二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析

1、二年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育(yw jioy)教科書 數(shù)學(xué)簡 介第一頁，共一百三十五頁。一、內(nèi)容(nirng)變動(dòng)1. 降低了難度（第一、三單元(dnyun)）統(tǒng)計(jì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄、 整理數(shù)據(jù)的方法。只直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。第二頁，共一百三十五頁。一、內(nèi)容(nirng)變動(dòng)2. 完善結(jié)構(gòu)體系(tx)（第五、六單元）及時(shí)安排混合運(yùn)算單元。將“有余數(shù)的除法”移至二下。第三頁，共一百三十五頁。二、編排(binpi)特點(diǎn)1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排(binpi)，互相搭配第四頁，共一百三十五頁。二、編排(binpi)特點(diǎn)2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理(zhngl)能力的培養(yǎng)。在“整理和復(fù)習(xí)”中

2、，給出整理的線索， 引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。加強(qiáng)知識(shí)間的對(duì)比、溝通。第五頁，共一百三十五頁。第六頁，共一百三十五頁。3. 繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景(bijng)知識(shí)。第七頁，共一百三十五頁。4.在完整的過程中培養(yǎng)(piyng)解決問題的能力。第八頁，共一百三十五頁。第九頁，共一百三十五頁。5.練習(xí)的層次、功能(gngnng)分明。針對(duì)性練習(xí)。帶著練的內(nèi)容。為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。第十頁，共一百三十五頁。6.為教學(xué)(jio xu)評(píng)價(jià)提供線索。第十一頁，共一百三十五頁。三、各單元(dnyun)教材分析第十二頁，共一百三十五頁。第一單元(dnyun)數(shù)據(jù)收集整理一、教學(xué)內(nèi)容收集數(shù)據(jù)的方法(fngf)記

3、錄數(shù)據(jù)的方法統(tǒng)計(jì)表第十三頁，共一百三十五頁。二、教材編寫特點(diǎn)(tdin)和教學(xué)建議體現(xiàn)(txin)解決問題的全過程。體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的作用。1.依據(jù)課標(biāo)，重新編排。2.內(nèi)容的選擇緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際。第十四頁，共一百三十五頁。簡單(jindn)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖第十五頁，共一百三十五頁。解決問題的角度引入解決的方法(fngf)調(diào)查（統(tǒng)計(jì)）抽樣的思想統(tǒng)計(jì)表分析數(shù)據(jù)第十六頁，共一百三十五頁。解決問題的角度引入解決的方法投票(tu pio)（統(tǒng)計(jì)）記錄數(shù)據(jù)的方法畫正字分析數(shù)據(jù)第十七頁，共一百三十五頁。 體現(xiàn)(txin)了統(tǒng)計(jì)的必要性。體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的 作用。第十八頁，共一百三十五頁。第十九頁，共一百三

4、十五頁。第二(d r)單元表內(nèi)除法（一）一、教學(xué)內(nèi)容1.除法的初步(chb)認(rèn)識(shí)2.用26的乘法口訣求商第二十頁，共一百三十五頁。二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)(jio xu)建議平均分表內(nèi)除法(chf)(一)1. 除法的初步認(rèn)識(shí)2. 用26的乘法口訣求商除法含義解決問題第二十一頁，共一百三十五頁。 在對(duì)比與活動(dòng)中突出平均分的含義 讓學(xué)生(xu sheng)充分經(jīng)歷平均分的過程。 注重用數(shù)學(xué)語言描述平均分。1.加強(qiáng)除法(chf)概念的教學(xué)。2.動(dòng)手操作，合作交流，探索求商 的方法。3.重新編排解決問題的內(nèi)容。第二十二頁，共一百三十五頁。細(xì)節(jié)(xji)上的變化第二十三頁，共一百三十五頁。在對(duì)比(dub)

5、中突出平均分的含義注重平均分結(jié)果(ji gu)的表達(dá)滲透與乘法的關(guān)系第二十四頁，共一百三十五頁。兩種情況(qngkung)之一：均分 （分配）重分的過程(guchng)與方法，又突出分的結(jié)果畫線的方法第二十五頁，共一百三十五頁。兩種情況(qngkung)之二：包含 （商除）重分的過程與方法，又突出(t ch)分的結(jié)果圈一圈第二十六頁，共一百三十五頁。豐富、有趣(yuq)的素材動(dòng)手(dng shu)分、畫線、圈第二十七頁，共一百三十五頁。滲透(shntu)第二十八頁，共一百三十五頁。表述(bio sh)上的變化第二十九頁，共一百三十五頁。重在分第三十頁，共一百三十五頁。圈，滲透包含(bohn)幾

6、個(gè)幾第三十一頁，共一百三十五頁。第三十二頁，共一百三十五頁。第三十三頁，共一百三十五頁。第三十四頁，共一百三十五頁。被除數(shù)12探索(tn su)求商的方法連加連減圖示用乘法(chngf)口訣求商第三十五頁，共一百三十五頁。第三十六頁，共一百三十五頁。被除數(shù)36用乘法(chngf)口訣求商情境更直觀重在求商方法(fngf)，滲透第三十七頁，共一百三十五頁。第三十八頁，共一百三十五頁。第三十九頁，共一百三十五頁。解決問題加深(jishn)對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)第四十頁，共一百三十五頁。第四十一頁，共一百三十五頁。第四十二頁，共一百三十五頁。第四十三頁，共一百三十五頁。第三單元(dnyun) 圖形的運(yùn)動(dòng)（

7、一）一、教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形 認(rèn)識(shí)平移(pn y)和旋轉(zhuǎn) 解決問題第四十四頁，共一百三十五頁。二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)(jio xu)建議1.將銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)移至二年級(jí)上冊(cè)。2.從典型素材引入（情境(qngjng)感知），在活動(dòng) 中理解。3.根據(jù)課標(biāo)要求，降低難度。第四十五頁，共一百三十五頁。圖形(txng)的運(yùn)動(dòng)（一）軸對(duì)稱圖形(txng)旋轉(zhuǎn)解決問題平移第四十六頁，共一百三十五頁。第四十七頁，共一百三十五頁。實(shí)物(shw)對(duì)稱(duchn)現(xiàn)象圖形對(duì)稱軸軸對(duì)稱圖形第四十八頁，共一百三十五頁。實(shí)物(shw)圖形(txng)圖形的平移（判斷）平移現(xiàn)象第四十九頁，共一百三十五頁。實(shí)物(shw

8、)圖形(txng)點(diǎn)的旋轉(zhuǎn)（直觀感知）旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象第五十頁，共一百三十五頁。解決問題第五十一頁，共一百三十五頁。第五十二頁，共一百三十五頁。第五十三頁，共一百三十五頁。第四單元(dnyun)表內(nèi)除法（二）一、教學(xué)內(nèi)容1.用79的乘法(chngf)口訣求商。2.解決問題。第五十四頁，共一百三十五頁。二、教材編寫特點(diǎn)(tdin)和教學(xué)建議1.注重讓學(xué)生經(jīng)歷用79的乘法(chngf)口訣 求商的過程。 注重知識(shí)的遷移。 注重用數(shù)學(xué)語言描述平均分。2.重新編排解決問題的內(nèi)容。第五十五頁，共一百三十五頁。求一個(gè)(y )數(shù)是另一個(gè)(y )數(shù)的幾倍乘、除兩步計(jì)算(j sun)解決問題第五十六頁，共一百三十五頁。

9、表內(nèi)除法(chf)（二）用7、8、9的乘法(chngf)口訣求商 解決問題第五十七頁，共一百三十五頁。溝通聯(lián)系(linx)，促使遷移形成(xngchng)“用一句口訣可以計(jì)算兩個(gè)除法算式 ”認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。第五十八頁，共一百三十五頁。第五十九頁，共一百三十五頁。第六十頁，共一百三十五頁。第六十一頁，共一百三十五頁。第六十二頁，共一百三十五頁。第六十三頁，共一百三十五頁。第五(d w)單元混合運(yùn)算一、教學(xué)內(nèi)容四則混合(hnh)運(yùn)算的運(yùn)算順序解決問題第六十四頁，共一百三十五頁。二、教材編寫特點(diǎn)(tdin)和教學(xué)建議1.注重(zhzhng)已有的知識(shí)基礎(chǔ)。 體現(xiàn)整理性。 體現(xiàn)知識(shí)的遷移。2.適當(dāng)與解決問題

10、分開。第六十五頁，共一百三十五頁?；旌线\(yùn)算運(yùn)算順序解決問題第六十六頁，共一百三十五頁。在情境(qngjng)中回憶遞等式(dngsh)綜合算式擴(kuò)展到乘除混合運(yùn)算總結(jié)第六十七頁，共一百三十五頁。明確規(guī)定喚起(hunq)經(jīng)驗(yàn)（乘加、 小括號(hào)）情境(qngjng)引入擴(kuò)展第六十八頁，共一百三十五頁。加強(qiáng)(jiqing)練習(xí)的針對(duì)性第六十九頁，共一百三十五頁。第七十頁，共一百三十五頁。用圖示表示信息、分析(fnx)數(shù)量關(guān)系體驗(yàn)過程(guchng)，了解步驟解決問題中間問題第七十一頁，共一百三十五頁。列綜合(zngh)算式，寫單位名稱，口答?；仡?，突出(t ch)解決此類問題的方法鞏固，中間問題不同，方

11、法不同第七十二頁，共一百三十五頁。需兩步解決的各種( zhn)問題（含兩級(jí)）第七十三頁，共一百三十五頁。第六單元有余數(shù)(ysh)的除法一、教學(xué)內(nèi)容 有余數(shù)(ysh)除法的計(jì)算 解決問題第七十四頁，共一百三十五頁。二、教材編寫(binxi)特點(diǎn)和教學(xué)建議1.體系更為(n wi)合理。由三上移至二下。加強(qiáng)操作性，與表內(nèi)除法對(duì)照2.新增試商例題。3.重編解決問題。第七十五頁，共一百三十五頁。有余數(shù)(ysh)的除法余數(shù)(ysh)解決問題除法豎式試商第七十六頁，共一百三十五頁。重新設(shè)計(jì)主題(zht)圖，便于在課堂上進(jìn)行操作為教學(xué)提供(tgng)豐富的素材第七十七頁，共一百三十五頁。在操作、對(duì)比(dub)

12、中理解在操作(cozu)中理解求商第七十八頁，共一百三十五頁。操作(cozu)關(guān)系(gun x)鞏固第七十九頁，共一百三十五頁。除法(chf)豎式第八十頁，共一百三十五頁。第八十一頁，共一百三十五頁。第八十二頁，共一百三十五頁。第八十三頁，共一百三十五頁。解決問題進(jìn)一法第八十四頁，共一百三十五頁。解決問題等余問題(wnt)第八十五頁，共一百三十五頁。第八十六頁，共一百三十五頁。實(shí)踐(shjin)與綜合 小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)目的 1.結(jié)合圖案的設(shè)計(jì)，感受軸對(duì)稱圖形、圖形 的平移(pn y)和旋轉(zhuǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生的簡單推理能力。3.用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美。第八十七頁，共一百三十五頁。第八十八頁，

13、共一百三十五頁。存在的問題(wnt)：1.切忌上成手工課：沒數(shù)學(xué)味。2.體現(xiàn)解決問題的過程：明確要求、作好計(jì)劃、 通過操作解決問題、組織好交流。3.可提供一定數(shù)量的素材，與表內(nèi)除法等結(jié)合 在一起進(jìn)行；或者讓學(xué)生進(jìn)行想象等。第八十九頁，共一百三十五頁。第七單元萬以內(nèi)(y ni)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(rn shi)口算加、減法解決問題第九十頁，共一百三十五頁。二、教材編寫(binxi)特點(diǎn)和教學(xué)建議加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)注重估算的教學(xué)(jio xu) 對(duì)一些知識(shí)進(jìn)行了滲透。第九十一頁，共一百三十五頁。萬以內(nèi)(y ni)數(shù)的認(rèn)識(shí)千以內(nèi)(y ni)數(shù)的認(rèn)識(shí)解決問題萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)口算例7 例8 例

14、9 例10例11 例12例13第九十二頁，共一百三十五頁。數(shù)感、認(rèn)識(shí)(rn shi)一千數(shù)數(shù)(sh sh)、認(rèn)識(shí)“千”數(shù)的組成讀寫用算盤記數(shù)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第九十三頁，共一百三十五頁。數(shù)數(shù)(sh sh)、數(shù)的組成數(shù)數(shù)(sh sh)、認(rèn)識(shí)“萬”整理數(shù)位順序表讀數(shù)并總結(jié)讀法萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)寫數(shù)并總結(jié)寫法比大小近似數(shù)第九十四頁，共一百三十五頁。培養(yǎng)(piyng)數(shù)感第九十五頁，共一百三十五頁。認(rèn)識(shí)(rn shi)計(jì)數(shù)單位“千”突破數(shù)數(shù)(sh sh)難點(diǎn)第九十六頁，共一百三十五頁。點(diǎn)子(din zi)圖小棒計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)(sh sh)、組成、讀寫數(shù)第九十七頁，共一百三十五頁。培養(yǎng)(piyng)數(shù)感直觀(zhg

15、un)1000第九十八頁，共一百三十五頁。認(rèn)識(shí)(rn shi)算盤用算盤記數(shù)第九十九頁，共一百三十五頁。第一百頁，共一百三十五頁。第一百零一頁，共一百三十五頁。第一百零二頁，共一百三十五頁。用計(jì)數(shù)單位(dnwi)數(shù) 數(shù)的組成第一百零三頁，共一百三十五頁。第一百零四頁，共一百三十五頁。重視(zhngsh)方法的總結(jié)第一百零五頁，共一百三十五頁。重視(zhngsh)方法的總結(jié)第一百零六頁，共一百三十五頁。第一百零七頁，共一百三十五頁。第一百零八頁，共一百三十五頁。豐富(fngf)的素材重視方法(fngf)的表述和總結(jié)第一百零九頁，共一百三十五頁。對(duì)比(dub)數(shù)線第一百一十頁，共一百三十五頁。第一

16、百一十一頁，共一百三十五頁。第一百一十二頁，共一百三十五頁。整千數(shù)的整十、整百第一百一十三頁，共一百三十五頁。解決問題估算( sun)第一百一十四頁，共一百三十五頁。第一百一十五頁，共一百三十五頁。第八(d b)單元克和千克一、教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)(rn shi)克和千克 解決問題第一百一十六頁，共一百三十五頁。解決問題認(rèn)識(shí)克及測(cè)量(cling)工具認(rèn)識(shí)千克及測(cè)量(cling)工具克和千克第一百一十七頁，共一百三十五頁。二、教材編寫(binxi)特點(diǎn)和教學(xué)建議加強(qiáng)估計(jì)能力的培養(yǎng)注重度量意識(shí)的滲透增加(zngji)相關(guān)背景知識(shí)第一百一十八頁，共一百三十五頁。引入：掂量重量(zhngling)課前調(diào)查第

17、一百一十九頁，共一百三十五頁。認(rèn)識(shí)(rn shi)“克”測(cè)量(cling)工具估計(jì)第一百二十頁，共一百三十五頁。測(cè)量(cling)工具認(rèn)識(shí)(rn shi)“千克”第一百二十一頁，共一百三十五頁。感知(gnzh)1kg豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)第一百二十二頁，共一百三十五頁。解決問題第一百二十三頁，共一百三十五頁。第一百二十四頁，共一百三十五頁。第一百二十五頁，共一百三十五頁。第一百二十六頁，共一百三十五頁。第九單元(dnyun)數(shù)學(xué)廣角推理一、教學(xué)內(nèi)容 簡單(jindn)的推理第一百二十七頁，共一百三十五頁。二、教材編寫(binxi)特點(diǎn)和教學(xué)建議在活動(dòng)中感受推理過程借助豐富、貼近(tijn)學(xué)生生活的素材第一百二十八頁，共一百三十五頁。原實(shí)驗(yàn)(shyn)教材例3第一百二十九頁，共一百三十五頁。新增：數(shù)獨(dú)第一百三十頁，共一百三十五頁。第一百三十一頁，共一百三十五頁