：(1)以護(hù)士執(zhí)照考試的要求建設(shè)內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程試題庫，采用計(jì)算機(jī)隨機(jī)出題目，由教研室主任最后審(2)內(nèi)護(hù)試題庫應(yīng)用于我校高職高專護(hù)理學(xué)生的通例考試，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)測(cè)定。(3)內(nèi)護(hù)課程出題以護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)方針為基本依據(jù)，并服務(wù)于培養(yǎng)方針而開展教學(xué)工作。(4)出題以課程基本要求教學(xué)大綱為基準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求課程自身特點(diǎn)，合理確定題型、題量和難易度。出題以貫徹考核知識(shí)與考核能力相結(jié)合的原則，著重檢查學(xué)生系統(tǒng)掌握基本知識(shí)、基本技能的情況和分析問題、解決 問題的能力。出題范圍以課程所選用教材

7、為藍(lán)本，試題掌握好深度與廣度，有一定的覆蓋面和側(cè)重點(diǎn)。試題格式規(guī)范；答案明確、 科學(xué)；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)潔、合理。5、教學(xué)參考資料和教學(xué)研究條件教學(xué)參考資料1）教學(xué)文件及教學(xué)資料建設(shè)：根據(jù)護(hù)理、助產(chǎn)高職高專人才培養(yǎng)方案要求，在2009年完成內(nèi)科護(hù)理學(xué)配套的教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫工作。教材建設(shè)：選用近三年出版的內(nèi)科護(hù)理學(xué)教材。2009年完善內(nèi)科護(hù)理學(xué)配套的教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫工作。網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)：2010年將與內(nèi)科護(hù)理學(xué)配套的教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題、案例分 析、參考文獻(xiàn)、 網(wǎng)上咨詢、答疑、討論、測(cè)試系統(tǒng)等上網(wǎng)。4）實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備和實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)：2009年內(nèi)科護(hù)理

8、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，總面積約1200平方米，實(shí)驗(yàn)物品較齊全，先進(jìn)，放置合理，可容納90名學(xué)生同時(shí)上課。擁有多媒體設(shè)備、診查床、四大穿刺模擬人、穿刺包、胰島素筆、血糖儀等一整套較完善的實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備。教學(xué)研究條件1） 各教學(xué)人員經(jīng)驗(yàn)豐富，深刻理解內(nèi)護(hù)教育教學(xué)的內(nèi)容和規(guī)律；2）學(xué)校提供充足的研究經(jīng)費(fèi)及研究條件。如每年鼓勵(lì)教學(xué)人員進(jìn)行教改課題的中報(bào)、給予教改的獎(jiǎng)勵(lì)等。第二部分課程內(nèi)容一、課程教學(xué)框架設(shè)計(jì)與學(xué)時(shí)安排內(nèi)科護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)內(nèi)容組織與安排必須遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)、理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)原則，有序地將學(xué)、思、練”結(jié)合。我們采取理論教學(xué)一一校內(nèi)實(shí)訓(xùn)校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)一一臨

9、床綜合實(shí)訓(xùn)”的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)交融、課堂與臨床一體、內(nèi)科護(hù)理的實(shí)訓(xùn)與其他臨床護(hù)理?？茖?shí) 訓(xùn)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)熟練掌握護(hù)理?？萍寄艿母呒寄苄蛯?shí)用護(hù)理人才。根據(jù)護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容力求體現(xiàn)現(xiàn)代護(hù)理模式，以 人的健康為中心”的身體、心理、社會(huì)適應(yīng)與文化精神需求等各層面的整體性護(hù)理。內(nèi)科護(hù)理知識(shí)模塊與課時(shí)設(shè)置如下：內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程在第3、4學(xué)期開出。課程總數(shù)為106學(xué)時(shí)，理論學(xué)時(shí)為86學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)20學(xué)時(shí)。為了達(dá)到學(xué)科之間知識(shí)的相互滲透，使內(nèi)科護(hù)理知識(shí)與技能在各臨床護(hù)理學(xué)科的綜合運(yùn)用，我們把內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)內(nèi)容融入?？谱o(hù)理實(shí)訓(xùn)課程84學(xué)時(shí)，保證了該課程的實(shí)訓(xùn)時(shí)間。課程框架及學(xué)時(shí)分配如下表所示:序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)

10、知識(shí)模塊一緒論0.5知識(shí)模塊二呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理17.5知識(shí)模塊三循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理12知識(shí)模塊四消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理11知識(shí)模塊五泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理6知識(shí)模塊六血液系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理9知識(shí)模塊七內(nèi)分泌及代謝疾病病人的護(hù)理5知識(shí)模塊八風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理3知識(shí)模塊九神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理8知識(shí)模塊十傳染病病人的護(hù)理14合計(jì)86（注：根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，第一學(xué)期實(shí)際教學(xué)周為17周，第二、三學(xué)期實(shí)際教學(xué)周為18周，第四學(xué)期實(shí)際教學(xué)周為16周。）章序?qū)嵱?xùn)名稱學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)一健康教育4實(shí)訓(xùn)二心理護(hù)理4實(shí)訓(xùn)三護(hù)理評(píng)估、病例討論、護(hù)理病歷書寫6實(shí)訓(xùn)四胸腔穿剌術(shù)1實(shí)訓(xùn)五腹腔穿剌術(shù)1實(shí)訓(xùn)六骨髓穿剌術(shù)1實(shí)

11、訓(xùn)七腰椎穿剌術(shù)1實(shí)訓(xùn)八呼吸功能鍛煉、翻身拍背、體位引流1實(shí)訓(xùn)九胰島素筆的使用2合計(jì)211年臨床實(shí)習(xí)約有三個(gè)月的時(shí)間是實(shí)習(xí)內(nèi)（注：?？谱o(hù)理實(shí)訓(xùn)84其中約有301年臨床實(shí)習(xí)約有三個(gè)月的時(shí)間是實(shí)習(xí)內(nèi)二、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)及要點(diǎn)知識(shí)模塊一緒論目標(biāo)任務(wù):1.熟悉內(nèi)科護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和內(nèi)容。2了解內(nèi)科護(hù)理的影響因素及發(fā)展趨勢(shì)。3掌握內(nèi)科護(hù)理人員的角色作用及要求。4熟悉評(píng)判性思維在內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用。5掌握學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的方法要點(diǎn):1.內(nèi)科護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和內(nèi)容。2內(nèi)科護(hù)理的影響因素及發(fā)展趨勢(shì)。3內(nèi)科護(hù)理人員的角色作用及要求。4評(píng)判性思維在內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用。5學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的方法知識(shí)模塊二呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理第一節(jié)呼

12、吸系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征的護(hù)理1掌握呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評(píng)估重點(diǎn)2掌握咳嗽與咳痰的評(píng)估要點(diǎn)及常用的護(hù)理診斷、護(hù)理措施3掌握肺源性呼吸困難的評(píng)估要點(diǎn)及常用的護(hù)理診斷、護(hù)理措施4熟悉呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能5了解咯血、胸痛的評(píng)估要點(diǎn)要點(diǎn)：1呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能2咳嗽與咳痰的護(hù)理3呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評(píng)估重點(diǎn)4肺源性呼吸困難的護(hù)理5咯血、胸痛的評(píng)估要點(diǎn)第三節(jié)支氣管哮喘病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：掌握支氣管哮喘的概念掌握支氣管哮喘的護(hù)理評(píng)估、主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和健康教育3熟悉支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)、診斷治療要點(diǎn).了解支氣管哮喘的病因和發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：.支氣管哮喘的定義.支氣管哮喘的病因、發(fā)病機(jī)制.支氣管哮喘的臨

13、床表現(xiàn)4支氣管哮喘診斷、防治5 -支氣管哮喘的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育第四節(jié)支氣管擴(kuò)張病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù):.掌握支氣管擴(kuò)張的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育以及預(yù)防措施.熟悉支氣管擴(kuò)張的臨床表現(xiàn)、治療原則及要點(diǎn). 了解支氣管擴(kuò)張的病因及發(fā)病機(jī)理要點(diǎn):.支氣管擴(kuò)張的概述；.支氣管擴(kuò)張的病因及發(fā)病機(jī)理；.支氣管擴(kuò)張的臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查；.支氣管擴(kuò)張的診斷與治療要點(diǎn)；.支氣管擴(kuò)張的主要護(hù)理診斷和護(hù)理措施及健康教育；第五節(jié)慢性阻塞性肺疾病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù):.掌握COPD的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育要點(diǎn).熟悉COPD的癥狀體征及治療要點(diǎn)了解COPD的病因與發(fā)病機(jī)制要點(diǎn):COPD的概

14、念；COPD的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)和并發(fā)癥；慢支、慢性阻塞性肺腫的診斷和治療要點(diǎn)；COPD的主要護(hù)理診斷及護(hù)理措施。第六節(jié)慢性肺源性心臟病病人的護(hù)理1掌握慢性肺源性心臟病的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育要點(diǎn)2 熟悉慢性肺源性心臟病的癥狀體征及治療要點(diǎn)了解慢性肺源性心臟病的病因與發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：1慢性肺源性心臟病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)2 慢性肺源性心臟病的診斷、治療3慢性肺源性心臟病病人的護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育第七節(jié) 肺炎病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：.掌握肺炎球菌肺炎的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育要點(diǎn).熟悉肺炎球菌肺炎的臨床表現(xiàn)、診斷及治療要點(diǎn). 了解肺炎球菌肺炎的病因、發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：

15、.肺炎的病因及分類、診斷要點(diǎn). 肺炎球菌肺炎病因、發(fā)病機(jī)制. 肺炎球菌肺炎診斷、治療.肺炎球菌肺炎的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育第八節(jié)肺膿腫病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：.掌握肺膿腫的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育以及預(yù)防措施.熟悉肺膿腫的臨床表現(xiàn)、治療原則及要點(diǎn). 了解肺膿腫的病因及發(fā)病機(jī)理要點(diǎn):.肺膿腫的概述;.肺膿腫的病因及發(fā)病機(jī)理；.肺膿腫的臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查；.肺膿腫的診斷與治療要點(diǎn)；.肺膿腫的主要護(hù)理診斷和護(hù)理措施；第九節(jié)肺結(jié)核病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：.掌握肺結(jié)核的臨床表現(xiàn)、治療原則及要點(diǎn).掌握肺結(jié)核的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育以及預(yù)防措施.熟悉肺結(jié)核的分型、實(shí)驗(yàn)室檢查及診斷. 了解肺結(jié)核的病因、發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：.肺結(jié)核的病因、發(fā)病機(jī)制、分型.肺結(jié)核的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和治療原則要點(diǎn). 肺結(jié)核的預(yù)防.肺結(jié)核病人的護(hù)理（護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育）第十節(jié)原發(fā)性支氣管肺癌病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：.掌握肺癌的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育要點(diǎn).熟悉肺癌的癥狀體征及治療要點(diǎn). 了解肺癌的病因與發(fā)病機(jī)制 要點(diǎn)：.肺癌的概述及致病因素;.肺癌的分類；.肺癌的臨床表現(xiàn)及有關(guān)檢查；.肺癌的診斷和治療原則；.肺癌的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。第十二節(jié)呼吸衰竭病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：